现代汉语语法,句法试题.doc

现代汉语试题库一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1、语法这一术语有（ ）含义A一种 B两种 C三种 D四种2、“人、百、个”这三个词都是（ ）A体词 B谓词 C加词 D代词3、（ ）能用数量短语修饰。A代词 B动词 C形容词 D名词4、（ ）不能用“不”修饰。A动词 B形容词 C名词 D副词5、（ ）表示动作的量。A名量词 B动量词 C时量词 D形量词6、能带宾语的是（ ）。A名词 B动词 C形容词 D副词7、“上来”是（ ）A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词8、“国营、民用、大型”是（ ）A动词 B名词 C副词 D区别词9、“不、没”都是（ ）A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词10、“很、挺、十分”是（ ）A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词11、“我、你、他”是（ ）A指示代词 B疑问代词 C人你代词 D名词12、“他在黑板上写字”的“在”是（ ）A动词 B副词 C介词 D方位词13、“着、了、过”是（ ）。A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词14、“哎哟”是（ ）A拟声词 B语气词 C叹词 D助词15、“今天星期日”是（ ）A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语16、“彻底解决”是（ ）A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语17、“去打电话”是（ ）A主谓短语 B连动短语 C兼语短语 D同位短语18、“明代医药家李时珍”是（ ）A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语19、“你的到来”是（ ）A体词性句法结构 B谓词性句法结构C加词性句法结构 D主谓短语20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（ ） A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（ ） A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语22、“主张赶快去”中的“赶快去”是（ ）A施事宾语 B体词性宾语 C谓词性宾语 D受事宾语23、“问他一件事”中的“一件事”是（ ）A近宾语 B双宾语 C远宾语 D补语24、“累得要命”中的“要命”是（ ）A可能补语 B趋向补语 C情态补语 D程度补语25、“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（ ）A宾语 B同位语 C复说语 D插说语26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（ ）A复说语 B状语 C插说语 D同位语27、下列句子中的（ ）是名词句。A春天。 B为人民服务。 C不行。 D他来。28、下列句子中的（ ）是形容句。A真奇怪！ B快跑！ C好香的茶！ D嗯。29、“明天国庆节”是（ ）A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句30、“今天冷极了”是（ ）A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句31、“山上都是苹果树”是（ ）A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句32、“你的想法，我认为很奇怪”是（ ）A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句33、“他推开门走了出去”是（ ）A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句34、“老张介绍我去见局长”是（ ）A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句35、“教室里坐着三个人”是（ ）A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句36、“老张把他叫走了”是（ ）A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句37、“只要A，就B”是（ ）A因果复句 B假设条件 C目的复句 D让步复句38、“即使A，也B”是（ ）A因果复句 B假设条件复句 C目的复句 D让步复句39、“我越学越爱学”是（ ）A倒装句 B紧缩句 C省略句 D复句40、“小张为什么没有来？”是（ ）A是非问 B特指问 C选择问 D正反问41、“我去还是不去？”是（ ）A是非问 B特指问 C选择问 D正反问二、多项选择题（下列五个选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1、语法这个术语有如下（ ）几个含义A语法规律 B语法现象 C语法科学 D语法教材2、实词可以分为（ ）几类。A体词 B谓词 C加词 D数词 E代词3、起附着作用的虚词有（ ）。