六年级下册数学优质课件-总复习 - 数与代数第2节小数、分数、百分数北师大版(2014秋)_第1页
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总复习1 数与代数第2节小数 分数 百分数 创设情境回顾交流 请用固定长度的线绳测量我们的数学教材的长度 课桌面的宽度 高度 如果教材的长度不够一根线绳长了 怎么办 当用一个单位的长度进行度量时 出现量不尽的情形 这时可以将1个单位再平均分成几份 由此产生了分数 如果平均分成10份 就产生了小数 用尽可能多的方式解释 的含义 1 把3个苹果平均分成4份 其中的3份就是 2 把1个圆平均分成4份 涂色的占3份时 涂色部分就是 3个是 用尽可能多的方式解释 的含义 3 4 3米的红彩带的长度是4米的绿彩带长度的 分数的分子相当于除法中的被除数 分母相当于除法中的除数 把3个苹果平均分成4份 求每份是多少 列式计算为 除法是一种运算 分数既可以表示具体的数量 又可以表示两个量之间的倍数关系 商不变的规律与分数基本性质的关系 被除数 除数同时乘或除以同一个数 0除外 商不变 分子 分母同时乘或除以同一个数 0除外 分数的值不变 小数 分数 百分数之间的关系 小数 有限小数 无限循环小数 实际是十进制分数 分数可以表示两种含义 后面带计量单位可以表示一个具体的量 不带计量单位可以表示两个量的倍数关系 百分数只能表示一个量是另一个量的百分之几 不能带上计量单位来表示具体的量 小数 分数和百分数之间可以互化 数位顺序表 个 万 亿 相邻计数单位之间的进率是10 巩固应用解决问题 读一读 2010年全国总用水量6022亿m3 其中生活用水占12 7 工业用水占24 0 农业用水占61 3 生态与环境补水 仅包括人为措施供给的城镇环境用水和部分河湖 湿地补水 占2 0 与2009年比较 全国总用水量增加56 8亿m3 其中生活用水增加17 7亿m3 工业用水增加56 4亿m3 农业用水减少34 1亿m3 生态与环境补水增加16 8亿m3 从资料中你了解到了什么 并解释这些数据的具体意义以及自己有什么感想 我们要节约用水 在图中用阴影表示各数 40 0 65 在 里填上 或 0 3367 25 125 0

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