四年级上册科学优质课件-第三单元 声音 教科版

教科版四年级上册第三单元声音 听听声音 一 判断1 声音可以分为自然的的声音和人造的声音 2 敲击大小不同的两支音叉 小的音叉发出的声音高 3 用不同的力敲击同一支音叉 轻轻地敲击时发出的声音弱 4 哆 唻 咪 三个音阶中 哆 的音最高 5 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器 声音是怎样产生的 一 判断1 用力敲和轻轻敲小鼓 声音的强弱是一样的 2 橡皮筋绷得越紧 用同样的力拨动振动越慢 3 物体的振动实际上就是物体不断重复地做往返运动 二 选择1 用力打过的音叉轻轻触及水面 水面 A 没有变化B 产生波纹C 迅速上升2 人说话的声音是由 振动产生的 A 嘴唇B 喉咙C 声带 B C 3 用力弯曲钢尺 钢尺不会发声 这是因为钢尺没有 A 受到力B 断裂C 振动 三 填空1 一个物体在力的作用下 不断 做 这种运动称为 2 声音是由物体 而产生的 C 重复地 往返运动 振动 振动 声音的变化 一 判断1 声音的强弱和高低是同一回事 2 声音的强弱和物体振动的幅度有关 物体振动的幅度越大 声音越强 3 尺子探出桌面的部分越长 声音越低 4 声音的强弱可以用音量来表示 5 声音的高低可以用音高来表示 6 一般情况下 孩子的音高比大人高 这是因为孩子的声带小而狭窄 振动快 二 选择1 用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺 尺子振动幅度 A大B小C不变化 A 2 声音的强弱用 来描述 A音强B音量C音高3 声音的高低可以用音高来描述 音高就高 A 物体振动得快B 物体振动的慢C 物体振幅越大4 敲水位不同的玻璃杯 声音最高 A一满杯水B半杯水C空杯子 三 填空1 声音的强弱可以用 来描述 振动幅度越大 声音越 振动幅度越小 声音越 B 弱 强 音量 C A 2 是物体振动快慢决定的 物体振动越快声音越 物体振动越慢声音越 四 分析1 按顺序敲击长短不同的金属片 声音高低的变化规律是 用高低或低高来表示 低 高 音高 2 按顺序敲击水量不同的玻璃杯 声音高低的变化规律是 用高低或低高来表示 探出尺子的音高变化 一 判断1 尺子探出桌面的部分越长 声音越低 二 选择1 分别把钢尺探出桌外10厘米 8厘米和5厘米 用同样的力拨三次 声音最高的是探出 的那一次 A5厘米B8厘米C10厘米 A A 声音的传播 一 判断1 利用土电话通话主要是利用空气传播声音 2 声音可以向四面八方传播 3 在真空环境下 玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音 4 我们听到的各种声音主要是靠空气传播的 二 选择1 声音不能在 中传播 A固体B气体C真空2 声音是以 的形式传播的 A气流B直线C波 A B 3 月球上没有传播声音的 所以人不能直接听到对方说话的声音 A 无线电设备B 任何物质C 空气4 写字的声音可以通过 传播到紧贴在桌面上的耳朵里 A 纸B 笔C 桌面 三 填空1 声音的传播方向是向着 的 2 声音可以在 传播 3 声音是以 的形式传播的 C C 四面八方 波 气体 液体 固体 我们是怎样听到声音的 一 判断1 鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤 2 勤洗澡 修指甲 掏耳朵是我们应该经常做 3 我们要避免长时间使用耳塞听音乐 二 填图 鼓膜 耳道 耳蜗 听小骨 听觉神经 三 填空1 人耳分为 三部分 四 连线耳道传递振动到内耳鼓膜传递声波到中耳听小骨将听觉信号传递到大脑耳蜗将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号 内耳 中耳 外耳 保护我们的听力 一 判断1 人只有老的时候 才有可能丧失听力 2 长期生活在噪声的环境里 会影响我们的听力和身体健康 3 在公共场合要控制自己的声音 二 选择1 遇到过高过强的声音我们应做到 A背过身去B蹲下身子C捂住耳朵张大嘴巴2 鼓