A介词 B助词 C语气词 D副词 E连词4、加词包括（ ）A区别词 B形容词 C副词 D介词 E助词5、代词包括（ ）A人称代词 B指示代词 C疑问代词 D代名词 E代动词6、虚词包括（ ）A介词 B副词 C连词 D助词 E语气词7、“报告”一词兼（ ）A名词 B动词 C形容词 D连词 E代词8、“和、跟、同、与”兼（ ）A动词 B连词 C介词 D副词 E助词9、汉语短语的基本结构类型有（ ）A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 E联合短语10、句法结构的功能分类有（ ）A体词性短语 B谓词性短语 C加词性短评 D副词性短语 E介词短语11、主语按语义类型可以分为（&nb, sp; ）A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语 E时间处所主语12、宾语按功能可分为（&nbs, p; ）A体词性宾语 B名词宾语 C形容词宾语 D谓词性宾语E主谓短语宾语13、下面补语属于结果补语的有（ ）A弄明白 B站起来 C吃个痛快 D砸碎 E扫干净14、句子的特殊成分包括（ ）A复说语 B独立语 C拟声语 D插说语 E呼叫语15、非主谓句包括（ ）A名词句 B动词句 C形容词句 D省略句 E独语句16、主谓句包括（ ）A名词谓语句 B动词谓语句 C形容词谓语句 D主谓谓语句E连动句17、联合复句包括（ ）A并列复句 B连贯复句 C递进复句 D选择复句 E条件复句18、偏正复句包括（ ）A因果复句 B假设条件复句 C转折复句 D让步复句E递进复句19、表示假设条件的复句类型有（ ）A只要A，就B B如果A，就B C无论A，都B D因为A，所以B E既然A，就B20、句子的变化包括（ ）A倒装 B省略 C紧缩 D换位 E扩展21、句子的语气一般分为（ ）A陈述 B疑问 C祈使 D感叹 E否定22、疑问句可以分为（ ）。A是非问 B特指问 C反复句 D选择问 E正反问23、“搭配不当”的情况有（ ）A主谓搭配不当 B述宾搭配不当 C修饰语与中心语搭配不当D定语与中心语搭配不当 E中心语与补语搭配不当24、属于偏正结构的短语有（ ）A非常安静 B语法学习 C借书看 D躺着不动 E从哪里来25、下列语句中的“的”不属于结构助词的是（ ）A我昨天进的城 B我会告诉你的 C新买的自行车D遇到一个不讲理的 E他是这么说的26、下列语句中的“了”不属于动态助词的是（ ）A我已经吃了饭 B去年上了大学 C明天我下了班和你去D你都大学生了 E我在北京住三年了27、下列语句中的“在”不属于介词的是（ ）A我在家 B他在黑板上写字 C把东西放在桌子上D他在看书 E在家要孝顺父母28、下列句子中不属于介词“跟”的有（ ）。A我跟他一起去的 B你跟他要 C谁跟谁都没关系D你抽空跟他谈谈 E你快跟着我走三、判断题1、下列表述如有错误，请指出错误所在。（1）语法一词只有一个含义。（2）划分词类须以词的意义为依据。（3）副词属于虚词（4）名词不能受数量词的修饰。（5）数词都是表示数目多少的。（6）代词都是指代名词的。（7）现代汉语中只有一个“的”。（8）现代汉语中只有一个“了”（9）层次分析要切分到语素。（10）主语都是施事。（11）宾语都是体词性的。（12）主语都是体词性的。（13）动词不能带两个宾语。（14）语气因素会影响句型。（15）扩展会影响句型。（16）省略会影响句型。（17）非主谓句是省略了主语的句子。（18）主谓句都是动词谓语句。（19）复句是由两个或两个以上的单句组成的句子（20）假设条件复句是联合复句。（21）让步复句就是转折复句。（22）“把”字句的谓语动词可以是一个单个动词。2、指出下列句子中加标记词所属的词类。（1）这件事已经讨论过了。（过） （2）天渐渐冷起来了。（渐渐）（3）他正在教室里看书。（正）（4）自行车他骑出去了。（出去）（5）我拿着本书。（着）（6）你吃了饭再走。（了）（7）他是外国人吗?（吗）（8）你应该努力学外语。（努力）（9）他刚才来过。（刚才）（10）最好听的是这首歌。（最）（11）房子上面铺着瓦。（上面）（12）这是一本袖珍词典。（袖珍）（13）老张请我吃饭。（请）（14）幸亏他来。（幸亏）（15）我忽然想起来了。（忽然）（16）这件事很突然。（突然）（17）无论谁都说好。（无论）（18）他连忙说不行。（连忙）（19）问题要彻底解决。（彻底） （20）我们应该历史地分析。（历史） 四、分析题1对下列短语作层次分析，如果有歧，要作不同的分析。（1）要求我们班明天去主楼开会（2）访问台湾归来的科学家（3）咬死了猎人的狗（7）校办工厂幼儿园2用层次分析法分析下列词组（1）恢复和发扬母校的优良传统（2）母亲那布满皱纹的慈祥的脸（3）牺牲在这块土地上的烈士（4）处理好工作、学习二者的关系（5）用中国乐器演奏的西洋乐曲（6）积极地培育和正确地使用人才（7）一位优秀的小学低年级语文教师（8）那些充满幻想的诗句（9）交给连长一份秘密文件（10）发明能打出乐谱的打字机的人3分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。（1）他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。（2）他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组内同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。（3）一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了。（4）一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。（5）要是谁干起活来马马虎虎，不管他怎样能干，不管他对我多么好，我也不买他的账。（6）老王头到底借给你多少种子?（7）他真的把我当成来九连扎根的指导员了。（8）依我看，保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护。（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，不懂得如何下手工作，可是，历史既把建设的担子放在他们肩上，他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，坚毅地向前走。