苏教版科学五下《大脑》说课PPT课件2.ppt

义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级科学下册 大脑 五年级下册 第5单元 人体的司令部 第1课 大脑 义务教育课程标准实验教科书苏教版 说课内容 一 二 三 四 6 五 六 七 说教材 说学情 说教学理念 说教学目标 重难点 说教学准备 说教学方法 说教学过程 说板书设计 一 说教材 大脑 这一课是神经系统单元里的第1课 主要引领学生认识大脑的形态 结构和功能 知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心 从趣味性 适合性 探究性等几方面入手 将人体器官大脑作为研究对象 教学内容分四个部分 第一部分用各种方法认识大脑 通过观察 对比等活动全面了解大脑的模样 第二部分了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别 第三部分通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能 第四部分学习保护大脑的意义和方法 二 说学情 大脑是人体的司令部 这部分内容与学生自身息息相关 学生对学习内容感兴趣 他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解 但缺乏系统性 因此 在设计本课教学时 我结合小学生的学习特点 设计一系列的游戏和动手活动 提高学生研究自己身体的兴趣 也从活动中调动学生的记忆 已有经验和常识 并通过对这些素材进行分析整理 从而获取对大脑的初步认识 三 说教学理念 给学生创设多种亲历的机会 以学生为中心 从学生的兴趣 需要和特点出发 为他们提供多样的材料和宽松的学习环境 创设各种情境充分让学生体验和感知 在愉悦的环境中获取知识 四 说教学目标及重难点 知识目标 情感目标 能力目标 教学目标 1 初步了解大脑的形态和结构 知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心 2 知道大脑的左右半球有分工 3 知道保护大脑的方法 对探究大脑的活动充满兴趣 愿意参与 能根据需要 从更多渠道查阅有关大脑的资料 教学重点 教学难点 认识到大脑是人体各种活动的最高指挥中心 初步了解大脑的形态和结构 知道大脑的左右半球具有不同的功能 五 教学准备 教学手段 教学准备 课件 大脑模型 沙袋 核桃仁 鲜豆腐 七巧板等 六 说教学方法 教法 我主要采用探究法来引导学生想学 乐学 同时综合运用直观感知法和多媒体辅助法来优化课堂教学 让学生会学 善学 学法 观察探究 对比 游戏活动和同伴交流等学习方法 七 教学过程 大脑 游戏导入 探究新知 总结拓展 七 教学过程 教学手段 一 游戏导入 本着兴趣是最好的老师 课一开始 我设计了一个师生互动游戏 教师说口令 学生做相反动作 把学生的学习积极性充分调动起来以后再问学生 刚才是你身体的哪个器官指挥你跟老师口令做动作 根据学生的回答很自然的引入课题 大脑 二 探究新知 大脑的模样 认识大脑的大小 认识大脑的质量 认识大脑的形状 认识大脑的结构 认识大脑的软硬和颜色 了解大脑的管理范围 游戏活动体验大脑的功能 保护大脑的意义与方法 测试记忆力 测试创造力 睡眠锻炼营养心态 运动思维记忆感受情绪语言 七 教学过程 教学手段 三 总结拓展 在这一环节中 我引导学生归纳总结了本节课所学的知识 同时鼓励学生课后查阅 收集相关