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电教教研活动计划 电教教研活动计划电教教研活动计划 (一)电教教研组工作计划xxxx学年第一学期电教教研组工作计划 一、指导思想根据电教中心及各级领导的精神和要求，以科学发展观为指导，围绕学校本学期的工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，力争实现新的跨越。 二、工作目标 1、加大硬件建设。 完善电子备课室，添置新软件;改进校园局域网，为教育信息化教学做好准备。 2、加强对信息技术课程的教学管理。 要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。 3、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录、光盘播放使用记录等。 提高电教设备的利用率，优化课堂教学。 4、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。 5、进一步抓好电教常规培训，本学期以多媒体使用和上传资料等为主要内容，提高教师电教运用能力，使网络真正成为学校教育教学的助手。 6、公开课尽量要求教师上多媒体课，积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。 三、强化校本培训在做好学校现代教育技术工作规划的同时，还要做好校本培训的工作 1、对老师使用电脑水平进行培训，提高老师对信息技术使用的能力; 2、在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作兴趣和能力的培养; 3、成立学校电脑兴趣小组，夯实基础，提高电脑及信息技术使用水平。 四、加强常规工作的管理 1、“二好一确保”。 订好初期的工作计划，做好电教软、硬件的、检查和维修工作，确保教学的正常使用。 2、每天对电教使用情况进行周登记，提高电教使用率。 加强教师对信息技术的应用能力，力争做到学校98%的教师、100%的学科能够运用信息技术开展教学。 xx年8月27日电教教研活动计划 (二)电教教研活动计划电教教研活动计划远程教育是新形式下教育教学的一个重点，同时也是一个难点，在全面贯彻党的义务教育方针的基础上，加大对电教工作管理和教研活动有效地开展，特制定以下计划 一、加强电教活动的开展，提高教师自身的业务水平，积累和总结经验，以便日后更好地为电教教学做出更大的贡献。 1、成立以校长为组长，班主任为成员的电教领导小组，积极开展电教教学的教研活动； 2、定于每周五下午进行电教知识培训（学会制作课件，学会简单的应用软件操作等），提高教师的授课水平，能够在教育教学中灵活运用电脑和自己制作的课件，能够运用多种教学方法，以便更好地服务于教学； 3、在中老年教师的培训问题上，学校专门成立互帮小组，每位年轻教师带一位老教师学习； 4、定期验收教师培训的电教知识，对验收过程中优秀者给予表扬，对落后者电教员特别辅导；在本期制定一些奖惩制度，以便好落实电教教学的使用情况； 二、鼓励教师上电教公开课，提高教学水平 1、每位教师每星期上一节电教公开课，由电教组长亲自指挥； 2、鼓励教师制作电教课件，对于优秀课件，学校不但给予表扬，并且推荐到中心校。 三、加强教研教改，每位教师每期上2节以上的电教公开课或观摩课，鼓励教师积极参加学校或学校与学校之间举行的观摩课或交流会，被评为优秀者给予奖励。 四，让教师积极组织学生观看电影或专题节目（如收看思想品德、卫生、法制、安全、环保等节目）。 张庄学校电教教研活动计划罗店乡张庄学校电教教研活动计划 (三)xx校本教研工作计划范文一校本教研工作计划 一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。 它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。 教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。 为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。 因此我校特制定校本教研计划。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。 加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。 2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。 继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 （1）注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 （2）重视校本培训和校本教研资料的和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。 教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。 这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。 在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。 我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。 但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。 专业引领就显得尤为重要了。 四、具体措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。 通过学习，掌握先进的校本教研理论。 着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。 （1）积极参加学校校本研讨。 通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。 （2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程课程，参与学校的新课程展示。 