《数据管理技术——3.3数据的统计》说课稿 -参考教案范文_第1页
《数据管理技术——3.3数据的统计》说课稿 -参考教案范文_第2页
《数据管理技术——3.3数据的统计》说课稿 -参考教案范文_第3页
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文档简介

数据管理技术3.3数据的统计说课稿 |参考教案一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位：数据的统计是高中信息技术教材（选修4）第三章第三节内容。为此，本节内容是在第二节数据的查询的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的数据库管理方法，激发学生学习数据库管理软件的兴趣。因此，在本节中占据最重要的的地位。 教学思想方法分析：作为一名信息技术老师，不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，因此本节课在教学中力图让学生根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计，需要正确分析问题的需求，然后是熟悉数据库管理软件的使用方法，在内化了这些功能特点之后，就可以灵活运用解决问题了。 二、教学目标知识目标：1、领会数据的统计在数据管理中的作用。2、掌握数据统计的操作方法，使学生能找到数据统计的最简便直观方法。3、灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题。4、借助网络平台辅助学习。能力目标：培养学生自主学习的能力、探索精神，发现问题解决问题的能力。以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过练习循序渐进地掌握知识要点，完成教学任务，培养学生的观察能力、合作能力及创新能力。情感目标：在学习过程中激发学生的积极性和主观能动性，提高学生的协作精神和参与意识。三、教学重点、难点、关键 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 掌握对数据库中数据进行统计的一般方法，找到数据统计的最简便直观方法。1、根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效的统计。2、灵活应用数据统计的能力，利用系统帮助辅助学习。四、教法 信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”， 本节课的教学内容是数据的统计，让学生从走过的弯路中体会到应该怎样正确对数据进行统计。采用了“任务驱动，分层探究，自主学习，情感引导”的教学模式，通过创设问题，分析问题，解决问题，自主学习等部分，使学生在实际的操作中体会，思考，达到其自主学习，自主探究的主动学习的目的。要鼓励学生大胆实践，积极探究更多的解决办法。应引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结，提高对问题的分析及系统功能的评价能力，而不仅仅是懂得操作。 教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见
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