（10）鲁迅的小说我看了好几本。4指出下列句子的句型及句式。（1）宋师傅病了的消息，很快就传遍了全村。（2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。（3）他想再跟杨辉详详细细地谈一谈。（4）抗日战争爆发后，革命的文艺工作者来到延安各个抗日根据地的多起来了。（5）自从早晨散会以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。（6）我毫不犹豫地和她一起走了出去。（7）结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。（8）在市中心大医院的急诊室里，到处挤满了人。（9）他们昨天在教室里就考试问题热烈讨论起来。（10）曾将军吃完饭就带了少数战土袭击敌人去了。5用划线法分析下列复句的层次和关系。（1）车摇慢了，线轴快了，线就会断头；车摇快了，线轴慢了毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。（2）经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信却又难以下笔。（3）掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。（4）城里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。（5）虽然是满月，天上却有层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。（7）内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲实质。（8） “理直气壮”看来无可非议，但若运用于人民内部，“气壮”往往效果不佳，使对方难以接受，甚至发生纠纷。（9）我们很多人没有很好的学习语言，所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。（10）只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。（11）只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，把国家的真实情况告诉他们，并且努力纠正我们工作中的错误，我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，勇敢地迎接自己的战斗任务。（12）现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其它的有毒物质，就会对肌体继续造成损害。（13）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌张地四顾，但屋内是空虚而且了然。（14）塑料不腐烂分解是一大长处，因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有毒的化学物质污染人类生存的环境，即使是被焚烧，大部分塑料电不会释放出有毒的气体。（15）宋师傅毕竟是个快乐的人，虽然也苦恼了几天，装了几天病，但过了那股劲，憎恨的情绪慢慢的也淡了，对小娥也管得不那样紧了。（16）拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。（17）如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己也还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。（18）想收获庄稼，就得先拿种子，想骑马，就得先支出草料，搞改革这样的大事业，就得投血本。（19）北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧洲，看见过许多西方的名城。（20）这座桥有1600多公尺长，上下两层，上层是公路桥面，可能容纳六辆汽车并排通过；下层是铺设双轨的复线铁路，铁道两侧还有人行道。 五、评改题（改正下列句子中的语法错误，并说明理由）（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然故障，造成了生产上的损失。（2）这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术。（3）对人对事都不能主观、偏见。（4）他的工作很模范。（5）明天我们学校的篮球队要比赛明德中学。（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州。（7）鸽子长途飞行，是经过主人长期训练而获得的。（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性的年代。（9）中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了。（10）他想到了自己刚刚的那些话，心里也很后悔。（11）他猜对那个孩子准是小陈的弟弟。（12）他的脸越发清瘦得很了。（13）大家怀着颗十分敬佩的心情来到他家。（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时进行帮助。（15）出去春游，要注意防止不发生事故。（16）学校领导利用爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（17）他认真地把书稿校读了二遍，又在某些章节作了些修改。（18）李四光1937年写成了名著冰期之庐山，对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章。（19）爬行类这个名词，可能对我们不太熟悉。