中等职业学校班主任交流材料范文

精选优质办公范文中等职业学校班主任交流材料第一篇：各位领导、各位老师、同学们：你们好！xxx年新学期，领导安排我担任会计二班的班主任工作，说实话，我对班主任工作可以说是一点头绪也没有，既然领导安排了，那就是领导对自己的信任，为了更好地完成领导交给自己的工作任务，我上网查阅了大量的有关班主任工作的材料，就如何做一个大学班主任、如何做一个称职的班主任、如何做一个让同学们满意的班主任，我思考了很多很多。一、要有一颗爱心，爱是教育的灵魂，学生是有思想、有感情的，是不定型的、可塑造的，深信每个学生都有学好和成功的愿望，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的共鸣，从而达到教育的目的。爱心是桥梁，能拉近老师与学生的距离。我不仅关心、爱护品学兼优的学生，而且用更多的师爱和强烈的热情去关心那些后进生、贫困生，特别是那些心理存在问题的学生。作为班主任应该是满怀爱心，要善于表达并合理运用自己的爱意，真正做到关怀而不庸俗，严格而不冷酷，信任而不放纵。应该在适当的时机，合适的环境下，让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀。例如有同学晚上突然生病了，到了卫生科找不到大夫，我知道后马上和卫生科大夫取得联系，让生病的同学及时得到了救治；元旦同学们要自己包饺子，我积极地同教培中心老师进行联系，吃完水饺，又和同学们一起举行元旦娱乐晚会；五一节和同学们一起去浆水泉旅游，让同学们在活动中感受到集体的温暖；积极与辅导员、学团部协调，为12位同学安排了勤工助学，5位同学申请了国家助学贷款，并建立贫困生、特困生档案，较好的解决了他们的生活负担，只有真正地走进每一个学生的内心世界，使自己成为每一个学生的良师益友，使学生能够亲其师，信其言，不会产生敬而远之的感觉。二、鼓励学生树立坚强的自信心。“坚强的自信，便是伟大成功的源泉。无论才干大小，天资高低，成功都取决于坚定的自信力。相信能做成的事，一定能够成功。反之，不相信能做成的事，那就决不会成功”。充满信心，那些被期待的学生必然会产生喜悦、乐观，奋发图强，朝气蓬勃，焕发积极向上的信心，也必然激发学生的求知欲望。要让学生们相信，自信是今后成功的基础。例如组织同学们认真学习学生手册，让同学们一入校就能了解和认识学校，知道自己应该做些什么，使大家认识到大学是自己人生的转折点，每个同学都应该用积极的态度书写好自己的人生篇章；为了使同学们尽快熟悉，组织大家进行演讲比赛、开展辩论会。同学们在活动中加深了认识、并提高了语言表达能力；对同学们进行学习方法的指导，使同学们认识到大学不同于高中，学习方法上应更主动，要善于学习，而不是靠死记硬背。为此建立学习小组和帮对子，组织大家每周进行数学、英语、计算机等方面的知识点的学习评比，学期末进行总结，并拿出部分班费对优胜小组进行奖励。三、做工作要细心。细心就要有敏感性。现在的学生独生子女居多，思维活跃，自尊心较强，但心理承受能力差，耐挫折能力弱,班主任应该做个细心人，关心爱护学生，走近学生，和学生交谈，了解他们的思想波动、情绪涨落等情况，以便在做思想工作时有的放矢，把问题消灭在萌芽状态，做到防微杜渐。积极协同文科部和班级团支部组织同学们的入党申请和党校的学习安排，发展了3位预备党员，另有7位同学参加了党校培训，成为了入党积极分子；时刻想着同学们的学习、生活，今年5月到成都参加财政部高校共建项目评审期间，也正是专升本成绩公布的时候，我多次打电话同班委联系，解决同学们遇到的专升本问题，对考试不理想的同学进行耐心劝导，并对学生家长进行了耐心的解释，我们班42名同学参加考试，通过了36人，通过率达到85.7%,高于平均数15.7个百分点；对国庆节回家的同学进行安全教育，并对他们离校、返校时间进行统计；积极联系任课老师,对同学们提出的问题进行辅导,在任课老师和学生们之间起到了很好的桥梁和纽带作用。由于工作细致，学生们都愿与我交流，我们之间的关系也因此非常融洽。四、对学生要有诚心。诚心诚意地对待学生，做学生的知心朋友。经常深入到他们中间去，真诚地向他们敞开心扉，动之以情，晓之以理，让他们感到老师心诚意真，值得尊敬和信赖。真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚心去撞击学生的心灵，学生就会把班主任当作知心朋友，从而缩短师生间的心理距离。今年我又担任了会计05二班的班主任工作，在新的一年里，我将一如既往，多思考，多学习，努力使班级工作再上一个新的台阶。当然由于自己的水平有限，工作中还有不尽人意的地方。希望各位老师给予指导和帮助。谢谢！