小河与青草详案文档.doc

13、小河与青草一、教学要求：1、复习巩固汉语拼音，认读理解生字词，并学写3个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文一、二、三自然段3、学习小河与青草的第一次对话内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。二、教学重、难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文一至三小节。通过反复诵读，体会小河与小草的友好帮助，谦虚谨慎。三、教学准备：1、多媒体，小草、小河头饰各3个，水杯2个，泥土。2、词语卡片（清澈见底，紧紧抱住）3、图画四、教学过程：（一）谜语导入，解题激趣1、小朋友们，老师给大家带来了谜语，想猜吗？年纪虽不大，胡子一大把，不管遇到谁，总爱叫妈妈。（山羊）一个小姑娘，坐在水中间，身穿粉红裙，坐在绿船上。（荷花）细细长长像带子，弯弯曲曲流远方，哗啦哗啦把歌唱，小鱼小虾喜洋洋。（小河）真聪明！2、（屏示：小河图、小河）我们一起叫叫他的名字。（生读）真好听！3、小朋友们，瞧，这是一条怎样的小河？（弯弯的小河）指名读，齐读。（你观察得真仔细，这是一条弯弯的小河。）4、学习“河”在这里，“河”是一个生字，谁能来分析一下它的字形？（“河”是左右结构的字，左边是三点水，右边是可，合起来是河，小河的河。）你分析的真到位，真准确，还能给它找朋友呢。谁还能给“河”找找朋友？（河水、小河、河流、黄河、河边、河岸）我们小朋友会组那么多词，看来平时课后看了不少书呢。小朋友们，大家用眼睛仔细看，跟着我一起写，齐：（师范写，生书空）位置：三点距离差不多描红，写好立刻合上书本坐正。5、瞧，小河的朋友来了，是谁呀？（屏示：小草图，小草）这是怎样的小草？（青青的）谁能读好它？指名读。（小草还不够青，谁能再试试）6、（屏示：弯弯的小河边，长满了青青的小草。）小河、小草着两个好朋友走到了一起，谁能读好它？（2人读，齐读）7、小河边的小草就一颗吗？你怎么知道？（长满了）你真会读书，一眼就看出小草不是一棵，而是很多。你能读好它吗？（一生读、男生读、女生读）8、我听出来了，小河边的小草真多呀！我们一起读好它。（真不错，表扬表扬我们自己，为自己加加油。）9、揭题：看来今天我们小朋友学习可真认真啊！老师相信下面我们小朋友会学得更好，有没有信心做到？（有）今天我们就一起来学习“小河与青草”的故事，把手拿出来跟我一起写青草，（板书：13、小河与青草）齐读。（二）组织初读，整体感知1、今天真是个好天气，太阳公公出来了，新的一天开始了。听，小河与青草说起了悄悄话。你们想听吗？轻轻地打开书本，认真听录音，想想小河与青草有几次对话。2、听课文录音。3、小河与青草有几次对话？4、你们也想读小河与青草的对话吗？自己读读课文，把字音读准了，读不通的地方多读几遍。5、检查：小朋友们，瞧，小草带来了它的好朋友，你们都认识吗？A谁能做小老师带大家读一读？（2个，从前往后，从后往前）对 住 能 流 到 感 小河也把朋友带来了，谁认识它们？指名读齐读感谢 河岸 水分 干枯 看到 （提醒坐正）过渡：这两个好朋友，天天都在一起玩，一起聊天，他们今天会聊些什么呢？（三）品读课文，指导朗读1、小草对小河说了些什么呢？（屏示：“你的水真清啊，一眼能看到底。”） 指名读。谁能读读小草说的话呢？（2个） 你们知道小草眼里的小河是什么样儿的呢？（真清啊）指名读。谁能读好这个词？（1生读、齐读） 小河的水真清啊，我好像看到了小螃蟹在快乐地爬来爬去。你好像看到了什么呢？（小河的水真清啊，我好象看到了小龙虾在做游戏，好象看到了小鱼儿在捉迷藏，吐泡泡呢，好像看到了小乌龟在呼呼睡大觉呢！小青蛙在呱呱呱呱地叫着好象看到了小蝌蚪在着急地找妈妈。（你观察得真仔细，连小蝌蚪着急都看出来了） 小河的水真清啊，河里的鱼儿、龙虾、小蝌蚪都看到， 这就叫“清澈见底”。（出示、齐读） 这就是那条清清的小河，谁来夸夸他？指名读。（3-4人）不同的表扬方式 这么清，这么美的小河，我们一起夸夸他。2、听了小草的夸奖，小河怎么说的？ 出示：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。” 自读，想想什么词不理解。 实验演示“浑浊”。我这儿有两杯清水，我在这杯中放入泥土，瞧，水变脏了，变污了，这就是“浑浊的泥水”，读“浑浊的泥水”。 可是现在的小河却清澈见底，为什么呢？生答（紧紧抱住） 老师想当一回河岸的泥土，谁愿意当小草，？（3人戴小草头饰表演。） 下小雨是什么声音？（淅沥沥）下大雨呢？（哗啦啦）老师请下面的小朋友帮个忙，给雨配配音，也可以做出下雨时的动作，好吗？（节奏感） 描述：一天晚上，天空下起了小雨（淅沥沥）。哎呀，我就要被雨水冲到小河里了，小草们，快来抱住我。不好，忽然刮起了大风，下起了大暴雨，（哗啦啦）快看，小草们是怎么抱住我的？（齐读“紧紧抱住”）真的好紧啊！ 请小草说说为什么要紧紧抱住我？（看小草根图） 指名戴小河头饰感谢小草。（谁来当一当小河感谢一下小草呢？）一齐感谢。（3人）（四）回归整体，拓展说话这就是小河与小草的第一次对话，请同桌相互练一练，一个人做小草，一个人做小河，读读它们的对话。1、练读对话。2、指名表演读。（谁想来做小草？2组）男生读小草，女生读小河。（集体）3、小河帮助了小草，小草帮助了小河。小朋友们，平时有谁帮助过你吗？你是怎么感谢他的？（说话练习：我对 说：“我要感谢你呀！是你 ，要不， 。”）（五）学习生字，设疑延伸我们写字的时间到了。它是谁？1、出示：青草2、齐读，说说怎样记住这些字。指导书写。“青”的月字底第