小学二年级教案连续前滚翻.doc

二年级 二 学期 滚翻 教材单元教学计划内容主题各种滚动，连续前滚翻课时4课次8学习目标内容课次 教学目 标教学重点 教 与 学 的 策 略各种滚动1尝试创想多种滚动的练习，提高身体的协调和灵敏素质。形成主动与同伴合作、交往及关爱的意识协调的滚动1引导学生分组创想滚动的方法2主动参与交流，体验不同方法3点评2创想与同伴合作滚动的方法，提高创新能力。逐步形成积极思维、勇于创新的学习态度。形成乐于与同伴交往合作的技能。创想合作滚动的方法1引导学生创想合作滚动的方法2主动参与交流，体验不同方法3点评3学会3种以上的不同滚动方法，提高身体协调性及灵敏素质。在活动中学会互帮互学。建立与同伴合作、学习的意识。与同伴合作滚动1语言导入：你们知道哪种滚动的方法？2学生积极思考，尝试练习3参与学生活动，并指导4组织交流演示5点评4掌握各种滚动的方法，并能够在实际中运用，提高身体的协调能力。知道滚动在生活中的运用。能够在实际中运用各种滚动的方法1创设场景，引导学生根据不同场景选择不同滚动方法2积极探索，主动交流3引导学生找伙伴进行比赛4点评连续前滚翻1尝试连续前滚翻的练习，提高身体的协调性，在活动中学会互帮互学了解滚翻的动作过程，动作的连续性1通过图片观察：前滚翻与连续两次前滚翻的区别2引导学生选择伙伴共同学习连续两次前滚翻，并教会学生保护与帮助的方法3交流与展示4点评2初步学会连续前滚翻的方法，激发学习的兴趣。感受滚翻游戏所带来的乐趣，初步形成保护与帮助的意识。动作协调连续滚翻1引导对练习中的问题进行讨论，并共同解决疑问2 综合游戏活动：超级变变变3点评3尝试在不同场景中做连续前滚翻，提高滚翻能力。在愉快的活动中感受合作学习的乐趣形成主动与同伴合作、交往的意识能在不同场景中做连续滚翻1引导学生布置场地，体验不同场景下的连续前滚翻。2结伴体验不同场景下的连续前滚翻。3组织游戏：“智过封锁区”3点评4尝试利用连续前滚翻创编游戏，提高滚翻能力，认识到自己在合作学习中的责任。形成良好的团队意识。自主参与练习，并与同伴合作互助1强调安全问题，指导学生分组创编游戏2交流，展示3选择一组游戏，补充规则，进行比赛4点评浦东新区进才试验小学体育与健身课时计划年级班级二（6）人数36周次13课次39日期5、12执教陈燕妮课型 内容主题1、滚翻：连续前翻滚4-（1） 2、综合游戏：小刺猬采果子1-（1）教学目标1、 初步学会基本连续前滚翻的运动动作2、 发展学生的协调性、柔韧性，提高平衡能力3、 享受成功的喜悦和快乐感4、 培养学生合作学习，自觉锻炼，克服困难，勤奋学习的精神重点动作的连续性难点互帮互助合作学习安全措施帮助与保护课序时间教学内容生理负荷教师活动学生活动教学形式实施要点次数时间强度一1课堂常规师生问好宣布课的内容师生问好认真听讲课堂内容四路纵队仔细观察学生状态，语言精练二3队列向右看齐原地踏步若干3小提出要求口令实施认真听讲按教师口令认真做好每一个动作四路纵队使学生快速进入状态，有效提高学生注意力三4热身活动1、 各种动物的模仿的走2、 垫上准备操22小提出要求组织学生活动口令带领认真听讲积极参加活动听口令认真做准备活动散点两人结伴引导学生进入情境提高学生模仿生动性精神饱满各关节充分活动开四13滚翻（连续两次前滚翻）1、“小刺猬自卫”2、限制前滚翻3、前滚翻成蹲撑前滚若干若干若干222小小小1、 语言引入，引导学生2、 组织两人一小组3、 指导并用语言鼓励学生激发学生的积极性和主动性4、 评价1、 提出要求2、 组织两人一组继续进行练习3、 巡视观察和指导1、 示范动作并讲解2、 巡视观察和指导1、 进入角色2、 进行两人一组的前滚翻的练习3、 积极参与练习4、生生评价1、 听清要求并练习2、 继续进行前滚翻练习3、 积极参与练习1、 认真看示范并听清动作要点2、 积极参与练习两人结伴两人结伴两人结伴使学生保证第一次前滚翻的正确性并保持前滚的惯性。给完成前滚翻的学生给予奖励提高学生的兴趣，并要求他们在滚翻时不能碰落贴纸，让学生悟出藏头团身。