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三下作文计划范文 20至20学年度第二学期三年级作文课程实施计划三年级班执教二O年月学校教学研究总课题三年级作文组研究课题任教老师课题班级姓名课题名称研究课内容上课时间三 （1）小学三年级起步作文教学研究看图作文2月三 （2）在体验中快乐作文我来夸夸他3月三 （3）在体验中快乐作文我的新发现3月三 （4）中年级起步作文的策略研究看图写一段对话4月三 （5）三年级作文兴趣培养的实践研究说说端午节4月三 （6）三年级作文有效指导策略研究写自己对某件事的看法5月三 （7）中年级起步作文的策略研究写一篇日记5月三 （8）小学三年级起步作文教学研究编故事6月班级学生情况分析三年级班共有学生人。 通过上一学期的起步作文训练，我发现大部分学生的习作水平有所进步。 但还存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确、标点符号使用不正确等等。 这主要是在平时的训练中不够扎实造成的。 写字在一定程度上也隐形影响着最后作文的评价，学生在作文中的书写也是重点训练的一方面。 所以在这一学期的作文教学中要很下功夫，加强作文能力训练，同时写字训练不松懈。 学段课程目标习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。 1能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。 2能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。 3能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 4要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。 5以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。 学期达标要求1看图，学习例文的写作方法，初步懂得观察多幅图习作的方法，学习写多幅图习作。 2.学习修改习作中明显错误的标点和词句。 3.初步领会介绍人物的基本要领抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的图画。 4.引导学生留心观察周围的生活，寻找新的发现，学做生活中的有心人，能把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。 5.学着大声朗读、修改自己的习作，能发现有明显错误的语句。 6.借鉴习作范例，展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写，记叙一个有意义或有趣味的故事。 7.能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行，能根据和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。 8.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 9.了解日记的格式、内容以及日记的好处，根据自己一天的所见所闻、所想所做。 仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养写日记的习惯。 10.能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。 教学进度安排教学单元周次安排教育重点教材内容补充内容（暂定）训练重点习作题目综合活动评价（内容与形式）一121.图文对照，探究写法。 2.组织讨论，学习写法。 3.学习写法，尝试习作。 看图写一篇作文寒假里的一件事1.看图选择内容。 2.看图说话。 3.看图习作。 看图作文仔细观察课本17页的两组图，任选一组写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。 自评、互评、讲评多元评价二341.介绍他的外貌。 2.再写他的性格、爱好。 3.可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。 为别人画一张像，然后写一篇作文。 我来夸夸他（她）向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。 画一画，写一写为别人画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。 画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。 自评、互评、讲评多元评价教学进度安排教学单元周次安排教育重点教材内容补充内容（暂定）训练重点习作题目综合活动评价（内容与形式）三561.通过例文引路，引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。 2.在观察的基础上，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。 写写自己的新发现可爱的（）1.引导学生明白怎样把自己的发现清楚明白地说出来。 2.使学生互相开阔思路，丰富题材，为下笔成文打下基础。 我的新发现从生活中进行细致地观察，把你的发现写下来，看谁写的有意思。 自评、互评、讲评多元评价四78引导学生认识人物说话的不同方式，并能发挥合理想象，把人物语言说清楚。 看图写一段对话看图想象作文展开想象写一段对话，注意正确使用标点和提示语。 看图写一段对话从课文74页三幅图中任选一幅，写一段话。 也可以另选内容，写一段话。 自评、互评、讲评多元评价教学进度安排教学单元周次安排教育重点教材内容补充内容（暂定）训练重点习作题目综合活动评价（内容与形式）五9101明确写作要求。 2选择需要的材料写一篇介绍端午节的文章。 3学生自主习作。 写一篇介绍端午节的文章。 复述故事根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行说说端午节1.阅读有关端午节的资料。 2.指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。 3.把资料归类，选择资料，说说“端午节”。 自评、互评、讲评多元评价六11121读懂例文，学会发表自己的看法。 2认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。 3练说，把自己的想法和建议写下来。 写一篇文章，发表自己对某件事的看法。 介绍一件科技产品（家用电器）能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 写你对一件事的看法在我们的周围，经常发生各种各样的事儿。 你对哪件事儿想发表一下自己的看法？交流交流。 自评、互评、讲评多元评价教学进度安排教学单元周次安排教育重点教材内容补充内容（暂定）训练重点习作题目综合活动评价（内容与形式）七13141学生回忆一天的所见所闻。 2把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。 学写一篇日记购物砍价（学生自由组合，走进商场、购物砍价，记述见闻经历）能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。 写一篇日记回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。 自评、互评、讲评多元评价八15161通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣。 2读懂例文要求，了解日记的格式、内容等。 3、根据自己一天的所见所闻、所想所做。 仿写日记