当代中学生的生存现状及隐忧.doc

当代中学生的生存现状及隐忧汉铁初中 向剑峰 【摘要】中学生的学习负担重，导致睡眠严重不足，学生厌学情绪浓厚，学习质量大为下降，对学生无论短期学习还是长期学习都带来灾难性的影响。从其成因来看，首先是教育现状导致的，一切以成绩为中心，学生能力、特长培养不够，思想教育忽视等等；其次与家庭教育脱不了关系，教育意识落后、对孩子的教育缺乏度的把握、隔代教育引起的孩子成长迷惑症等方面造成相当部分孩子自理能力差，缺乏独立性，心理年龄滞后，成长问题诸多。【关键词】学习现状 成因 后果随着经济的快速发展，中国正一步步富强起来。于是，教育必须承担起更大的责任。然而作为祖国未来的中学生，他们的教育状况堪忧。受应试教育强大的影响，家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，教育目标单一，只重成绩，不重素质，不仅全面发展成为空谈，连身心都受到极大伤害，他们的生存现状令人担忧。现就他们的现状、成因及可能导致的结果做一分析，以引起社会的关注，来共同解决这一问题。一、 中学生的学习现状首先，中学生的学习负担重。受高考指挥棒的影响，家长认为不能输在起跑线上。于是从幼儿园开始，许多孩子的家长就热衷于给孩子培优。调查显示，参加各种培训的学生中，学龄前的孩子占到一半左右。中学生就更严重，大部分的中学生存在着严重睡眠不足的现象。很多同学在早晨6：30以前起床；能够在晚上9：30以前能够睡觉的很少，大部分的学生需要在晚上10：30以后才能睡觉。而中学生睡眠不足的原因主要是课业负担重。以现在初级中学的7门主科为例，按平均每天有5个学科要做作业，每科老师只留30分钟的作业，光5科作业就要花费25小时。实际上这个标准是针对中上等学生而言，一般学生要认真做完，远不止这个时间。另外，再加上卷子、练习题，“加班加点、挑灯夜战”也就不足为奇了！这还不算，他们还要周末补课培优，少则一门，多则三四门。他们已经变成学习的机器，不再有快乐的童年，更不谈少年。第二， 学习态度差。首先，当代中学生普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。体现在学习过程中就表现为学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散等。于是，上课不是看闲书，就是说闲话睡觉，甚至玩手机发短信等等。 其次，厌学情绪浓厚。这种情绪不只表现在后进生的身上，一些所谓的优秀学生也惧怕或厌恶学校的学习生活，轻者造成学生学习成绩下降，重者导致逃学。笔者所在的学校在地区二十多所学校中教学成绩是属于靠前的，所带的两个班一个是实验班，一个是普通班。普通班教学几乎无法进行，教室里常常炸成一锅粥，这之中就包括成绩在班上较好的学生，看着他们上课不听讲还闹腾，心里特别不是滋味，上课变成一种煎熬。另外一个实验班，纪律要好些，但在学习主动性方面也不尽如人意，主要表现是不愿思考问题，完成作业敷衍，甚至抄袭；上课也爱讲小话，要反复制止。所以可以想见全区乃至全市其它中学的情况。二、 成因分析1、 教育现状呈现 目前的教育现状主要表现在下面三个方面：第一、一切以成绩为中心，只讲成绩，高考指挥一切。首先是教育部门把成绩作为政绩，把指标划给学校，并以此进行奖惩。而学校先要完成任务，更重要的是生存需要，于是学校之间的竞争加剧，老师压力加大，老师再把压力转给学生。其次，大多数家庭作为普通人，数千年的传统影响，要改变身份，这是重要途径，他们也以分数来衡量自己的孩子。这样家庭与家庭之间形成竞争，互相影响，形成强大的社会氛围。这种风气自从恢复高考以来，越演越烈，极大地加重了学生的压力。第二、学生能力、特长培养不够。由于学校只讲成绩，学生的兴趣爱好不能在学校培养，要另外花费巨资在社会机构培养。于是体育课、音乐课、美术课成为形式，一切为考试让路。第三、思想教育忽视。这正如经济建设和精神文明建设，本应是两手抓，两手都要硬，结果却忽视了精神文明建设。每所中学都设置有班会课，但很少有完全落实的，不是班主任用来讲课，就是被其他老师借用。导致的结果是学生纪律差，思想素质低。甚至优生也不例外，正因为他们成绩好，教师常常格外宽容他们，忽视他们的思想教育，致使部分优秀生也出现了思想误区。近年来，青少年学生违法犯罪比率逐年上升，已成为社会普遍关注的“热点”问题，这不能不说与思想教育的忽视有相当大的关联。2、 家庭教育成因分析当然学生学习习惯差，很大程度上还跟家庭教育有关，这主要表现在以下方面:第一、教育意识落后。大多数独生子女的两代家长喜欢溺爱孩子,在孩子放错误的时候，不是严格教育，而是纵容。他们认为，现在孩子还小，等他们长大了，自然就会懂事了，那时再教育不迟。其实，孩子的很多毛病，都是小时候养成的，习惯养成容易，改掉却很难。就像得病一样，病得轻的时候好医，到病入膏盲的时候，也就拿它没办法了。