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文档简介
它们去哪里了 教科版小学科学一年级下册第一单元我们周围的物体 说教材 学生将通过观察食盐 红糖和小石子放入水中后的变化 进一步了解水的特征 知道有些物体能溶解在水中 有些物体则不能溶解在水中 通过前几节课的学习 学生已经初步了解了水的特征 但本节课将运用不同于前几节课的做法 混合 科学探究目标 1 通过对比的方法 观察物体放入水中后的变化 2 能用放大镜观察细小的物体 3 能用搅拌的方法让水中的物体充分混合 科学态度目标 1 认识到用对比的方法观察现象 2 认可多角度进行观察是一种严谨的科学态度 实验重点 通过实验知道有些物体能溶解在水中 有些物体不能溶解在水中 实验难点 通过对比的方法观察物体放入水中的变化情况 一 播放 驮盐的驴子 视频 提出问题 驴子掉下水后 为什么觉得背上的货物变轻了 引出课题 二 用放大镜观察食盐 红糖和小石子这三种物体 三 提出改进方案 把块状红糖换成颗粒状红糖 四 实验 观察将食盐 红糖和小石子放入水中后的变化 以及混合液和杯底的情况 五 研讨 食盐和红糖真的消失了吗 六 拓展延伸 1 学生说说生活中的溶解现象 2 课件出示生活中的溶解现象 3 播放彩虹摩天轮的视频 七 总结 教学过程 实验教学设计 第一部分 用放大镜观察食盐 红糖和小石子三种物体 第二部分 将食盐 红糖和小石子放入水中充分搅拌 第二部分的实验 是将食盐 红糖和小石子放入水中后充分搅拌 观察哪些物体溶解了 哪些物体没有溶解 而学生对溶解还停留在生活层面 他们知道盐放在水中会化了 小石子放在水中不会化了 但是 对于块状的红糖学生在预测的时候可能不会那么确定 1 3 2 把物体放入水中后 静静观察一段时间后 再充分搅拌 充分搅拌后 再继续观察它们放入水中后的变化 混合液以及杯底的情况 教学中教材在这一环节的三个活动 遇到问题 那就是块状红糖放在水中很长时间内都看不到它的明显变化 溶解时间长 不易观察 影响实验效果 所做的处理 在教学中先采用悬置的方法 把有争议的块状放糖先放一放 先将食盐放入水中 静静观察一段时间后 充分搅拌 然后再观察 再将小石子放入水中 然后静静观察一段时间后 搅拌 再观察 解决方法 然后重点放在块状红糖上 把块状红糖换成小颗粒状的红糖 然后把它放入水中 静静观察一段时间后 再充分搅拌 然后继续观察它在水中的变化情况 混合液以及杯底的情况 创新之处 创新之处 在溶解的实验中 用颗粒状的红糖代替了块状红糖 解决了块状红糖溶解时间长 不易
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