形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 （3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。 （4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。 每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、论文等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。 （5）重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。 听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。 对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。 （6）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。 课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 （1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 （2）发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 （3）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 范文二校本教研工作计划 一、工作思路坚持科学发展和以教师为本的理念，以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点，紧密结合本校教育教学工作实际，面向全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和研究活动，促进教师专业化发展。 为全面实施素质教育，加强学校文化建设，培养一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的教师队伍。 二、教师队伍的基本情况 1、学校现有教师105人。 退休45人，约占40%；中青年教师60人，约占60%。 新学年，初、高中所有年级均已进入新课程实验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式逐渐改变，课程建设逐步加强，但仍然有许多矛盾和问题，亟待研究和解决。 2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践经验，必须加强培训，才能胜任教育教学工作。 3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培养亟须加快、加强。 三、校本研修目标 1、通过培训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作。 2、采取各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培养的力度。 3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推进高效课堂教学，积极推进新课程改革实施。 4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化发展。 四、研修内容与措施 1、进一步开展好校本教研活动。 上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。 在总结经验，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。 校本教研是以校为单位的教育教学研究活动。 它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升教师专业化水平，改进教师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进教师和学生的全面发展。 校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教导员专门负责统筹领导。 校本教研分两个层次进行学科教研组和年级学科集体备课组。 校本教研的内容一是研究学校中真实的教育教学问题，是从学生的发展的实际出发，有的放矢的在教学实践中归纳和汇集的现实问题；二是认真研究教师本身的问题，教师如何利用教研，发展教材，拓展知识领域，落实三维目标等等；三是研究学生，研究学情，研究学生的发展过程；四是研究我校多年推行的”师生共创优质高效课”怎样不断发展，特别是在”共创”上有突破性进展。 校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织能力，业务水平是个关键。 组长要不负重托，切实履行职责，为学校发展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。 校本教研开展要全员参与集体互动。 强调学习气氛和争鸣氛围，形成全员参与，互助碰撞的动态过程，要求全体参与教师准备充足，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。 校本教研要有认真思考研究而后制订的教研活动计划，并保证认真实施。 校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。 校本教研可搞跨学科共研与交流，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。 校本教研在期末要搞汇报展示交流，学校将奖励确实做出成绩的学科组与备课组。 为此两处要有可信的资料积累与情况记录。 2、加强学习，提高认识，积极推进新课程改革实验在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原则，促进教师更新观念，提高实施新课程的能力。 本学期继续组织教师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素质评价等方面的学习和研讨，深刻理解领会课改精神，认真贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教育教学效果。 