中文实习报告范文

精选优质办公范文中文实习报告第一篇：中文专业实习报告20XX年7月遵义相关文化点参观实习报告作为一名即将进入毕业班的学生，实习对我来说尤为重要。特别是作为中文专业的学生，平时接触多为理论性知识，很少有机会能够投身到社会实践。而本次的实习经历，不但拓宽了我们的视野，增加了我们的知识面，更是给了我们一个亲身感受历史文化，并将理论联系生活的机会。20XX年7月11日，由学校组织进行了为期三天的遵义相关文化点的参观实习。在三天中，我们分别参观了遵义会议会址、遵义县新舟禹门沙滩文化以及娄山关红色文化。行程的第一天，我们来到了遵义会议会址。我们都知道遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点,它的召开，不但纠正王明“左”倾领导在军事指挥上的错误,还确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位。走进会址大门，便是一个整齐的院落。在小院中间，立有遵义会议会址简介标牌。遵义会议会址原系国民党二十五军第二师师长柏辉章的私邸，1935年1月15日至17日，中共中央政治局在遵义召开了政治局扩大会议，遂为红军总司令部驻地。顺着亭廊，是当时与会人员的休息室以及小会议室。虽处官邸私宅，但室内陈列的红军用过的物品极为简单，两相对比，展露了红军艰苦朴素的纪律和严明的作风。遗憾的是由于相关单位对文物的保护，我们并未能参观二楼的会议室。不过，会址所保存下来的那份会议精神，将会是一代又一代中国人宝贵的财富。也正是遵义会议的那份精神，吸引了无数的名家名人。毛泽东、邓小平等老一辈的革命家对遵义会议高度的评价自不必说，江泽民、胡惊涛等新一代的领导人也对遵义会议及长征精神提出了高度的赞扬。更有国外名人如埃德加斯诺、哈里森索尔兹伯里等对长征精神的称叹。同时他们的评价及肯定，也壮大了长征精神和遵义会议精神。之后，我们参观了遵义县新舟禹门沙滩文化。这个美丽的小村庄崇尚渔樵耕读，不但培养出了郑珍、莫友芝、黎庶昌为代表的一大批文化名人，还影响了一大批先进学者。晚清以后的一百多年间，这里走出了几十位文人学者、两位外交官和大批有作为的官吏。学者们的研究领域极其广泛，从经学、文字学、版本目录学到地理学、天文学、农学、医学，都有颇高造诣。人们把这个学者群的成就，称为沙滩文化。随着汽车的一路颠簸，我们终于到了黎庶昌故居饮使第，在故居门口便是郑珍、莫友芝、黎庶昌三位历史文化名人的生平简介。他们三人，不但是沙滩文化的杰出代表，更是贵州文化史上的杰出代表。黎庶昌是近代散文家、外交家。字莼斋，贵州遵义人。早期从郑珍学习，讲求经世之学。同治元年上书论时政，以廪贡生得授知县，入曾国藩幕下，深得信任，名列“曾门四弟子”。曾署理吴江、青浦等县知县。光绪二年随郭嵩焘出使欧洲，任驻英、法、德、西班牙四国参赞，游历了比、瑞、葡、奥等国，写成西洋杂志一书，晋升为道员。光绪七年出使日本大臣；十年，丁忧返国；十三年服阕，复职使日。光绪十六年任满归国后，曾任川东兵备道等职。黎庶昌志在用世,自称“雅不欲以文士自期”。所以他论学为文，力主“因文见道”。黎庶昌的文学成就，有其深远的家庭文化熏陶。早在其先祖黎朝邦时就有“载月著犁锄，栉淋风露雨，嗟彼膝前人，相看默相依，诗书旧生涯，功名行潦水，呜呼金石言，世世宜循轨。”的家训。黎氏家族也秉承这一祖训，勤于诗书，热爱学习，献身教育。郑珍，字子尹，以“汇汉宋为一薮”为治学守旨，融会宋代理学和汉代许郑之学，著述宏富，经学和文字学的成就很高，有许多独创性见解，学界推尊为汉学大师，有“西南巨儒”的美誉。中过举人，任过古州厅学和荔波县学训导，主讲遵义湘川书院和启秀书院，培育大批英才，黎氏门中兆祺、庶焘、庶昌诸昆仲，均出其门下。所著有仪礼私笺、说文逸志、说文新附考、巢经巢经说、郑学录等。莫友芝，号邵亭，独山人。清代著名版本目录学家、金石学家和书法家，著名宋诗派诗人。与郑珍合作修纂遵义府志，目录学代表作有宋元旧本书经眼录及亭知见传本书目。