第二篇：中等职业学校班主任培训材料之四中等职业学校班主任培训材料之四：浅谈中等职业学校学生心理健康教育存在问题及对策谭倩目前,中等职业学校学生的心理健康现状令人担忧,他们正处于人生生理与心理迅速发育的时期,有人称之为“第二断乳期”。在这个从不成熟走向成熟的过渡时期,他们的情绪不甚稳定,容易产生心理矛盾和心理冲突。通过心事测试、问卷调查、个别访谈、日常观察等,我们发现在校中职生心理问题主要归结以下几个方面:依赖心理;放纵心理;悲观厌学心理;消极处事心理;不稳定心理;单亲家庭子女自闭心理。这些,都应该引起中等职业学校德育工作者的高度重视。那么,如何加强中职生健康心理素质的教育,更好地做好我们的德育工作,是摆在我们中职德育工作者面前一项艰巨的任务。1.当前中等职业学校学生的心理问题产生的原因社会原因。由于社会的复杂性,中职生易受社会上一些不良因素的影响,加上社会上不良群体对中职生的歧视,催生出中职生中的自卑、消极等心理问题。学校因素。由于学校的教育思想有偏差,老师的教学观念、教学手段相对落后,无法适应时代发展的需要,中职生寻找不到兴趣点而造成无心向学、学风不正而引发校风不正。家庭因素。家庭是学生的第一所学校,家庭教育对学生产生巨大的影响。有的家长文化素养较低,教育教学方法不当,对子女产生不良影响;有的家长行为习惯本身就存在严重的问题,也必将对子女产生坏影响;有的家庭成员关系不和,缺少温情和关爱,也会使子女的性格扭曲;有的家庭的经济状况较差,也会对学生的心理产生影响,家庭问题会引发许多心理问题,最终影响学生健康心理成长。学生自身心理因素。由于学习基础不牢、学法不当、学习松散、动力不足等因素的影响,不断地诱发学生心理问题的产生。2.对中职生开展心理健康教育的意义中职生个人健康发展的需要。中等职业学校的学生直接面向社会,进校不久就面临择业的人生转折。他们小小年纪,却必须较早地去认识社会,去参加各种社会活动,而一旦面对理想和现实的矛盾时,心理就难以承受巨大压力,极易产生心理不健康情绪。对中职生开展心理健康教育,可以帮助学生保持心理平衡,提高适应能力。中等职业学校实施素质教育的需要。中等职业学校的素质教育主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质教育。心理健康教育是中等职业学校素质教育的重要内容,也是学校德育工作的重要组成部分。开展心理健康教育,有利于树立学生的信心,激发他们各种潜能,有利修正学生的心理和行为偏差,有利于学生全面发展,积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质是中等职业学校全面推进素质教育的需要。中等职业学校德育工作的重要方面。心理健康教育与德育工作有着密切的联系,但二者又有着严格的区别。德育是关系培养人才成长方向的教育,德育必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,通过科学世界观、人生观、价值观、社会主义理想信念及马克思主义基本理论教育,提高学生的思想政治素质。心理健康教育是以提高人的心理素质为目标,遵循心理发展的普遍规律性。心理健康教育不仅要重视普遍性的问题,还要重视特殊性问题。在现实教育中,德育工作最终目标是提高学生思想觉悟和道德品质水平,而心理健康教育是要解决“需要”和“发展”的问题。它能有效地促进和帮助学生认识自我、教育自我、完善自我。加强心理健康教育,有利于拓宽学校德育工作渠道,提高德育的实效性。3.加强中职生健康心理素质教育的对策针对当前中职生的心理问题较多的实际,应该采取如下对策:要为中职生的成长创造一个比较良好的社会环境。有关部门要净化社区环境,扫除黄赌毒,关掉非法经营的网吧、录像厅、歌舞厅,不断完善社区文化设施,为中职生在空闲时间提供健康的去处,为中职生的成长创设一个比较良好的社区环境。要不断生产精神文化,以优秀的作品鼓舞人,以美好的情操陶冶人,以感人的事迹激励人,为中职生的健康成长不断提供健康的精神食粮。教师要不断提高自己的素质,塑造良好的形象。学生的健康城长,主要靠教师的教育和引导,而教育师素质的高低,是学生是否能够获得良好教育的前提。因此,教师素质是学生成长的最为关键的因素之一。教师要热爱学生,尊重学生,信任学生,形成新型民主平等的师生关系,同时又要严格要求学生。教师要坦诚沟通,正确处理师生矛盾。教师要以身作则,树立良好的形象。只有通过努力,才能建立良好的师生关系,让教育教学活动在和谐中进行,在生动活泼中进行,也必然有助于中职生健康心理素质的养成。要把心理健康教育渗透在学校教育教学的全过程,融入到课堂教学、学校教育活动和班主任工作等各项工作中。学科教学渗透心理教育。中等职业学校的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容,教师应积极深入地挖掘,对中职生实施自觉的、有意的影响,达到润物细无声之效。