（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材。六、简答题51、什么是“是”字句，“是”字句分为哪两种类型?52、什么是“把”字句， “把”字句有哪些特点，使用“把”字句须注意什么?53、什么是“被”字句， “被”字句有哪些特点，使用“被”字句须注意什么?75、“不”和“没”有什么区别?76、什么是“词性弄错”，“词性弄错”77、“词语运用不当”分为哪些类型?78、什么是“主语残缺”和“谓语残缺”? 79、什么是“搭配不当”，“搭配不当”分为哪几种情况？80、什么是语序不当?81、什么是结构杂糅? 84复句中常见的语病有哪些?现代汉语试题库（语法答案）一、单项选择题1、C 2、A 3、D 4、C 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、C 12、C 13、B 14、C 15、A 16、D 17、B 18、D 19、A 20、A 21、D 22、C 23、C 24、D 25、C 26、C 27、A 28、A 29、D 30、B 31、A 32、C 33、A 34、B 35、C 36、D 37、B 38、B 39、B 40、B 41、C二、多项选择题1、ACD 2、ABC 3、ABC 4、AC 5、ABC 6、ACDE 7、AB 8、BC 9、ABCDE 10、 ABC 11、ABC 12、AD 13、ADE 14、AD 15、ABC 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCD 19、ABC 20、ABC 21、ABCD 22、ABDE 23、ABC 24、ABE 25、ABE 26、DE 27、AD 28、AE三、判断题1、（1）语法一词有三个含义。（2）划分词类须以词的语法功能为依据。（3）副词属于实词。 （4）名词能受数量词的修饰。 （5）数词表示数目多少或表示次序。（6）代词能代替几乎所有的实词。（7）现代汉语中有结构助词“的”和语气词“的”（8）现代汉语中有动态助词“了”和语气词“了”（9）层次分析要切分到词。（10）主语有施事、受事和中性三类。（11）主语也可以由谓词或谓词性词语充当。（12）谓词和谓词性词语也可以作宾语。（13）有的动词可以带两个宾语。（14）语气因素不会影响句型。（15）扩展不会影响句型。（16）省略不会影响句型。（17）非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。（18）主谓句有动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句。（19）复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。（20）假设条件复句是偏正复句。（21）让步复句不是转折复句。（22）“把”字句的谓语动词不能是单个动词。2（1）动态助词 （2）副词（3）副词 （4）趋向动词（5）动态助词 （6）动态助词（7）语气词 （8）形容词（9）时间名词 （10）程度副词（11）方位词 （12）区别词（13）动词 （14）副词（15）副词 （16）形容词（17）连词 （18）副词（19）形容词 （20）名词四、分析题 3（1）主谓句，动词谓语句。（2）他不但细心听取了我们的意见，|（递进）而且立刻通知组内同志前来商量，|（递进）态度甚至比我们还要积极。 （3）主谓句，动词谓语句。（4）主谓句，动词谓语句。连动句。（5）要是谁干起活来马马虎虎，|（假设条件）不管他怎样能干，|（并列）不管他对我多么好，|（假设条件）我也不买他的帐（6）主谓句，动词谓语句。（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。（8）主谓句，动词谓语句，“是”字句。（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，|（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，|（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，|（因果）不懂得如何下手工作，|（转折）可是，历史既把建设的担子放在他人肩上，|（因果）他们就以无比的英雄气概，桃起这繁重的担子，|（连贯）坚毅地向前走。（10）主谓句，主谓谓语句。4（1）主谓句，动词谓语句。（2）主谓句，动词谓语句。（3）主谓句，动词谓语句。（4）主谓句，形容词谓语句。（5）主谓句，动词谓语句。（6）主谓句，动词谓语句。（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。（8）主谓句，动词谓语句，存在句。（9）主谓句，动词谓语句。（10）主谓句，动词谓语句，连动句。5用划线法发析下列复句的层次和关系。（1）车摇慢了，|（并列）线轴快了，|（假设条件）线就会断头；|（并列）车摇快了，|（并列）线轴慢了，|（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，|（并列）线就会打成结。（2）经过的年月一多，|（因果）话更无从说起，|（因果）所以虽然有时想写信，|（转折）却又难以下笔。（3）掌柜是一幅凶脸孔，|（并列）主题也没有好声气，|（因果）教人活泼不得；|（因果）只有孔乙己到店，|（假设条件）才可以笑几声，|（因要）所以至今还记得。（4）城里有许许多多的事他不明白，|（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，|（因果）因为一人一个说法，|（递进）而且都说得不到家。（5）虽然是满月，|（转折）天上却有一层淡淡的云，|（因果）所以不能朗照；|（转折）但我们以为这恰是到了好处|（递进）酣眠固不可少，|（转折）小睡也别有风味的。