3、以师生共创优质课为载体，加大骨干教师的培养力度本学期要继续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织教师学习学校关于高效教学的指导意见，落实”课标引领，狠抓基础，设问启发，讲练结合，当堂反馈”高效教学的五点要求，注重教学实例的分析和研究，通过解决课堂教学中的实际问题，提高教师专业化水平，开展青年教师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，采取走出去，请进来，支持教师进修学习，创造条件，搭建平台，培养典型，促进教师队伍建设。 4、坚持开展教育教学科研课题的研究与实践，提升教师科研能力认真进行学校承担的天津市”十一五”科研课题综合实践活动的开设与研究的探索与实践，组织各科教师结合学科特色，研究设计具有学科特色的研究性学习课题目录，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的研究性学习校本课程，坚持进行德育课题，区项目带资金课题，教师个人承担的各类科研课题的研究与探索，认真进行课题阶段研究的汇报交流工作，积累实验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。 五、研修时间与形式 1、教师平时自学，提倡自主反思。 听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。 学期初制定个人发展的目标和措施，期末总结发展成果和不足。 2、学科组教学研究活动全学期不少于6次。 时间在教研活动日无全区教研活动的半天。 按学科组计划中所确定的专题进行研究。 3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。 时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课计划中的具体安排进行。 4、集体培训活动。 开学初按全校统一安排的培训计划进行培训和研讨。 期中考试后按年级进行分析和研讨。 市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的教师进行培训和研讨。 结合落实新课程实验的具体项目如学分认定、社会实践、综合素质评价等在相应的范围内进行培训和研讨。 期末按不同的范围和层次进行总结考核。 5、每学期举办青年教师培训班，时间为每周二下午第三节课，参加人为新参加工作的青年教师。 6、充分利用校报津英报，刊登教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位教师人手一份，供教师学习，并鼓励教师投稿。 范文三校本教研工作计划 一、指导思想以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻”六环”“三步”教学模式，以”先学后教，以学定教”课堂教学改革实验为载体，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。 二、工作目标 1、深化课堂教学改革，继续推广”六环”“三步”教学模式，贯彻”先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变教师教学方式和学生学习方式。 2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。 3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养名师、骨干教师、优秀教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。 4、认真落实调兵山市校校公开课人人公开课天天公开课活动实施方案。 并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升教师的业务素质。 5、改革评价制度，注重过程管理，课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。 三、具体教研活动安排 1、集体备课。 按照教师学校期初教研的精神，落实好集体备课。 以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学。 集体备课实行”三定”即”定时间”“定内容”“定中心发言人”。 本学期，确定教研时间为每周四的 5、6节课。 语文单元集备要理清单元的知识点、能力点，并画出单元的知识树。 同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。 数学单元集备除了理清单元的知识体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进行测试，以达到巩固知识的目的。 2、开展好”说教材、说课标”活动。 为了使教师更好地把握课标、教材，按照教育局的部署，认真开展说课标活动。 活动前认真部署、教师认真准备。 3、为了进一步落实校校公开课人人公开课天天公开课方案，期初开全体教师会明确公开课的要求，要求教师深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。 4、上好示范课。 （1）为了更好地发挥骨干教师的示范作用，9月份开展语文数学”六环”“三步”教学模式骨干教师公开课，十月份开展英语学科骨干教师示范课。 通过此项活动的开展，以典型带动全体教师，集思广益，以达到引领教师共同提高的目的。 （2）为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用，9月份、11月份、12月份分别进行三种级别的公开课。 （3）教研组长是年组教学的骨干力量，为了更好的发挥教研组长的带头作用，12月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量。 （4）上好普通教师公开课，本学期将在10月份安排4名普通教师上公开课。 （5）在公开课示范课的基础上，评出优秀公开课，并与12月份进行校内”六环三步”优秀公开课展示，进而起到对本学科教育教学引领的作用，同时给其他学科以启迪。 5、加强学科年组教研。 本学期分别于11月份、12月份进行体育、美术学科教研课。 每名教师上一节课，年组教师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高。 