2006----2007学年初一数学第二学期工作计划.doc

2006-2007学年初一数学第二学期工作计划 教科研中心初中部 杨淑琴一、基本思路根据教委、教科研中心及中教部工作目标及工作要点，进一步深化中学数学教学改革，以提高数学课堂教学质量为目标，以科学、务实的工作态度开展学科教研工作。二、重点工作本学期初一的教研工作继续坚持以校教研组为基础，以片教研组为重点，以县教研活动为引领，抓教材理解，基础落实，以提高效率。1向有效教研工作的开展要质量。本学期继续将工作重心下移到5个课改实验片，配合中教部按实验片、学校需求视导，强化视导的针对性和实效性。县教研活动时间仍为每周二上午，各实验片活动时间必须与县教研活动时间对开，校学科组活动时间不得与片、县教研活动相冲突。切实提高县、片、校三级教研工作质量。2向教学计划的制定和课堂教学目标的达成要质量。围绕影响课堂教学诸因素，“以项目推进方式开展教学环节研究实践”课题为切入点，成立课题组，突出解决教学中备课、上课、训练三个中心环节存在的实际问题，有效落实“三个教学设计”，即：学期教学改进计划，章节（或单元）教学设计，课时教学设计。做到面向每一个学生，让不同的人在数学上得到不同的发展，切实提高每一节课的质量，促进教学内涵发展。把提高教学质量落实到我们工作的每一个细节。3向教师专业队伍建设要质量。充分发挥由市专家顾问和市县骨干教师、片教研组长组成的学科核心组的作用，组织开展教师专业知识拓展和教学实践能力提高培训与测试，促进教师专业化发展。4向科学规范的教学业务管理要质量。通过对5个课改实验片、校教研组、各任课教师教学工作计划的制定、实施、效果等主要环节的监控，建立和完善有效的教学质量监测体系，加大教学管理工作的总结评价、教学成果的评选表彰力度。三、推进措施（一）队伍建设工作1. 继续通过调查、听课等形式全面了解全体初一教师的情况，为今后更好的开展工作奠定良好的基础。2充分发挥数学骨干队伍带头和辐射作用。为确保全县初中教师素质的整体提高，采取“分类培养、典型示范、骨干先行、滚动发展”的策略，对教研组长、备课组长、片学科组长、校级骨干教师等进行培训，研修目标主要为意识超前、思想领先，增强学科指导能力，提高学科指导的权威性；对学科带头人、骨干教师开展教学示范活动，加强“手拉手”帮带工作实效性。3全面启动“以项目推进方式开展教学环节研究与实践”课题研究工作，促进课堂教学改革。县学科教研组、片大学科组、学校教研组和备课组在研读课标、教材、考纲、试卷的基础上，通过章节（或单元）三维教学目标的梳理，检测试题的命制，提高教师学科专业知识及能力；以教学目标的表述、学生学习成功感的培养、教学的组织方式和学生学习方式、思维方法渗透、媒体使用、作业训练、质量检测等专题为重点教研内容，通过专题备课、上课、评课活动，使教师的学科教学能力明显提高。4加强对青年教师的培养。充分利用上一年教委与中教部联合启动的“手拉手”活动，再启动一项校内骨干力量帮扶数学教龄低，工作经验少的青年教师。要有计划、有过程、有记录、有总结、有提高。5充分发挥初一核心教研组的作用。核心组成员之间，团结协作，优势互补，各制定出切实可行的片教研计划，为全县教研活动的开展奠定坚实的基础，为青年教师的培养提供可靠的保障。（二）教学管理工作1教学改进计划制定与管理工作（1）通过指导、研讨活动，把好各实验片、各学校教研组教学工作计划关，充分发挥片及学校教研组、备课组的作用，并制定相应的活动计划，评定等级，学期末根据计划及落实情况（要留有痕迹），评选出实验片、学校教研组优秀的教学工作计划。（2）加强对教师教学改进计划、章节（或单元）教学设计，课时教学设计的指导与检查。2.计划实施环节的管理工作(1)全面启动“以项目推进方式开展教学环节研究与实践”课题研究工作，促进课堂教学改革。启动“以项目推进方式开展教学环节研究与实践”课题研究工作，落实延庆县教委关于推进项目实施指导意见。成立由县各学科教研员牵头、市县骨干教师组成的核心项目组，以4所优质学校为课题实践基地，开展章节教学目标的确立与表述的研究与实践、章节教学目标科学检测的研究与实践、课堂教学模式的研究与实践、课堂教学设计的研究与实践、作业训练质与量控制的研究与实践、中考的研究与实践、学生学习动机激发的研究与实践、学生学法研究与指导和学生学习习惯培养的研究与实践8个课题项目的培训与实践，落实延庆县中学关于“以项目推进方式开展教学环节研究与实践”实施方案。