牡丹江市中考满分作文-欣赏数字中的语文.doc

第二讲 作文拟题的技巧注意1、坚决不用话题作标题 2、在话题之前或之后加词语作标题最简便的拟题方法 3、可以合理引用名言、诗句、俗语、歌词等作标题 4、中心即标题 一、 拟题的重要性 为了更好地表达作文的内容，把“产品”推销给阅卷老师，获得阅卷老师的“芳心”，应该拟一个生动贴切的标题，令阅卷老师眼前一亮。 俗语有言：“题好一半文。”题目是文章的“一双慧眼”，一个人能有一双聪慧明亮的大眼睛，那就可以很好地传情达意，文章亦如此。 郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。在写作时应该使文题新颖别致不落俗套，如制造悬念法、借用修辞格等。 二、 拟题要求 下面精选 2000年(话题“答案是丰富多彩的”)、2001年(话题“诚信”)、2002年(话题“心灵的选择”)、2003年（话题“感情亲疏与对事物的认知”）、2004年全国卷以及各地省市优秀作文的标题，作参考。 1、切合主旨 既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样拟出的题目才能扣住题意，切合主旨。 例：最宝贵的财富、守卫精神的火种、我心中，你最重（2001年），选择永恒、让爱做主、这是我的选择、崇高的心灵选择谈悲剧之美、张开双臂，选择博爱(2002年)，拨开天空的乌云、走出心灵中的感情误区、心似明月（2003年），阳光总在风雨后（2004年全国卷）、快乐幸福地活着、改换思维方式让快乐走近（2004年全国卷），这样的标题把握住了题意，简洁醒目，震人心魄，信息含量多。 2、紧扣文体 虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题以议论文的题目，文不对题。 例：记叙文善意的谎言、美丽的一击没有芳香的花朵（2001年） 一个“死囚”的无悔抉择(2002年) 路是月的痕、哥，你是捡来的吗？（2003年） 继承人的选择（2004年全国卷）、有关相信自己与听取意见的故事三则（2004年全国卷）、浮生若茶（2004年全国卷） 议论文假如世上没有诚信、诚信，让世界充满阳光、诚信为人之本、用诚心打造天堂（2001年） 选择永恒、崇高的心灵选择谈悲剧之美、张开双臂，选择博爱(2002年) 莫把情云遮慧眼、勿为情所障目、抛开情感看问题（2003年） 遭遇挫折，超越痛苦（2004年全国卷）、幸福快乐在转念之间、将思维与幸福链接（2004年全国卷） 寓言诚信漂流记（2001年） 虎大王的悲哀、农夫与狼、关于蛇的辩论（2003年） 小马过河（2004年全国卷） 3、要有文学色彩 好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。要达到这样的效果，文学色彩很重要。 例：请别搬起石头砸自己的脚、生命的至宝、成功的资本、都是诚信惹的祸、带着诚信上路、诚信，爱你没商量（2001年） 倾听心灵的钟声、月若有情月长吟、心星点灯(2002年) 归来吧，理性的光辉、不以物喜 不以己悲、理解是路 爱是桥（2003年） 生命岂能被痛苦占据只是有一点痛而已（2004年全国卷）、让心明亮（2004年全国卷）， 三、 拟题方法 （一）平实的拟题 1、在话题之前或之后加词语作标题最简便的拟题方法 例：学会阅读、阅读的乐趣 珍视生命、尊重生命、生命的内涵、点燃生命之火 拍卖诚信、找回诚信(2001年) 多一点宽容、爱需宽容（2004年北京卷） 2、中心即标题（议论文） 例： 在阅读中成长、阅读，叩开真知之门 生命在燃烧中成长、生命的价值在于奉献 心灵的颤动、心灵归属何方(2002年) 走出心灵中的感情误区、让理智战胜情感（2003年） 遭遇挫折，超越痛苦（2004年全国卷）、改变思维，找到快乐、寻找快乐，精彩人生（2004年全国卷） （二）创造性的拟题 1、 修辞法：可用比喻、拟人、对偶、顶真、设问 例：人生也是一张答卷、生命的出口、打开“第三只眼”、一花一世界、阳光很活泼 (2000年) 与诚信同行、带着“诚信”上路、点一盏心灯 (2001年) 倾听心灵的钟声、月若有情月长吟、心星点灯(2002年) 争渡！怎渡？、生命岂能被痛苦占据（2004年全国卷）、浮生若茶、我的快乐妙方（2004年全国卷） 2、借用或化用法：借它山之石，来包装润色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目 （1）借用法：原版引进，原汁原味 例：仁者见仁，智者见智、横看成岭侧成峰（2000年） 感时花溅泪、公则生明(2003年) 阳光总在风雨后（2004年全国卷）、独上高楼（2004年重庆卷）、追忆似水年华（2004年湖南卷） （2）化用法：旧瓶装新酒 例：都是诚信惹的祸、诚信，爱你没商量（2001年） 都云老汉痴，谁解其中味、同一片天下同一颗心、勿为情所障目（2003年） 你快乐，我快乐（2004年全国卷）“爱”在心口难开（2004年广东卷） 3、故作玄虚法 例：十减一等于几、雪化了以后是什么？