终身从事教育，不鸣一官。晚年入曾国藩幕府。与郑珍齐名，有“西南两巨儒”之称。曾国藩初识莫友芝，曾叹道：黔中固有此宿学耶！友芝去世，曾国藩为其挽联：“京华一见便倾心，当年虎市桥头书肆订交，早钦宿学。江表十年常聚首，今日莫愁湖上酒樽和泪，来吊诗魂。”当是怎样的才学才经得起曾国藩这等褒赞。黎氏家族与郑珍、莫友芝所在的郑氏家族、莫氏家族也素有往来，几家关系错综复杂。这也促进了他们之间的学术交流，为沙滩文化成就奠定了基础。面对着陈列馆中的不朽巨著，我们不禁为几位名人的才学惊叹不已。更为浓郁的学术氛围和“沙滩”人那种热爱祖国、关怀乡邦的精神以及对教育献身的无私精神所折服。沙滩文化成就，吸引了无数学者参观研究，沙滩文化精神，更是被众多人所学习。实习的最后一天，顶着蒙蒙细雨，我们先是爬上了红军山，来到烈士陵园，以悼念为国献身的英雄烈士。这里早已没有了战火硝烟的痕迹，只留下“红军烈士永垂不朽”的纪念碑。为了革命的胜利，多少无名英雄长眠于此。“不识英雄生前名，但闻烈士殉国魂”，虽然牺牲的烈士没有留下姓名，但红军故事从这里流传开，还会流传到未来，一代都一代人都会记住他们，他们的精神也将会得到传扬。之后我们一行来到了遵义与桐梓交界之处的娄山，一进入娄山地界，便被四周高耸巍峨的大山风光所吸引。四周山群高大连绵，互为凭借，共同蹴就了其险峻的地势。细雨微停，山顶雾气氲氲，恍如仙境。娄山关素有天下第一关之美誉。凭借其“一夫当关，万夫莫开”的地理优势，历来为兵家必争之地。莫友芝也曾赞其曰“大楼高压万峰巅，鸟道才容一线穿”。一路上带着期待，我们跟着汽车缓缓进入了娄山的中心。道路越来越陡，越来越险，几乎是在大山腹部以一个接一个被压扁了的s形前行。一番惊心动魄之后，我们终于抵达了娄山关关口。首先现入眼帘的便是“娄山关”三个大字。继而便是毛泽东所填写的描写红军指战员英勇鏖战的壮烈情景的忆秦娥娄山关。跟着历史的脚步，我们一行来到小尖山山顶。“遵义战役娄山关小尖山战斗遗址”等鲜红的字迹打开了历史的闸门。加上依稀可见的战壕，陈列馆中，仍保留着的红军战士用过的迫击炮弹、手雷、马灯，穿过的草鞋、斗笠，庆祝遵义战役胜利的再占遵义歌，历史仿佛就在眼前。为了保证遵义会议的顺利召开，1935年1月初，以由南向北之势，红一军团第二师四团追歼北窜之黔军侯之担部，攻克娄山关，占领桐梓县城。红一师与第十团亦从遵义赶到，进驻桐梓、新站、松坎、酒店垭与川军对峙，组成了遵义的北面防线。遵义会议之后，1935年2月，娄山关大捷之后，红三军团和红一军团迅速回师，占领了遵义新城等，以由北向南之势，取得了遵义战役的全面大捷，打乱了蒋介石在黔北的军事部署，摆脱了被动地位，粉碎了蒋介石企图在川、滇、黔边区全歼红军的梦想。为顺利北上会师提供了机会。娄山关在这两次战役中都占据着十分重要的地位，是红军长征行程中不可分割的部分，也长征精神和红色文化的重要组成部分。遵义三天两夜的参观实习，我所获颇多。感受红色文化、领略长征精神、汲取书香韵味。作为学生，当以长征精神作为我们奋斗不息的精神食粮，勇于吃苦，敢于奉献，面对困难，更应该百折不饶。作为中文专业的学生，当以“沙滩人”那种热爱学习，勤于诗书，潜心治学为榜样。我相信这次的实习经历将会是我今后的学习或者生活中不可多得的财富。第二篇：实习报告教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，我们江西师范大学科学技术学院07中文一班从十月到十二月被分配到各个学校进行了为期两个月的教育和教学实习，现将实习情况总结如下：教学实习内容主要包括教学见习，教学实习两个方面。具体情况如下：1见习阶段：时间：20XX年10月20XX年11月。内容：这段时间重点了解学校，学校领导介绍相关的资料，了解了所在学校的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，班主任指导教师给学生介绍实习老师，与所代班级的学生见面，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况，然后进行备课，指导教师对所写教案进行批改，提出改进意见。