6、为了更好地解决教师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次。 形式为教师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录，每月上交一次，教学领导根据情况对问题进行分析解答，同时发挥集体的力量，通过研讨，引领大家共同寻找解决问题的方法。 四、教研活动的管理 1、教导处组织教研组制定学期教研计划，并由教导处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定内容制度。 4、教研组成员人人参与教研。 5、教学领导深入参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。 6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。 五、月工作安排九月 1、制定校本教研工作计划。 年组制定教研活动计划。 2、组织教师参加相关学科说教材、说课标活动。 3、”六环”“三步”教学模式教学新秀示范课。 4、”六环”“三步”教学模式骨干教师示范课。 5、专题教研。 十月 1、英语骨干教师示范课。 2、选拔普通教师上示范课。 十一月 1、专题研讨。 2、体育学科组内教研课。 3、学科带头人示范课。 十二月 1、专题教研。 2、音乐学科组长示范课。 3、美术学科组内教研课。 4、校内优秀”六环”“三步”公开课展示。 一月 1、教研总结。 2、材料归档。 范文四小学校本教研工作计划 一、指导思想以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。 树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。 三、校本教研形式建立以”自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以”理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。 集体备课以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。 在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思交流通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重”以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 理论学习围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。 理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施 1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造”高效课堂”。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。 每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。 教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。 3、以”新课程有效化教学”、”高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。 各科教研主题安排如下语文一年级培养学生自主识字能二年级培养学生正确的写字能力三年级引导学生学会倾听与思考四年级在阅读教学中培养学生的语感五年级简简单单教语文六年级让品读与感悟齐飞数学 一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量综合音乐乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育愉快合作，个性张扬。 美术重视基本美术能力的培养。 英语营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。 科学在观察、实验、活动中探究科学。 品社（生）引导学生在活动中学习；在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台 5、实施常规教研”六个一”。 积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。 加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。 6、鼓励”闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。 同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。 另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。 为此我们将开展”里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。 外”即有计划安排老师外出培训学习；”里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。 8、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 电教教研活动计划 (四)xx小学教研工作计划xx小学教研工作计划xx春季 一、指导思想贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育。 以提高教育质量为中心，不断更新教育理念，改进教学方法；大力开展课堂教学改革，促进学生自主学习，打造高效课堂，提高教学效率，努力开创我校教育教学新局面。 二、主要任务新学期，我校教学、教研工作将坚持以稳步提高教学质量为中心，牢固树立质量意识。 突出两个重点全面实施素质教育；深化课堂教学改革。 作好三方面的工作加强常规管理，力求抓细抓实；加强教研教改，努力打造高效课堂；加强养成教育，培养学生良好的学习习惯。 三、主要措施一常规管理 1、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。 