（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，|（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，|（转折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，|（假设条件）就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，|（并列）就无从发现事物运动发展的特殊原因。（7）内容有分量，|（假设条件）尽管文章短小，|（转折）也是有分量的；|（并列）如果内容没有分量，|（假设条件）不管写多长，|（假设条件）也没有分量，|（因果）所以不能只看量，|（递进）要讲实质。（8）“理直气壮”看来无可非议，|（转折）但若运用于人民内部，|（假设条件）“气壮”往往效果不佳，|（解设）使对方难以接受，|（递进）甚至发生纠纷。（9）我们很多人没有很好的学习语言，|（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，|（并列）只有死板板几条筋，|（解设）像瘪三一样，|（解设）瘦得难看，|（解设）不像一个健康的人。（10）只要他们不觉得厌烦，|（假设条件）我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，|（目的因果）以便他们少付出一些不必要的代价。（11）只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，|（并列）把国家的真实情况告诉他们，|（递进）并且努力纠正我们工作中的错误，|（假设条件）我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，|勇敢地迎接自己的战斗任务。（12）现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，|（转折）但并不等于此类香烟无毒，|（因果）因为只要香烟烯烧，|（假设条件）就会产生大量的一氧化碳和其它的有毒物质，|（并列）就会对肌体继续造成损害。（13）他早想在路上拾得一注线，|（转折）但至今不定期没看见；|（并列）他想在自己的破层忽然寻到一注钱，|（连贯）慌张地四顾，|（转折）但屋内空虚而且了然。（14）塑料不腐烂分解是一大长处，|（因果）因为当塑料垃圾波深埋时，它永元不会变成任何有毒的化学物质污染人类生存的环境，|（递进）即使是被焚烧，|（让步）大部分塑料也不会释放出有毒的气体。（15）宋师傅毕竟是个快乐的人，|（因果）虽然也苦脑了几天，|（并列）装了几天病，|（转折）但过了那股劲，|（连贯）憎恨的情绪慢慢地也谈了，|（并列）对小娥也管得不那样紧了。（16）拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，|（假设条件）就懒得去张罗买卖：|（解说）有的把车放在有些阴凉的地方，坐在车上打盹；|（并列）有的钻进小茶馆去喝茶；|（并列）有的根本没有拉出车来，|（并列）只到街上看看有没有出车的可能。（17）如果只站在水边，|（连贯）先是一阵子呆看，|（连贯）再发一阵子空想，|（假设条件）即使能够想出一大堆“道理”来，|（让步）自己也还是不会游泳，|（递进）对于别的游泳的人也没有好处。（18）想收获庄稼，|（假设条件）就是先拿种子，|（并列）想骑马，|（假设条件）就得先支出草料，|（因果）搞改革这样的大事业，|（假设条件）就得投血本。（19）北京是美丽的，我知道，|（因果）因为我不但是北京人，|（递进）而且到区欧洲，|（并列）看见过许多西方的名城。（20）这座桥有1600多公尺长，|（并列）上下两层，|（解说）上层是公路桥面，|（解说）可能容纳六辆汽车并排通过；|（并列）下层是铺设双轨的复线铁路，|（解说）铁道两侧还有人行道。五、评改题（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然发生故障，造成了生产上的损失。（词性弄错）（2）这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。（词性弄错，“熟练“是形容词，不能带宾语）（3）对人对事都不能主观、片面。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语）（4）他的工作很出色。（词性弄错，“模范”是名词）（5）明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。（词性弄错，“比赛”不能带宾语）（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州的计划。（述宾不搭配）（7）鸽子长途飞行的能力，是经过主人长期训练而获得的。（主谓不搭配）（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性意义的年代。（述宾不搭配）（9）中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。（述宾不搭配，连词使用不当）（10）他想到了自己刚才的那些话，心里也很后悔。（词性弄错，“刚刚”是副词）（11）他猜那个孩子准是小陈的弟弟。（“对”多余）（12）他的脸越发清瘦了。（“很”多余）（13）大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。（“一颗”与“心情”搭配不当）（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时指出并帮助他们克服。（修饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配）（15）出去春游，要注意防止不发生事故。（否定词多余）（16）学校领导以爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）（17）他认真地把书稿校读了一扁，又对某些章节作了些修改。