心得：在见习过程中我们听学校领导介绍了学校的基本情况以及学校在管理，科研方面的经验和特色，同时也安排了最优秀的老师来指导我们的教育实习，在这一过程当中我们听取了优秀教师的教学经验介绍，也领会了各位指导教师的授课风采，受益颇深。听取了指导教师介绍实习班级的学生思想学习等情况，大致了解了实习班级学生的学习情况，并通过听课熟悉了教学环节和教学方法等，这一过程的准备为我们的正式教学打下了良好的基础。2实习阶段：时间：20XX年11月20XX年12月教学工作实习：备课，进行课堂教学，听实习同学的课并进行集体评议，课后个别同学的辅导，作业批改与讲评，考试与进行阅卷工作，考试分析，进行学习总结等。心得：实习过程中在指导老师悉心的指导和帮助下我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导汇报并征求意见，为上课做好一切准备。在具体的教学实践中，我们根据教材和教案的要求，努力贯彻教学原则，结合学生的年龄和实际水平，上好每一节课。在教学实践中，我们认识到：1课前一定要进行扎实的备课和精心的准备，这样上课才会得心应手有条有理。2课堂上要注意教学秩序和教学效率。如果课堂纪律很乱，将会直接导致学生接受效率不成，影响最重的教学成绩。3上课时，态度要从容大方镇静，采用恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂的气氛，使学生在快乐的轻松的氛围中学习。4注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学的过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是“注入式”和“填鸭式”的传统教学法。在课后，我们主动，虚心地征求指导教师的意见以及带队老师听完课后的一些意见和建议，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析，评议和总结，对指导教师和带队老师提出的意见进行改进，为下一节课做好准备。在每一节课后，都精心选择分量适当，难度适中，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的作业布置给学生，对布置的作业及时进行检查，认真批改并分析研究学生完成本次作业的优缺点，在晚自习的时候进行作业讲评。批改作业给学生写评语，要持慎重的态度，注意保护学生的积极性。班主任工作实习：班上每一组的同学几乎都安排了实习班主任的工作，所以，每一位同学都将自己按照一位正式班主任的标准严格要求自己。都能够按时到达工作岗位，严格按照原班主任的安排来完成各项实习任务，不仅仅充实了实习生活，更是提升了实习生们的班级管理经验和更新了实习生们的班级管理理念。我们写出了可行性很高的班级管理计划和各种活动策划方案，积极主持展开各类主题班会，深得实习单位学生的喜爱。在班主任工作实习上，我们都很认真负责，很认真学习。从班级纪律、卫生、班会、活动、考勤。乃至于协调玉学生的关系。我们都全身心投入。我们都常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在实习班主任期间，我们深深地知道要想搞好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。本次实习，我们从以下几个方面进行了总结和思考，以便为以后的实践和工作进一步打下坚实的基础，也为我们即将走上工作岗位进一步明智了头脑：1、在实习中学习，在虚心中进步在为期两个多月的实习过程中，我们班实习成员以身作则，严格要求自己，在圆满完成实习任务的同时，不仅仅为我们的母校江西师。范大学科学技术学院赢得了良好的社会声誉，也传承了师大的优良传统，不仅仅圆满完成实习任务，锻炼了自己，也深深感受到作为一名师大人的光荣和自豪。