让学生熟悉连续翻滚技巧并形成概念合作互动互帮互纠3、 连续前滚翻若干2中1、 示范并讲解动作要领2、 巡视观察和指导3、 请学生展示并表扬4、 总结点评1、 认真看示范并进行练习2、 积极参与练习3、 勇于展示自我4、 生生互评四人结伴小组合作指导学生如何完成动作的连续性通过学生的合作学习，互帮互助互纠，让学生初步掌握连续前滚翻的运动技能，通过互评，提高学生的积极性。五11综合游戏小刺猬采果子3-42大1、 组织游戏队形并指导学生布置场地2、 组织学生进行游戏练习3、 组织比赛4、 点评1、 认真听讲游戏规则和方法并布置场地2、 积极参与游戏练习3、 进行比赛4、 接受教师的评价和生生互评六路纵队提示遵守规则，讲诚信的意识，安全提示鼓励互动提倡小组合作精神互帮互助为自己所在小组呐喊师生、生生的评价六3放松韵律操点评2小1、 组织学生跟随音乐放松2、 提出放松要求1、 引导学生回顾本节课的内容并向课外进行适当的延伸2、 互动评价3、 师生告别1、听从安排进行放松2、积极主动配合1、 回顾本课内容积极与教师互动2、 自我评价生生评价3、 师生告别散点散点让学生在音乐的环境中进入放松的情景，让学生得到身心的放松同时培养学生节奏感使本课内容在课外能够得以主动延伸全课练习密度51%全课平均心率120次左右/分场地器材垫子18个录音机1个呼啦圈6个海绵球若干个储物框5个基本部分密度45%心理负荷正常课后反思对于这堂课中，我对于班级的教学常规还是欠缺，调动队伍还是有点问题；对于主教材中的教学安排，应该先让学生自主性复习前滚翻动作再到前滚翻的统一性复习，再教师对前滚翻与连续前滚翻做师范动作，让学生找出动作之间的区别-（中间连接动作的蹲立动作），再进行对学生针对性前滚翻成蹲立动作的练习，其次让学生尝试性的做连续前滚翻的完整动作，再让各小组进行统一性练习，在练习中发现学生前滚翻中起不来的动作，因及时强调蹬地不足并解决问题，让学生及时改正；让各小组进行练习，由小组长负责，教师再应巡视，进行差异性与个别性教学；最后，让各小组派一代表进行小组间的比赛与展示并统一性的复习下连续前滚翻及小节。合作互助，享受快乐一、指导思想：使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。二、学情分析本课的教学对象是二年级学生，他们想象力丰富，而且对知识、技能的渴求强烈，但同时他们对于学习的动力大多来自于“兴趣”二字，而滚翻的内容较为枯燥，为了激发他们的学习兴趣，使他们积极地投入练习中，我引入了两人一组和四人一组的合作形式来启发他们的学习兴趣，体验成功的快乐。三、教材分析：连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。四、教学目标：1、初步学会基本连续前滚翻的运动动作。2、发展学生的协调性、柔韧性，提高平衡能力。3、享受成功的喜悦和快乐感。4、培养学生合作学习，自觉锻炼，克服困难，努力学习的精神。五、教学流程：为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教材的学习过程中打破了以往讲解示范练习 的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。激励限制前滚翻：做完前滚翻后，我每人奖励一张贴纸，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉贴纸。用贴纸做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把贴纸做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉贴纸呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。随后通过前滚翻蹲撑-前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。在形成连续滚翻的概念后，开始连续前滚翻基本练习，让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的音乐；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