(2000年) 拍卖诚信、都是诚信惹的祸、诚信，爱你没商量（2001年） 拷问灵魂、心在刃上选择(2002年) 都云老汉痴，谁解其中味、哥，你是捡来的吗？、亲近=成功？（2003年） 黛玉，你为谁愁？、让快乐多一条腿（2004年全国卷）、我是一只想死的“老鼠”（2004年重庆卷） 4、逆向拟题法 例：近墨者未必黑、千里马也会失蹄 选择牢笼(2002年) 5、并列组合法 例：亲情与明理、瞬间与永恒、不以物喜 不以己悲感性和理性、感性认知文化、蓝色蛹金色蝴蝶（2003年） 情系心生 境由心造（2004年全国卷）、词人酒徒钓客（2004年福建卷）、诗人明月黄花（2004年重庆卷） 6、故事新编 例：新愚公和智叟的故事(2000年) 小重山后的选择、赤兔之死(2001年) 孔雀东南飞、昭君的选择、东坡的选择(2002年) 宝钗鸣冤、孙悟空下岗记（2003年） 小马过河（2004年全国卷）、新南华经（2004年全国卷）、阿Q续篇、东坡梦游记人文精神确实的社会见闻（2004年浙江卷） 7、表明文章所采用的独特体裁 例：征稿启事、中国国家大剧院设计招标简介、四幕剧 (2000年) 报摘患者吴诚信的就诊报告、给妈妈的一封信(2001年) 谏屈原书、一名律师的日记、“诚信”漂流记(2002年) 母亲的日记、普朗克的忏悔书、药品说明、一篇有关“非典型猜疑症”的论文、狼的辩护词（2003年） 留给子孙们的一封信（2004年全国卷）、落叶流浪记、读前赤壁赋有感（2004年全国卷） 四、拟题实例 阅读下面材料，按要求作文。 我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创 请以“我与空间”为话题写一篇文章。 要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。 写作点拨：此题在审题上要注意话题的限制：不是“空间”，而是“我与空间”。因此，对“空间”的理解不能过于宽泛；也不能把话题中的“我”扩大为“我们”，必须是写自己。如，“我心中的乐园”“我的这一片天地”“心灵空间”“超越自我”“走出校门”“冲破围城”等。内容可写观念、写自由、写活动空间、写学习空间拟好“题记”先声夺人目标锁定（1） 拟写题记起到提纲挈领作用；（2） 拟写题记为了提示全文内容；（3） 拟写题记激发读者阅读兴趣。能力阐述题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。不少作者常苦心孤诣，拟写出的题记具有生动的形象性和深刻的哲理性。一、 映衬式利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为煤油灯下，题记用的则是孟郊的游子吟。以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。一学生写其父的坚强不屈，题拟为父亲的脊梁，题记引的是郑板桥的题竹石。以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。二、 注释式籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。例：上海一考生写“回声”的启示其题记为：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。陕西一考生2000年写的五彩的幸福，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。一考生写感悟中学的文章，其题记为：那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。小作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。三、 悬念式以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。2001年，江苏一考生写的一生的思索其题记为：可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。席幕蓉疑问此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。2002年一考生写的那山、那月、那人，其题记为：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代的大城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的