在实习的过程中，我们学习到了课堂内所无法学到的东西，也用这次宝贵的实践机会检验了自己几年来所学到的专业知识和公共基础知识，如心理学、教育学等等。得到了多年来知识理论体系的进一步升华。当把一个知识理论反过来从学习者转化为运用者的时候，我们会发现知识并不是那么教条，实际上是灵活多变。实习，不仅仅是对自己所学知识系统的全面检验和应用，更是一种全新的工作方法和全新的工作理念的转变。有部分同学之前就参加社会教学，已经掌握部分教学方法和教学技巧，能够有效地控制整个课堂。但是经过这次实习，还是认识了一些以前教学过程中的不足和欠缺。在实习过程中，不仅仅在起初听指导教师的课，到后来实习生之间相互听课也形成了相当规模。同学们能够互相点评，指正，着实提高了每个人的总体水平。在教案写作上，刚开始学生也显得很拘谨。在实习学校指导教师的精心指导下，一篇篇洒脱的教案脱颖而出，这也是一种进步！我们在实习过程中，不仅仅从实习单位指导老师那里学会教案写作、课堂控制技巧，更学会了一些传统的、基本的教学方式方法和教学理念。在实习过程中，我们虚心请教，不耻下问，在实习单位尽职尽责，按时完成教学任务，完成指导班主任所部署的班级管理工作，得到了各实习单位的普遍称赞。从教案写作至班级管理方式各个方面，实习生们无不都是虚心，谦虚的请教的。二、潜心角色转换，立志寓身于教在实习的过程中，往往都会经历一个关于角色转换的问题，有些同学能够很好的将自己化身为一名人民教师，而往往也会有部分同学不能够成功的进行角色转化这个环节。角色转换，指的是在一定的环境下，实习生能够成功地将自己从一个学习者成功转化为一个教育者。撇开自己固有的学生身份，首先自己将自己看作为一名人民教师，只有这样，我们才能够更好的以一名人民教师的标准严格要求自己。在本次实习中，我们班各个小组同学积极、及时的转换各自的角色，及时、成功的将自己融入到人民教师的队伍之中去。07中文一班20XX年12月17日第三篇：中文专业实习报告一：实习时间20XX年6月6日至6月10日二：实习地点东华理工大学长江学院模拟法庭东华理工大学长江学院三栋407室东华理工大学长江学院阶梯教室18三：实习目的1. 提升自己作为一名汉语言文学学生所必备的文学气质修养，让同学们大胆展示出自己的才华和学识2. 了解诗歌的现状，让同学们对诗歌生存还是毁灭的问题做出自己的看法，同时也起到警醒我们汉语言文学学生的作用，让我们能能多多关心现代文坛各种各样的状况，并对此有自己的见解和看法，发人深省3. 将教育和文学结合，给大部分以老师为就业目标的学生接触教育思想的机会，让同学们知道更多学习教育理论的方法和途径四：实习过程1. 阶段一：“诗歌是生存还是毁灭”讲座不得不说，这次讲座的主题就唤起了我儿时很多的记忆，讲座还没开始，我就想起了小时候最爱背的那两段对韵，至今还萦绕在耳。一段是“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”另一段是“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。”这是属于诗歌独特的韵律，也是它吸引人的魅力，是不可抗拒的美。而在这个学期的专业学习里，李斌老师向我们传授了对仗和韵律的知识，让我们更深入地了解了诗歌的平平仄仄。不置可否的，我喜欢诗词歌赋，这类在某些人眼中看起来古板到不行甚至难以接受的东西，我却打心底地喜欢它们，从小学开始，从买第一本唐诗三百首开始，我就沉醉于此了。在我看来，所有和诗歌有关的，都是美轮美奂的。正因为这样，当我在听过李斌老师对中国当代诗歌现状的一番分析讲解之后，我沉默了，我不明白，真的不明白，如此美妙的东西，怎能和贱卖一词联系起来李斌老师还给我们展示了他所收集到的资料，分别是：1.陈平原“诗歌乃大学之惊魂”2.李浩“我们的生活缺什么”3.吴定平“我们的生活为何缺乏诗意”看完这些，听完这些，我们不禁要想，诗歌怎么了？我们炎黄子孙又怎么了？ 