第一节 人体内物质的运输[1].1doc.doc

第14章 维持生物体内的平衡第一节 人体内物质的运输第一课时血管教学目标1、知识与能力目标（1）描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。（2）尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2、情感态度与价值目标形成结构与功能统一的思想，引导学生关爱他人生命、关心家人健康，培养乐于为挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。教学难点：1、动脉、静脉、毛细血管三种血管结构与功能的教学。 2、结构与功能统一思想的培养。教学过程一、新课的引入：师：人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧，并不断长生二氧化碳、尿素等废物，人体内这些物质的运输主要依靠血液循环系统来完成。那么，血液为什么能够在身体里流动？流动的动力是什么？血液在人体那些部位流动？这都是我们将要共同探讨的内容。二讲授新课板书：课题师：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识，血管分为哪几种？生：动脉、静脉、毛细血管。师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？学生摸后回答。师：再看手背上的“青筋”，它是什么？生：观察后回答。师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。出示三种血管的挂图： 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题：1、 动脉和静脉是如何定义的？2、 动脉、静脉内血液流动的方向如何？3、 从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。老师进一步依据挂图，为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点：(1) 动脉管壁一般可分为外、中、内三层，其中层主要是弹性纤维和平滑肌，使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚，弹性纤维多，故弹性大。(2) 静脉的管壁相对较薄，弹性较小。提问：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。学生思考回答。教师提问：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点：（1）毛细血管极细，内径仅有810微米，（2）管壁极薄，仅有一层上皮细胞。但毛细血管数量大，分布广，一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。提问（引起学生探索）：根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？学生回答：血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉 毛细血管 静脉。师：毛细血管有这些特点，所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。反馈：老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较：血管名称概念分布管壁特点管腔大小血流速度动脉静脉毛细血管三、课堂小结本节课主要学习了血管的有关知识。1、 血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。2、三种血管的功能、分布、结构。板书设计：第一节 人体内物质的运输 第一课时 血管1、 血液循环系统的组成：血管、心脏和血液。 功能：运输2、 血管的类型及其功能、分布、结构：血管名称概念分布管壁特点管腔大小血流速度动脉静脉毛细血管教学后记：按照从感性到理性的认识规律，让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动，看一看手臂上