加大对课堂教学的监控力度，保证课程计划的落实，切实推进素质教育。 2、加强对教学过程各环节的管理，进一步完善教学常规管理检查细则，规范各项常规工作。 学校对教师的常规检查，每月一次，采用学科组长普查和教导处抽查相结合的方式，学科组长每月对本科组教师的备、教、改、辅、课后反思、听课评课等常规工作依据学校常规管理检查细则，进行系统的检查；教导处每月抽查一个年级或者一个学科；对每一位教师的教学工作做出相对客观的评价，让各项常规工作落到实处。 具体抓好以下几各环节 （1）备好每一节课。 新学期各学科组集体备课将体现在课表中，集体备课时，主备人要讲清自己每个教学环节的设计意图，说清自己的方法手段，其他老师要针对主备人的教学设计提出自己的意见和建议，营造浓厚的研讨氛围，提高集体备课的质量。 教师在使用集体备课教案时，还要根据本班学生实际，和自己的特长进行二次备课，进一步优化课堂教学。 （2）上好每一节课。 新学期将继续开展课堂教学改革，大力推行“四字教学法”提高教师的执教能力，改变学生的学习方式，培养学生高效学习的方法和习惯。 通过骨干教师示范引领，全员参与课改实践，不断总结反思，逐步形成具有特色的课堂教学模式。 （3）做好练习的设计和批改。 教师对学生作业的设计要符合课程目标，有利于学生巩固知识和加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技巧。 要求做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。 作业批改要及时规范、认真，做到不错批、不漏批。 教师的批语应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。 重点抓好学生书写习惯的培养。 （4）切实抓好培优辅差工作。 关注学困生，建立学困生跟踪辅导档案制定辅导计划，落实补差措施。 新学期教学质量检测，全体学生均纳入评价，将不再有“不记分”的学生。 重视学优生辅导，充分发挥特长，为学优生提供成长的空间。 本学期重点做好“育苗杯”数学通讯赛的竞赛辅导，力争奖项有所突破。 （5）做好课堂教学反思。 教师每周对课堂教学要有总结和反思，写出自己的成功之处和不足之处，记录自己对教学规律的探索、方法的创新、知识点上的发现、组织教学的新招。 以写促思，以思促教，不断进步。 每周星期一上交上一周的教学反思，科组长和教导处进行检查，并纳入考核评价。 （二）教研工作 1、学习新课标。 要求教师利用寒假时间自觉学习新课程标准，明确学科教学要求、教学目标、重点难点。 开学后各科组要组织交流，学校将组织相关的考试。 目的就是要全体教师对新课程标准有一个清晰的认识，用新课标的要求来指导自己的日常教学工作，转变教学观念，改进教学方法，提高工作效率。 2、搞好校本教研，完善“四字教学法”，实现课改常态化，促进学生自主学习，提高教学质量。 本学期计划开展第五届、第六届课改教学大赛，并做好总结，形成具有特色、相对稳定的课堂教学模式。 3、立足教学实际，开展小课题研究，解决教育教学中的难点、疑问，形成阶段性成果。 4、加强集体备课的管理，进一步落实集体备课，提高集体备课的实效性，优化课堂教学，着力打造高效课堂。 5、抓好示范课、优质课的展示，落实听评课制度，倡导一课一反思。 6、加强学习，提高教师理论水平，规定每个教师每个月必须读一本教育杂志，每学期必须读一本教育专著，写好读书笔记。 每学期上交一篇有一定价值的教学论文。 7、探索构建校际联盟，加强校际交流，相互学习，取长补短。 （三）加强养成教育，培养学生良好的习惯。 1、大力开展读书活动，培养学生阅读兴趣和能力。 让学生爱读书，会读书，读好书，逐步养成阅读的习惯。 使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富学生文化底蕴，提高学生的综合素质，提升学生学习力。 计划开展“诗歌朗诵会”、“校园读书月活动”、“读书演讲比赛”等，为学生搭建表现自我的舞台，进一步激发学生的读书热情。 2、狠抓规范书写，提高书写质量。 让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 语文教师要用好写字课，加强对学生规范书写的指导；各科作业要重视学生书写的规范性；各科质量检测都要设置卷面分。 计划开展学生优秀作业展示评比活动，大力表彰书写规范的学生。 3、抓好学生到校后自主学习的检查督促。 春季学期，学生普遍到校较早，“一日之季在于晨”，要充分利用好早晨黄金时间，组织学生读书学习。 班主任要做好组织指导，教导处坚持检查通报，让学生养成自主学习的良好习惯。 4、抓好学生课前预习。 预习是学生独立地接受新知识，独立地阅读和思考的过程，能培养自学能力和独立思维能力。 预习时有些地方没弄懂，听课时就会受好奇心的驱使格外留心，一旦理解了，思想上豁然开朗，印象就特别深，可以久记不忘。 预习能开拓思路。 经过预习，已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，听课效率就会提高，老师布置的作业能顺利地完成，这样自由支配的时间就增加，学习就主动了。 “四字教学法”第一步就是检查预习，意在以查促学，教师可以根据学生预习情况的反馈，确立教学的重点。 各科教师要注重预习方法的指导，培养学生课前预习的习惯，进而提高课堂教学效率。 5、各年级可根据自身情况，尝试开展“四个一”活动。 即每日一练（数学计算题）；每日一条成语（ 一、 二、三年级语文）；每日一句名言（ 四、 五、六年级语文课前诵读）；每日一句口语（英语日常用语）（四）质量监控 1、单元检测。 各学科每教完一单元，都要自主进行单元检测，及时做好质量分析和补差工作，倡导实行考后一百分工程，即教师每次对检测进行评讲后，设计与考题相近的作业让学生限时完成，严格过关，不留漏洞，达到巩固所学知识的目的。 教导处将根据各学科教学进度，对形成性测试卷的使用情况进行检查。 2、课改成果调查。 学校每月开展一次课改成果调查，期末实行统考，全面检查各学科教学质量。 将检查结果纳入当月教师绩效考核，与绩效奖金直接挂钩。 3、开展学科竞赛。 新学期计划开展语文基础知识竞赛、创新作文竞赛；数学解应用题竞赛、“育苗杯”选拔赛；英语单词听写比赛等学科竞赛活动，以赛促教，夯实基础，适当拓宽知识面；调动学生的学习积极性，推动学生之间的良性竞争，提高教学质量。 三、工作安排周次时间工作安排执行部门开学准备2.273. 