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精品复习计划 一年级数学期末复习计划北宋村小学张惠丽 一、复习的主要内容 1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。 3、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。 5、认识统计表，经历数据的收集和过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。 二、复习的主要目标 1、引导学生主动知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 三、复习的具体设想 1、复习100以内的数的认识及常见的平面图形。 通过复习，使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较，进一步加深理解，并能正确熟练地读写，进一步发展学生的数感；能够直观地认识图形，对图形能够进行简单的分类。 2、复习100以内的加、减法主要从两方面进行复习100以内加减法的计算，用计算解决简单的问题。 注意进位与不进位、退位与不退位的对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。 3“元、角、分”的复习。 本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。 复习时，主要让学生回忆所学的知识。 如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。 4、用加减、乘法解决日常生活中的实际问题复习通过复习提高学生解决问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题里找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。 培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。 5“统计”的复习。 复习时，可以根据教材中提供的素材让学生经历收集、数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。 六、复习措施 1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们有进步。 3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。 二年级数学期末复习计划北宋村小学张惠丽 一、学情分析二年级学生在数学学习上主要存在以下问题 （1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题； （3）学生的学习自觉性还比较差； （4）学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高； （5）学生独立审题的能力还有待加强训练. 二、复习内容表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、图形与变换、解决问题、统计下面就各部分内容的复习作一简要说明。 1“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。 教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。 目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。 2“万以内数的认识”的复习。 万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。 教材分别安排题目进行复习。 3“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。 因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。 对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。 学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。 另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。 4“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。 因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。 从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6“解决问题”的复习。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。 通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。 本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。 重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。 对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。 7“统计”的复习。 统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。 三、复习重点 1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。 （10000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。 四、复习难点通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。 五、复习措施 1、走进新课程。 找课堂要质量。 继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。 在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 、采用一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。 小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。 、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 、重视培养学生的应用意识和实践能力。 、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。 并对问题学生及时提醒，限时改正。 、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。 、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。 补缺措施、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。 、每天作业做到面批面改，及时过关。 多到每天堂堂清，不拖欠。 、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。 一年级数学教学质量提高措施北宋村小学张惠丽为了能全面提高一年级数学教学质量，我从以下几个方面努力1拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。 2、建立良好的师生关系。 建立起良好的师生关系才有利于教学。 所谓“亲其师，信其道”，这句话我是非常相信的。 只有学生喜欢老师，才会非常喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。 3、培养学生良好的学习习惯。 注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。 注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。 在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。 4、激发学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。 寓教于乐，乐中求学。 如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。 在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。 、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。 、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。 要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。 简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。 教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。 5、注重培养学生的计算能力。 计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。 各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。 加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。 坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。 这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。 结合教材补充一些必要的计算练习。 根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。 6、注重作业的设计和批改精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。 作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。 不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。 7、虚心学习，及时总结与反思由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式成长=经验反思。 古人云“行成于思而毁于随。 只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。 只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。 因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。 总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。 二年级数学教学质量提高措施北宋村小学张惠丽为了提高二年级数学的教学质量，我根据“找出存在问题，寻求解决措施”这一思路说以下几个方面。 首先是对于教师层面存在的问题和解决的策略。 1、提高课堂40分钟教学效率。 提高课堂教学效率是我们老师提的最多的一点，也是最重要的一点。 结合大家的建议，我归纳了一下，主要有以下几点措施 （1）课堂教学是否有效，最重要的还是看师生关系是不是融洽，“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任教的学科感兴趣，“兴趣是最好的老师。 （2）建立有效的课堂常规,培养良好的学习习惯。 首先第一点也就是很重要的一点就是抓学生的课堂纪律；一个是课堂上遵守纪律、学习认真严谨、课堂学习气氛浓烈的班级，一个是吵吵闹闹的、学生爱说话、做小动作、注意力不集中的班级，哪个班级的学习效率好？可想而知了；所以数学老师，特别是刚开学刚接班的老师，首先要把班级纪律、常规抓好，学习上可以先放一放，要有一个轻重缓急，不要急于教新课。 学生纪律抓不上来，没多少人在认真听，你教的再认真、再努力也是做无用功。 （3）精心备课，优化教学过程。 首先拿到一本教材，或者一个教学内容，我们应该事先在自己头脑里要有一个大概的流程设计，然后再去多翻阅一些教案集，或者网络上的一些教案，取其精华，形成一个更为完整的教学设计。 上课前必须在教案边上写上自己的大致思路。 （4）加强学习方法的指导。 从方法学习和掌握的角度来看，我们过去采用题海战术，无非是想通过让学生做大量的习题，并让他们自己去悟出相关的方法。 这当中，教师的作用是教解题，而非指导方法，所以我们评价它是事倍功半的，不可取的方法。 （5）建立评价机制，让学生体验学习成功的快感。 2、关于学生作业布置、练习设计、考试测评等方面情况。 （1）不提倡提海战术，但也不代表不练习，题目还是要多做、多联，但练习设计要有针对性，不要盲目地机械重复，要定时定量、形式多样，评价及时，多表扬、多鼓励。 （2）把学生经常出错的题目在新课时要针对性的讲解分析，事后不要就过了，这些题目收集起来，累计成“错题库”。 到总复习时又可以有针对性的走一遍，争取少走弯路。 （3）数学老师自己要有几套辅助资料，可以是自己去书店精心挑选的，也可以是前辈或自己积累的试卷资料（自己有积累习惯是最好了），这些资料不是为了印试卷方便，而是为了练习的全面，然后根针对班级学生的实际掌握情况进行适当的选择和拼凑、优化。 （4）作业也好，练习卷也好，教师自己最好先做一变、遍，再给学生做，老师要心中有数。 （5）作业批改、讲评、订正要及时。 这是对一个数学老师最基本的要求。 （6）复习时，教师要好好对本册知识点、包括以前学的相关知识点再进行加工和归类，针对难点、重点进行练习，练习后针对实际情况进行讲解分析，强化训练。 3、加强暂差生的转化力度，有针对性的对暂差生课外辅导。 （1）数学老师要锁定几个长期的目标，瞄准几个可能起伏不定的学生，长期的、不松懈的进行辅导转差，经常把这几个学生要拉过来开开小灶。 （2）建立师徒结对互助小组，形式可以一对一的辅导，也可以一对多或多对一等； （3）在学生上、生活上多关心、多鼓励暂差生，为他们每一次进步喝彩。 对不想学生的孩子做思想工作，让他们感受到老师对他们的关心