二年级品生第二单元 献出我们的爱Microsoft Word 文档.doc

第二单元：献出我们的爱一、我们手拉手教学目的和要求： 1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。 2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。 3、感受别人的爱，学会心存感激。 教学重点： 使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。 教学难点： 让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。 课时安排10课时第一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、多媒体动画，边听解说。 小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒 2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题） 二、学习课文，明白道理。 （一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。 1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”； 2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。” 3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。 4、听故事生病时，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。 5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。 （二）将心比心： 如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？ 小组交流，集体汇报。 三、 歌曲激情，结课欣赏奉献第二课时 爱在我们身边一、谈话导入二、辨别是非，深化认识。 1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？ （引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。） 2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示） （1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。 （2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。 三、联系实际，导之以行。 1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？） （1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。 （2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。 2、说一说。（你在做到了多为他人着想吗？） 四、总结全文。 第三课时 请让我来帮助你教学重点： 1、懂得接受别人的帮助会心存感激； 2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。 帮助了别人，自己也会感到很快乐。 教学过程： 一、师生谈话，导入课题 小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？ 我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题） 二、学习课文，明白道理 1、教师： 每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！” 2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了） 3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”） 三、结课。第四课时一、榜样引路、指导行为 师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？ 1、出示图画 A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫； B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车； C、把课外书寄给山里的小伙伴 2、谈谈体会： 接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。 3、阅读日记，加深体会。 思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？ 4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？ 小组交流，集体汇报。 二、故事引路，加深认识 欣赏故事光头男孩，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？ 三、总结全文 爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。 二 爷爷奶奶，你们好教学目标： 1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。 2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。 3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。 4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。 教学过程 第一课时 我是爷爷的小拐杖一、问题激趣，引路入题。 1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。 2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？ 为什么说我是爷爷的小拐杖？ 怎样做爷爷的小拐杖呢？ 3、揭示主题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。 二、结合故事、学文明理。 1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？ 3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。 4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。 三、开展活动，指导行为。 导入：今天的活动共分为两块“我对老人知多少” 1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。 请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。 2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日 3、活动小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。 第二课时 我是爷爷的小拐杖一、活动：我为老人做多少孝敬老人 1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。 2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话” 3、用做的方式表达对老人的爱。 歌曲欣赏、榜样引路： A、看望爷爷B、给爷爷捶背 C给奶奶梳头 4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。 5、各组代表汇报； 教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶都包涵着我们对老人深深的爱。 6、交流感情，颁发“孝心”奖章。 二、创设情境，深化认识 1、欣赏多多日记我给爷爷选球拍 2、小小表演台 A、学生分组表演 B、指名表演 （情境：爷爷到我家） C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。 3、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。 三、布置作业，结束全课 1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。 2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。 “我爱老人”孝心卡 内容 ：次数：服务时间 服务地点 服务内容 老人评价 自我感受 第三课时 为奶奶打伞教学目标： 学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。 教学过程： 一、谈话导入： 师：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。 二、学文明理： 1、师：文中的主题故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。大家根据送伞这一画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从而体会。 2、小组交流。 3、小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。 三、指导行为 1、看图：（接下来的插图和情景对话向学生展现了一幅幅真实动人的情景。画中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家伙。要让学生领悟：要像爱自己家的老人一样去关爱身边的老人。） 2、因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想，给大家听。 3、学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子做一个比较，看自己平时做得怎么样，也可让学生谈谈今后准备怎样帮助老人。 四、布置作业 布置实践作业在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等公共场所里实施自己的“尊老助老”计划。 三帮帮残疾人第一课时 他们不容易教学目的和要求 1、 使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。 2、理解残疾人的不容易。 3、教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。 教学过程 、表演、激情导人。 1学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。 2提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。 二、学习课文，明白道理。 1看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活： A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。 B、扮演聋哑人进行交流； C、扮演盲人走路 你有何感想? 三、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。 第二课时 他们不容易一、发散思维，理性升华。 1看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。 2看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3说说自己身边帮助残疾人的故事。 4小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。 二、辨析导行，加深认识。 1，读评一评谁的想法好?为什么? 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，红领巾报的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。 2观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做? 3知识抢答：(用灯片出示题目)每月的几月几日是国际残疾人日?我国的全国助残日是如何确定的?假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日? 三、拓展延伸，指导实践。 1模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2讨论：我们以后应该怎样对待残疾人? 第三课时 我能为你做什么活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社 会的弱势群体残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动准备 1学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采