第二、对孩子的教育缺乏度的把握。有一部分家长“望子成龙，望女成凤”的愿望太强烈，对孩子过分严厉，这使孩子身心受到严重伤害，暴力倾向较为严重。孩子为了逃避责罚，从小便弄虚作假，谎话连篇，不管任何人，都不加选择地去骗，时间一长，就会形成品德上的偏差，不要说搞好学习，就是做人也成问题。另一部分家长却对孩子溺爱有加，事事都顺着孩子。在这种环境中长大的孩子，往往个人意识太强烈，以自我为中心，只会要求别人顺从自己，自私自利，而且会铤而走险。第三、隔代教育引起的孩子成长迷惑症。职业妇女的增多，使这种现象尤为突出。特别是面对竞争日益激烈的现代社会，这已经成为影响孩子教育的瓶颈。隔代教育毕竟存在着诸多教育方面的失误。一是老人的隔代亲情怀，容易导致对孙辈们的溺爱；二是老人教育孩子的力不从心，容易让孩子的某些坏习气滋长；三是老人与时代滞后的思想意识，影响孩子的健康成长。毕竟父母与孩子的关系与祖辈的关系，现代的家庭里只有一个孩子，家长们普遍存在怕孩子学坏、怕孩子生病、怕孩子不成才等紧张心理，所以表现出过于保护宠爱及期望过高的教养态度。当然，也有个别祖辈，在教育孙辈问题上，比父母更明智，但毕竟只是少数。正是上述原因导致相当部分孩子自理能力差，缺乏独立性，心理年龄滞后，严重影响了他们的成长。成才不讲，做人都不会。三、 导致的后果首先是身体素质的下降。 近年来，中小学生的身体素质一些重要指标持续下降，突出表现在耐力素质和柔韧素质下降。比如女生800米、男生1000米中长跑成绩下滑严重，有的就跑不下来，说明心肺功能较弱。柔韧素质差主要表现在肌肉软、关节硬、动作协调性差，平衡调节能力弱，城市里晕车的孩子明显增多。心肺功能是一个人最重要的身体素质指标。中学生心肺功能弱，尤其是城市中学生，如果这一状况得不到改善，这些孩子将来难以承受大负荷的工作和学习压力，如何适应未来激烈的社会竞争？ 视力也大幅下降。我国中学生、大学生视力不良是个老问题了。但是近年来，中学生视力不良率呈逐年攀升的趋势，而且年龄越来越小，重度近视越来越多。对这一问题严重性，目前社会认识还不到位。有的家长甚至认为戴眼镜说明学习努力认真，不戴眼镜就不是好学生。更可怕的是，学生缺乏对运动的正确态度。面对每天的做操，宁愿躲在厕所里，也不出操，或者找各种理由不出操。而做操则敷衍了事，根本达不到锻炼的效果。当然，青少年体质问题也引起了有关部门的高度重视。2002年，教育部和国家体育总局就制定了学生体质健康标准。教育部还提出了保障学生健康的目标和具体要求，“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。但现实情况是，在相当多的地方和学校，“每天锻炼1小时”只是一个口号。有的学校连正规体育老师都没有，由语文或数学老师兼任。所以体育课基本就没上。而大部分初高中每天都是八九节课，课程排得满满的，哪能每天抽出一小时锻炼。俗话说“生命在于运动”，生命第一。没有健康的体魄，又能做出什么大的成绩呢？没有良好的身体，工作也得不到保障。没有身体，更重要的是，你的努力对你自己来说又有什么意义？其次，出现诸多的心理健康问题。 目前，我国中学生的心理健康状况如何?据新华社最近报道：“近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前35%的中学生具有心理异常表现，其中5.3%的 中学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。”国内近年的众多调查发现：“存在明显心理问题的学生，初中占15%，高中占20%。”中科院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京市两万多名中学生跟踪调查得出结论：中学生中有轻度心理问题的占28%，中度的占3.9%，重度的占0.1%。众多资料表明：中学生的心理健康水平令人担忧，存在的心理问题主要表现在以下几方面：第一、学习问题。由于家庭、学校、社会都过分看重学生的分数，学生们围着分数转，学习时间长，整天沉浸在大量的题海中，大脑长期超负荷工作，竞争激烈，造成其身心疲惫，失眠、多梦、抑郁、焦虑，考试紧张，甚至产生“学校恐怖症”； 由于学习的枯燥、泛味，不少学生厌学、逃学。第二、人际关系问题。由于独生子女的原故，不少父母教育方法不当，家庭结构的易变，以及“心理断乳”的原因，首先表现出明显的“代沟”，和父母、长辈之间经常发生矛盾与不和，强烈要求成人的理解与尊重、表现出独立与依赖的矛盾；对同辈则常表现出争夺朋友关心的现象，自我中心，人际敏感；异性交往的困惑也是中学生们的一大烦恼，如对“好感”的无所适从，大人们对异性交往横加阻拦的烦恼，“早恋”的各种压力等等。人际关系的不畅常常使他们心烦意乱，影响学习和生活。第三、自我意识方面的问题。由于对自我的认识不清，产生过高或过低的评价，往往出现