是的，在我们的生活中，物质不可或缺，可这就成了抛下精神生活，去追逐名利的理由了么？写诗，写文，呕心沥血地创作，什么时候不再是内心的一种情感的抒发，而是为了某种奖项头衔，为了一笔笔奖金呢？如今的大学生，在金钱和享乐主义的侵蚀下迷失了自我，又在找工作的洪波中忘却生活的真谛，有谁想过，诗意地栖居呢？我也不明白，在古人眼里如此自然而又美妙的东西，怎么随着社会的发展反而变味了呢？现代人，真的该有所反省了。殊不知，诗歌是中华民族的瑰宝，是中国五千年悠久历史文化的精华，为什么我们所做的，却是去践踏他们？去抛弃它们呢？内心的血液在李斌老师慷慨激昂的声音中也汹涌澎湃了起来，作为一名汉语言文学专业的学生，作为一名将要把中国文化弘扬四海的传递者，作为一名诗歌的爱好者，我能为诗歌所做的，我能为中国文化所做的，真的是少之又少其实，这样一场讲座，能带给我们的，不仅仅是对诗歌现状的深思，更是被那种精神所感染，一名真正的中国人，难道我们不应该保护即将被遗弃的历史文化么？作为一名汉语言文学的学生，我们有这样的机会，更有这样的责任，去将中华民族悠久的历史文化发扬光大，让属于中国文化的璀璨之星在世界的天空永远绽放夺目的光彩！2. 阶段二：6月9日9：00的中文专业原创朗诵歌唱诗歌比赛这次的比赛，将诗歌原创与唱词很完美地结合到了一起。汉语言文学专业大赛，真的是文采和气质的展示。看着同学们吟颂自己的诗歌作品，看着同学们深情地歌唱自己喜欢的词曲。那一个个的方块字，时而组合成一小段抑扬顿挫的句子，给所有的听众以震撼，时而又组合成一小段唯美的歌词，给所有的听众以余音绕梁的享受。总之，让你不得不感叹“江山代有才人出，各领风骚数百年”。但遗憾的是，因为某些原因，自己没能参加这次的比赛，心中免不了有丝丝酸楚的感觉。我喜欢唱歌，所以当一首首词被谱上曲子唱出来的时候，我发现了这世上最美的歌曲。我喜欢沉浸在这些悠扬而又绵长的旋律之中，那是一种唯美的意境，让人不自觉地忘却自我。特别当你把诗人的感情放入歌声里，你就会感受到与诗人心灵的契合。就好像同学们带来的水调歌头，随着音乐将词唱出来的时候，就有一种月光带给人的心旷神怡的感觉，还有一份对亲人淡淡的思念之情。而另一首月满西楼唱出来，就免不了让人体会到一丝的凄凉惨淡，和那一份“才下眉头，却上心头”的扰人愁绪。而词人在作品中所寄寓的思想感情，就好似一条轻柔的丝巾拂过你的心头，让你瞬间走进词人的内心世界。3. 阶段三：6月9日16:30“文学与教育的完美结合叶圣陶教育小说浅论”讲座这是一场精彩不过的讲座，俗话说的好，“腹有诗书气自华”，这在欧阳芬教授身上得到了很好的体现。她以生动的言语，和精准独到的见解，带领我们进入了她的思想世界。欧阳芬教授以叶圣陶的一篇宣言为切入口，通过这篇文章让我们初步了解了他的教育思想，他通过这篇文章暴露了教育界黑暗的内幕，也批判了教育界。通过这次讲座，我迫不及待地做了对有关资料的搜索，了解到叶圣陶既有着丰富的教育实践经验，又在此基础上有着深厚的教育理论知识。关于教育的目的，他主张教书与育人紧密结合，教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具，教育应该有助于帮助学生认识自己、革新自己、成就自己。关于教育的方法，他认为教师应该具备一定的修养，身教重于言教。他认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。他反复强调习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯”，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。这些对于早就立志当一名老师的我，有了一定的指导意义，欧阳反芬教授指出，如果想要成为一名老师，叶圣陶先生的作品最好要有所阅读，因为他的教育思想，是很给人以启发的，也是中国教育史上非常著名的。于是，我也找来了他的教育与人生，和教师的修养一系列书籍，准备