（2）通过视导检查教研组活动计划、活动记录、教师的教学计划、学生作业及随堂抽测、教师做中考试题、项目研究情况等。（3）检测：A.教师每节课出3-5个小题，对本节知识进行检测，对学生掌握程度，做到心中有数，及时发现问题及时解决。由教师自己命题，自己检测；B.月考，由实验片统一命题，统一检测；C.是期末统考，全县统一命题、阅卷。（4）实验片教研活动，由片牵头人组织，每月一次，要有计划、有记录、有实效。（5）教学业绩考核评价的管理工作。参照教学质量状况，做好学年的评价工作，并对优秀教师给以表彰。（三）学科教学工作1.组织教师认真学习课程标准，明确课标中对各个知识点的要求程度，重点抓课堂教学的设计和基础知识的落实，提高课堂教学效率。2加强校本教研的指导，将工作重心转向课改实验片和川山区学校，强化视导的针对性和实效性，提升研训工作质量。教师的工作岗位和专业发展在学校，创造一种以校为本的、有内趋力的校本教研机制，才是提高教育质量和促进教师专业发展的根本途径。引领作用就在于如何将有效的“自上而下”的教研活动与“自下而上”的教研活动结合起来，使其在学校生根、开花、结果，将“要我做”变为“我要做”。形成实验片的工作秩序。3 组织专题研究课 骨干教师做示范课，发挥骨干教师的引领作用各片教师在片集体备课的基础上做研究课，分片命制各章节检测题，然后进行统计分析、评比，全县共同使用，实现资源共享，发现、培养年轻教师，使他们尽快成长起来。组织教师积极参与各类教研活动，提高数学教师队伍的整体素质。4.加强教师的业务培训，教材教法培训本学期三次，向身边的榜样学习，教师间相互听课每学期不少于5节，不断提高自身的业务水平。5为加强教师的自学能力的培养，我向老师们推荐设计合理的数学教学一书，马复编著，高等教育出版社出版。每人每学年学习教学理论、数学专著、杂志读书笔记或课后反思或听评课体会等，不少于5000字，为提高自身理论水平努力。学期末每人根据自己学习及教学情况撰写学习体会，并按片进行交流演讲，评选出优秀奖和表扬奖。6.为提高教师的专业化水平，要求教师研究新课改课标卷，每两周做一套中考题，提高解题能力，利用教研活动进行解题比赛，并将成绩存入教师个人发展档案，评选解题能手。7.根据课标、教材、学生情况，每人每学期至少出两份高质量的章节检测或期末练习试卷，并及时发到初一组邮箱，年终评比。8.以十一校为基地，开展“改变教师的教学方式和学生的学习方式”的校本研究。9.认真完成其他常规教研工作，努力进行创新。同时根据中教科，中教部和各个学校的实际要求，尽量保质保量完成各项临时性工作。教师的成长，教学业务水平的提高，不仅在于脱产进修和岗前培训，而更在于教学实践过程中的磨炼与提高。在这个过程中，我们注重的是对教师的示范作用和教研的实际意义与价值,促使他们多学习、多思考, 并给他们创造展示的机会,使每一次教研的机会,变成培养、锻炼、造就骨干教师的机会和验证他们成长的机会。既让听课参加活动的教师受到教育，又让讲课教师自身得到了锻炼和提高。通过这种活动，形成数学骨干教师队伍,并将成为一支敢想、敢拼、能打硬仗的队伍。这也是今后一项长期任务。 另附：每月主要活动安排三月份1. 制定本学期工作计划2. 继续了解新初一教师基本情况3. 进行第5、6章教材培训，宣讲教研工作计划，分析第一学期期末考试情况。4. 加强教研工作计划的指导，收集并评选出优秀的教研组工作计划。5组织教师梳理本学期教材的教学目标，收集整理课时教学设计，编写章节检测题。6.教师解中考题评比，教学经验交流。四月份1 .根据中教部计划，各实验片、学校的要求，进行针对性的视导。2. 进行第7、8章教材培训。3. 进行几何画板的使用培训。4.组织全县教师听骨干老师的示范课。听课、说课、评课、进行交流。5. 检查落实实验片活动。五月份 1. 五月上旬进行期中测试，考到第七节完.2.组织县级研究课3. 根据中教部计划，各实验片、学校的要求，进行视导。4. 检查落实实验片活