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袁桥镇何庄小学四年级数学倍数和因数活动单 设计人：贾洪波 时间：2009年3月24日倍数和因数活动单l 学习目标：1、初步理解倍数和因数的意义。2、掌握找一个数的倍数与因数的方法，发现一个数倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。l 学习重、难点：会找一个数的倍数和因数，发现一个数倍数和因数的特征l 活动方案：活动一：认识倍数和因数、仔细阅读下面的内容：n 例如：在算式34=12中 ,12是3的倍数，12也是4的倍数；是12 的因数，也是的因数。 、根据算式6212、112=12来说说谁是谁的倍数？谁是谁是的因数？、再在小组内举一些整数乘法的算式，照样子说一说。、判断并说明理由：在4312中能直接说12是倍数，3是因数吗？活动二：找一个数的倍数，探索一个数倍数的特征。1、请写出3的倍数 ，在小组内说说你是怎样想的。2、在小黑板上写出的倍数和5的倍数。（要求按从小到大的顺序），然后请观察以上这些数的倍数，思考并交流这些数的倍数有什么共同的特征？（提示：可以从“个数”“最大的”“最小的”这几个方面去思考。）活动三：找一个数的因数，探索一个数因数的特征。1、在小黑板上写出15和36的因数，互相说说是怎样想的？你能做到一个不漏吗？2、观察这些数的因数，思考并交流它们有什么共同的特征？检测反馈： 1、判断对错。（1）63=18，18是6和3的倍数 （ ）（2）4+3=7，4和3都是7的因数 （ ）（3）44=16，16是倍数，4是因数（ ）（4）24最小的因数是1，最大的因数是24 （ ）（5）35以内6的倍数有6、12、18、24、30、36、 （ ）2、填空：在5、15、45中，15的倍数有 ，15的因数有 。3、练习说话
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