11、制作课程总表； 2、做好教师任课安排； 3、拟定学校教学教研工作计划； 4、督促教师提前备课。 教务处第一周3.23. 61、检查寒假作业，开展收心教育； 2、制定各学科教学计划； 3、各教研组制定教研计划。 教务处、各学科组班主任第二周3.93. 131、开展集体备课、新教材研读； 2、开学初常规工作检查； 3、各学科组组织新课标学习交流。 教务处各学科组第三周3.163. 201、新课标相关知识考试； 2、启动学生养成教育实施方案； 3、检查学生作业书写情况； 4、建立班级图书角。 教务处班主任第四周3.233. 271、开展读书活动； 2、“育苗杯”选拔赛； 3、常规教研活动。 教务处班主任各学科组第五周3.304. 31、第一次常规工作检查； 2、第一次课改实验成果调查，质量分析； 3、教师考核。 教务处科组长第六周4.64. 101、启动第五届课改教学大赛，开展听评课活动； 2、学生规范字书写比赛及优秀作品展示。 教务处各学科组班主任第七周4.134. 171、继续开展第五届课改教学大赛； 2、学生无负担阅读。 教务处班主任第八周4.204. 241、第五届课改教学大赛总结表彰； 2、优质课展示。 教务处各学科组第九周4.275. 11、第二次常规检查； 2、教师4月考核； 3、学生读书演讲比赛。 教务处各学科组班主任第十周5.45. 81、第二次课改实验成果调查； 2、教学质量分析； 3、期中总结表彰。 教务处各学科组第十一周5.115. 151、家长会； 2、常规教研活动； 3、英语单词听写比赛。 校长室教务处英语组第十二周5.185. 221、学生创新作文比赛； 2、启动第六届课改教学比武； 3、毕业班教师动员会。 校长室教务处语文组第十三周5.255. 291、继续开展课改教学大赛； 2、第三次常规工作检查； 3、学生数学解题能力竞赛。 教务处数学组第十四周6.16. 51、教师5月考核； 2、第六届课改教学大赛总结； 3、优秀教学反思评选。 教务处第十五周6.86. 121、第三次课改实验成果调查、质量分析； 2、科组教研活动。 教务处各学科组第十六周6.156. 191、体、音、美等小科考核； 2、社团活动展示。 体育、艺术教师第十七周6.226. 261、制定各科复习计划； 2、开展复习研讨活动。 教务处各学科组第十八周6.29- 71、期末教学常规检查； 2、期末复习备考。 教务处各学科组第十九周7.67. 101、组织期末考试； 2、教研工作总结； 3、档案资料。 教务处小学教研工作计划xx秋季 一、指导思想认真学习、贯彻落实党的“十八大”精神，本着“抓常规、促课改、提质量”的整体工作思路，紧紧抓住“三大常规”（常规管理、常规教学、常规教研），夯实我校教学发展的基础；全科、全员开展“三生课堂”教学改革的实验与研究，以“同课异构”为抓手，激发课堂教学的活力；大力开展二项活动（优质课评选；省“骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师”写课、讲课、写教后反思的比赛；），以活动促教学研究的深入。 调动一切教育教学因素，集中一切教育教学资源，打一场提高教育教学质量的攻坚战，让家长放心，让社会满意，让学生会学、乐学。 二、教学研究工作目标 1、完善各项管理制度，规范教研活动。 2、着眼教师专业成长，培养教研骨干。 3、依托现代，提高教研成效。 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。 围绕教学主题，需要理论指导。 理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为研究内容，以“三生课堂”为教研主题进行研究，以同课异构为平台，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 四、具体措施（一）培训分层次、突重点教师培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的教师培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。 培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用分组教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 本年度我校教师培训工作以三个方面为工作重点【电教教研活动计划】 1、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。 教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。 本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为读、研、写、评，“读”即积极开展教师读“三书”活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。 2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深入，健全管理模式，规范规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。 检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用“班班通”进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 根据区教研室和中心学校的安排，积极主动开展教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请进来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。 3、教育教学方法培训。 教育教学理论怎样落实和怎样指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。 4、现代教育技术培训。 现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 （二）教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学理念及行为的转变上。 1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。 3、教研活动要对外开