比如,历史课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹、语文课中人物心理的描写都会对学生的心理产生积极的影响。在课堂教学的过程中,要善于鼓励学生,即使是一点小小的进步,也要加以肯定。要因材施教,适当采用分层次教学,让后进生也能不断尝到成功的甜头。在教学方法上,要采用灵活多样的形式,充分调动学生的学习积极性。针对学生特点,分年级有选择地系统讲授有关心理学知识,并进行科学的训练。如,对一年级学生,在开学初进行“生理卫生知识”、“思维能力的培养”、“如何适应学习与生活”的知识讲座及心理指导,调整心态尽快适应中职学校的生活。对二年级的学生进行“遇到挫折怎么办?”、“友谊与爱情”、“在生活中承担责任”等讲座。对三级学生进行“中职生如何正确定位”、“竞争与合作”、“就业创业指导”、“成功者的心理特征”等专题讲座。让中职生掌握有关心理学知识,更好地了解自己,监督自己,提高自己,学会自我调节,促进学生身心健康成长。开展心理辅导和咨询活动。开展学校心理辅导,有助于整合学校、班级、社会、家庭各方面的心理教育因素,帮助学生发展积极、正确的自我观念和自我意识,学会客观地分析自我、分析自我与环境的相互关系,学会自我心理行为的控制和调节,使学生在学校、社会和家庭的活动与交往中,保持健康的、积极的心理状态,发展良好的人际关系,培养自我教育、自我发展的能力。同时,由于学生心理上的独特性和各自环境的差异性,会产生不同的心理问题,这就需要加强对学生的个别心理指导,并结合学校教育的特点,有针对性地、因人而异地矫治和疏导各种心理障碍。寓心理健康教育于德育活动之中。学校要以德育活动为载体,有意识地进行心理健康教育的辅导,使心理辅导与德育活动紧密配合、互相促进。根据学生活泼好动的特点,精心设计各种课外活动,可以开展军训、长跑、征文比赛、文娱表演、体育竞赛、主题班会、心理问题辨论会、实话实说讨论会等活动,让学生体验成功和欢乐,不断陶冶自己的情操,达到以活动育人的目的。班主任要加强对中职生进行心理健康教育,有计划地开展如下几方面的教育:学习心理指导教育；情感教育；性心理教育；人际关系指导教育；健全人格的培养教育；耐挫能力的培养教育；自我心理修养的指导教育。在工作实践中,班主任可以从以下几个方面进行:通过教书育人进行心理教育;通过日常班级管理进行心理教育;通过文体活动进行心理健康教育;通过营造优美的环境和高雅的气氛进行心理教育。心理健康教育是一项复杂的、长期的系统工程。我们完全有理由相信,在职业学校积极开展心理健康教育,必将优化学校的教育行为,提高中等职业学校的办学效益,对构建新时期学校的素质教育起到积极的推动作用。第三篇：20XX年度中等职业学校招生工作初中学校先进班主任材料20XX年度中等职业学校招生工作初中学校先进班主任材料邹城市看庄中学李长伟20XX年5月13日20XX年度中等职业学校招生工作初中学校先进班主任材料邹城市看庄中学李长伟20XX20XX学年度，本人担任我校毕业班九年级五班的班主任。为贯彻落实国家教育主管部门全面推进素质教育，大力发展职业技术教育的决定，执行市教育局春季招生的工作部署及我校职成教招生工作安排，我认真学习领会上级文件精神，积极筹划我班毕业生职业招生工作。本着“早筹划、早着手、出成效”原则，我从毕业班的第二学期学校组织的第一次摸底考试开始，就充分利用召开主题班会、收看与职业学校招生的相关视频、找学生谈心等灵活多样的形式，帮助学生了解国家对于职业教育的优惠政策，明晰当前大中院校毕业生的就业形势和就业压力，以及地域经济发展对技术人员的广泛需求，结合学生的个人家庭实际情况和学习成绩，鼓励学生提前选择自己所面临的学习道路。先后共召开主题班会四次，个别座谈达100余人次。职成教学校招生计划出台后，我积极利用各种渠道，搜集整理有关职业技术教育的信息，主办“职成教招生主题板报”，印发“致毕业生家长的一封信”、“致全体毕业生同学的一封信”，张贴宣传各个职业技术学校招生简章及招生计划，做好职成教招生宣传发动工作。20XX年11月份开始，我积极配合学校，先后三次组织召开毕业生及毕业生家长会，与家长同志们“三比三算”：一比国家在职业教育方面的优惠政策，算就读职业学校的投资的经济性；二比学生就读职业学校的家庭投资，算学生回报家庭的效益；三比与大中专院校毕业生就业的可能性，算就读职业技师学校的实惠性。并邀请邹城市职业中专学校，邹城市高级职业技术学校、济宁市第二高级技工学校领导来我校做专题报告。会上，我认真听取各位领导的发言，进一步了解掌握新的国家有关职业技术教育的优惠政策和各个学校的招生动态，不断充实提高自己在这方面工作的理论水平；会后认真分发解说各个职业技术学校简介、招生简章，帮助