四年级下册语文优质课件－ 第5单元我的发现、日积月累、成语故事_人教新课标

我来做展示 小林 我在读课文的时候 发现一些句子有较深的含义 需要我们细细地体会 小东 是啊 比如 生命生命 中有这样的句子 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 我刚读到这句话的时候 理解很肤浅 小林 我也是一样 仔细想了想 知道这句话含着的意思是 我们要珍惜生命 让有限的生命发挥出最大的价值 不要虚度年华 无所作为 体会句子含着的意思 还有其他的方法 比如 联系时代背景 联系自己的生活经验 小东 让我想想 举个这样的例子 我的发现 一起读发现 方式 男女生分组读 注意朗读节奏与感情 学习我的发现 1 交流小林和小东的发现 2 说说重点探究理解句子较深含义的方法 自己的发现总结方法 先独立思考 再在组内交流讨论 小组内选派代表展示 揣摩句子的含义的方法 仔细想 联系时代背景 联系自己的生活经验 抓住重点词语 联系上下文揣摩体会 快速浏览本组课文 你还能发现哪些含义深刻的句子 说说这些句子的深层含义或言外之意 先独立思考 再在组内交流讨论 小组内选派代表 小组内选派代表展示讨论结果 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是勇气 阅读时要认真体会 细细揣摩句子的言外之意 这样才能领会句子的真正意思 我发现了 日积月累 人 只要有一种信念 有所追求 什么艰苦都能忍受 什么环境也都能适应 丁玲人生的价值 并不是用时间 而是用深度去衡量的 列夫 托尔斯泰生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的 车尔尼雪夫斯基一个人的价值 应该看他贡献什么 而不应当看他取得什么 爱因斯坦人只有献身于社会 才能找出那短暂而有风险的生命的意义 爱因斯坦 我来做展示 一起读名人名言 人的生命是有限的 可是 为人民服务是无限的 我要把有限的生命 投入到无限的为人民服务之中去 雷锋 我的一生始终保持着这样一个信念 生命的意义在于付出 在于给予 而不是接受 也不是在于争取 巴金 对于我来说 生命的意义在于设身处地替人着想 忧他人之忧 乐他人之乐 爱因斯坦 方式 范读 轮读 注意朗读节奏与感情 1 自由朗读 结合生活实际谈一谈对这三段话的理解 在理解的基础上再背诵 2 学生交流自己积累的关于 生命 的名人名言的 3 学生们把这些名言写下来 还可以做成书签 成为激励自己热爱生命 珍惜生命的座右铭 组内交流讨论 小组内选派代表 将讨论结果分别拍照上传到对应的讨论区 反复诵读 懂其意 我知道的关于生命的名人名言 世界上只有一种英雄主义 那就是了解生命而且热爱生命的人 罗曼 罗兰 寿命的缩短与思想的虚耗成正比 达尔文 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它 许多人活的日子并不多 却活了很长久 蒙田 我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活 我们应该不虚度一生 应该能够说 我们已经作了我能作的事 人们只能要求我们如此 而且只有这样我们才能有一点快乐 居里夫人 比一比 看谁背得多 背得快 我是记忆大师 成语故事 方式 自由读轮读 一起读成语故事 手不释卷 一起学成语 1 自己读故事 感受句子的含义 画出不懂之处 2 小组交流 谈谈自己对这个成语故事的理解 互相质疑解难 3 全班交流 说一说这个成语故事蕴含的道理 结合实际谈谈自己对这个成语的体会 手不释卷 形容读书或看书入迷 手都不舍得松开书 形容勤奋好学 有时也比喻十分喜爱 在我的身边 我来讲故事 练习讲述这个故事 1 平时在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意 发现并总结体会句子含义的方法 2 抄写日积月累的名人名言 书写