（介词使用不当）（18）李四光1937年写成了名著冰期之庐山，为中国第四纪地质历史的研究开创了新的篇章。（介词使用不当，述宾搭配不当）（19）我们对爬行类这个名词可能不太熟悉。（“对”的对象搞措）（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量教材的问题。（宾语残缺）六、简答题1答：语法这一术语有三种含义：（1）语法规律，例如：“汉语语法并不难掌握。”这里的“语法”是指客观存在的语法规律。（2）语法科学，例如：“语法研究语言结构的规律。”这里的语法指人对客观语法的认识。（3）语法教材或语法著作，例如：“这本语法教材写得不错。”51、答：“是”字句指用“是”表示判断或强调的句子。“是” 字句主要有两种类型：（1）“是”是动词，表示判断，后边的宾语大多是体词性成分，例如：“周老师是语文组组长。”“这孩子是急性子。”“这种牌子是一块五。”（2）“是”是副词，用在动词、形容词前有强调的作用，例如：“老王是明天离开杭州。”“这孩子是机灵。”“是的”句实际分属两类，例如“这件是姐姐买的”其中的“是”是动词。“这件事，他是知道的”这句话，其中的“是”是副词。52答：“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象置于动词前边的句式。“把”字句有三个特点：（1）动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词。动词的前后总要有别的词语。（2）“把”后边的词语表示确定的事物。所谓确定的事物，大都是上文出现过或对说话双方来说是巳知的。（3）助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。使用“把”字句，需要注意以下三方面的条件：（1）一般情况下，动词须是表示动作的及物动词，并且在意念上能支配“把”后边的词语。不及物动词和某些表示心理、感知的动词用于“把”字句有限制。如“, 知道、同意、赞成，以为、相信、希望、主张、要求、听见、看见”等不能用在“把”宇句中。 （2）如果动词有受事，或带上其他后置成分，由于结构上的要求，往往要用“把”宇句，例如：“她把红楼梦改编成电视剧。”“老师把作业改得很仔细。”（3）在可以用“把”也可以不用“把”时选择“把”字句，往往是为了强调动作的状态和结果。试比较：“别到处乱扔果皮。”“别把果皮到处乱扔。”53, 答：“被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句子。“被”字句在结构上有以下几个特点：（1）谓语动词必须是及物动词，后边一般要有别的词语，如“了、着、过”，补语或宾语，例如：“他从来也没有被人这么尊重过。”“她似乎被这话拨动了心弦。”“被”字句中的词语动词，有的本身含结果意义，如“采纳、解决、接受、拒绝、理解、说服、感动、逮捕”等，前边有状语时，动词后边可以没有其他词语。（2）“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现。（3）助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边。运用“被”字句需要注意：（1）有些及物动词，如“接受、离开、依*、产生、告诉、等待、服从、享受”等不能构成“被”字句，（2）如果受事主语是指物名词，又不必引进施事，一般不用“被”字句，如：“茶杯打破了。”“钢笔丢了。”（3）主语是指物名词的“被”字句都有相应的非“被”字句，如：“苹果被弟弟吃了”可说成“苹果弟弟吃了”。选择“被”字句往往是为了强调被动关系。如果主语是指人名词，施事须指明，则必须用“被”字句，例如：“我被坏人骗了。”75答：“不”和“没（没有）”都是否定词。 “不”是副词，用在动词或形容词前边对动作、意愿和事物的性状加以否定，例如“他不吃”是对“他吃”的否定。“没”作为动词，用在体词性成分前边，是“不存在”或“不具有”的意思，如“井里没水”。“没”作副词，用在谓词性成分前边是否定行为动作或事情的发生，如“他没吃”是对“他吃了”的否定；“他没听懂我的话”是对“他听懂了我的话”的否定。“他没病”里的“没”可以看作动词，也可以看作副词，所以有两种对立的肯定形式，一种肯定形式是“他有病”，另一种肯定形式是“他病了”。“不”和“没”都能修饰行为动作动词，但是是有区别的，用“不”否定的是意愿，例如：“我这次不去上海。”用“没”否定的是客观事实，例如：“我这次没去上海。”76答：在一定的句法结构位置上，要求用某种词性的词语。结果搞错了，就是“词性弄措”。“词性弄错有这样几种类型：（1）在谓语位置上该用谓词的用了名词，例如： “小王这次非常决心。”应在“决心”前加上“有”。（2）在述语位置上该用动词的，误用了名词或形容词。例如：“这几天，我一直在思想着这件事。”应将“思想”改为“思考”。（3）在述语位置上，该用及物动词的，误用了不及物动词或形容词：例如：“我们必须发达信息科学。”“发达”应改为“发展”。（4）宾语的词性弄错。例如： “他订出每天自学两小时左右。”在“订出”后应加上“计划”。（5）修饰语的词性弄错。例如：“外国留学生友谊地表示要同中国同学交朋友。”“友谊”应改为“友好。”（6）联合短语内部成分的词性不一致。例如：“这帮小流氓成天干的是谎言、欺诈和骗人的勾当。”“谎言”应改为“说谎”。77答：“词语运用不当”包括以下类型：（1）实词运用不当。例如： “他看完了电影再走的。”“再”应改为“才”。再如：“近二十多名同学先后通过了英语测试。”应去掉“多”。（2）缺少必要的虚词。例如： “今年，他考上了北师大举办作家函授班。”应在“举办”后加“的”。再如“王师傅每天早晨把她负责的几条街打扫干干净净。”应在“打扫”后加上“得”。（3）滥用多余的虚词。例如“这是我们两国之间第一次的友好合作，具有深远意义。”“不久，他又亲自主持召开了对剧本的讨论会。”前句的“的”和后句的“对”