小动物回家教学设计.doc

小动物回家教学设计执教教师： 窦 静工作单位：银川博文小学授课年级： 二 年 级教学内容学唱歌曲小动物回家教学目标：1、让学生在学习歌曲的过程中，乐于感受，乐于体验，乐于表现，在学习活动中增强演唱的自信心。2、能够完整的有表情的唱好歌曲，丰富歌曲的表现力，并能够体验歌曲不同的力度及速度所表现得动物形象。3、为歌曲设计不同的速度、力度来表现四种动物的形象并模仿小动物的动作，参与歌曲的表现。4、通过学习歌曲后为歌曲创编简单的歌词。教学重难点：1、有感情的演唱歌曲，体会歌曲活泼的情绪，并用动作模仿出来。2、为歌曲设计不同的速度、力度来表现四种动物的形象3、解决歌曲中休止符。教材分析：小动物回家是一首适合低年级孩子学习的歌曲。D大调。四二拍，规整的四句式。一段体结构。歌曲表现了小动物不同的运动方式，适合低年级学生参与学习。 这首歌曲的难点是每个乐句的第一小节为切分音节奏，对于切分音的学习可以直接带读歌词的方式进入，从而淡化了切分音的难点。教学用具： 小动物头饰 钢琴 多媒体课件 小动物的家 教学过程：一、组织教学1、听音乐走进教室播放小动物回家伴奏音乐2、师生问好二、创设情境导入小朋友们很高兴今天能和你们一起度过这愉快的四十分钟，下面，老师想请大家听一首歌曲，看看你们听到了什么？引出练声曲3 5 1 | 3 5 5 | 6 5 6 4 | 5 - |小 黄 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪2 2 2 | 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - |小 花 猫 怎 么 叫 喵 喵 喵1 4 4 | 4 6 . | 5 6 4 5 | 3 - |小 山 羊 叫 声 咩 咩 咩2 6 6 | 5 6 3 | 5 0 2 3 | 1 - |小 鸭 子 怎 么 叫 嘎 嘎 嘎过渡语：在刚才的歌曲中你听到了什么？都有哪些小动物，他门都在干什么？引出小动物在欢迎我们。就让我们一共走进他们的王国吧。二、聆听、感受1、初听歌曲思考：歌曲中出现了哪些小动物，都有谁？2、复听歌曲问题，听一听他们在干什么？引出课题小动物回家3、复听歌曲：思考：歌曲中的小动物时用什么方式回家的？。4、分别出示小动物歌词，让学生聆听观察是否和他们所听到的一样。小鹿回家 (跳)（跳）（跳）小鸭回家 （摇 ）（摇 ）（ 摇）小乌龟回家（ 爬）（爬 ）（ 爬 ）小花猫回家（ 静 ）（悄 ）（悄 ）三、读歌词1、请同学们完整来读一读歌词2、同学们读的真棒，老师也想加入到你们的行列中去，请大家认真听听老师是怎样读的。3、处理节奏，想象一下这四种小动物在走路的时候动作是一样的吗？那速度呢？4、师生一起有节奏的朗读歌词四、学唱歌曲。现在就让我们一起把我们这四只小动物带到我们的歌曲中去吧。1、听老师范唱歌曲，说一说歌曲中那一句是你最喜欢的，唱给大家听听。2、轻声哼唱歌曲，并注意歌曲中不同的速度，和力度3、完整演唱歌曲4、用接龙的方式来学唱歌曲。（1）请同学们用你们自己的声音来表现小动物回家时的动作，老师来演唱歌曲的前半部分。（2）同学们唱得真棒，现在让我互换一下角色，你们来听听老师是怎样用声音来模仿小动物回家时动作的和同学们的有什么不同？注意0休止符要唱的干净、利落。5、完整表现演唱歌曲。五、歌曲的表现过渡语：你们觉得自己刚才唱的怎么样呢？还有没有什么需要我们再注意的地方呢？1、对比两种速度，哪一种更能体现小动物回家时的那种高兴愉快的心情，听一听你更喜欢哪一种，2、老师觉得我们还可以为我们的歌曲加上我们刚才表演过得动作，听音乐全体一起来表现歌曲。想象一下你就是这些可爱的小动物们我们一起边唱边表演。3、分组、分角色来表现歌曲4、每组选出两名表现好的同学上台表演。其他同学伴唱。5、老师总结，评出优秀表演奖。六、拓展创编歌词1、同学们，在我们的动物王国里，除了我们歌曲中出现的这四只可爱的小动物以外，你还知道那些小动物呢？我们能不能把他们也请到我们的歌曲中来呢？提示学生：你们可以根据小动物自己的声音、动作特点来进行创编。2、展示学生创编成果七、课堂小结：时间过得真快，我们共同度过了这愉快的四十分钟，你