有用的植物区角.doc

区角爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角作为一种教育游戏，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了的个体差异，满足了个体发展的需要。也是当前园纲要所提出：“尊重在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个都能获得成功和满足”的最有效的措施。“有用的植物”这个主题，主题开始时，带着孩子们去观察各种植物、捡拾落叶、绘画自己看到的植物。 主题活动墙 种植角：序号区角名称内容与材料目的与要求教师观察与指导要点活动图片其他1我们的种植园花园空地、各式各样的种子、种植工具1、感受种植的乐趣，区分不同种子和长大后的植物。2、在关心、关注自己的种植的种子或植物，培养幼儿的关爱情感。1、 设想：种植的地点、选择的种子2、 划分种植区域（用绳子或者木片间隔划分区域）3、 翻土、种植4、 关注自己的植物：浇水、施肥、观察、记录 为了丰富幼儿的视野，了解不同植物的种植过程，体验自己劳动的快乐，开辟了种植园。合作的幼儿一起负责自己的一片绿地，自己选择播种的品种，并在教师的带领下种植植物和易于生长的蔬菜。从中，幼儿热爱自然、热爱劳动的意识渐渐萌芽。表达表现区域：序号区角名称内容与材料目的与要求教师观察与指导要点活动图片其他1各种各样的植物各种绘画材料、油画棒、纸、剪刀、各种各样植物的图片范例作品1、运用各种感观对植物进行观察。2、引导幼儿用不同的艺术形式表现植物。培养幼儿的想象力和创造力。3、初步引导幼儿感受了解植物的作用及环保意识。1、观察：请幼儿观察各种各样植物的图片，认识各种树，了解树的各种特征。2感受范例作品出示各种用艺术形式表现树的作品，请幼儿观察思考用什么形式表现的？（如：画、剪、撕、粘贴等）你最想用什么方法表现出来？3、操作引导幼儿根据自己的意愿选择材料，用自己喜欢的表现方法绘制各种各样的树。4、展示 根据孩子自己的能力描绘看到的植物。2拓印叶子纸、蜡笔、颜料、各种叶子通过拓印观察和比较叶子，感受植物有多种多样的外部特征。1、 幼儿自由选择纸、蜡笔或颜料和叶子做拓印。（给幼儿足够的时间体验拓印叶子的过程）。2、 鼓励幼儿互相分享自己的作品。教师引导他们讨论叶子的大小、形状和特征。3、 展示幼儿拓印叶子的作品。4、 观察和比较已经拓印出来的各种形状的叶子。教师引导幼儿讨论有多少叶子是长方形的、圆形的、三角形的或者别的形状的。5、 记录自己的绘画结果。 层次：1、 简单的蜡笔拓印、颜料拓印。2、 拓印后添画。3、 叶子组合拓印成一个完整的画面，添画其余部分。3叶子的颜色纸、蜡笔、收集新鲜的各种叶子通过给植物着色观察和比较叶子各种不同的颜色。1、 观察、分类叶子的颜色。2、 揉碎一片叶子并且将压在两张纸中间，直到纸上出现一大片深色的印迹。3、 记录叶子的颜色。4、 指导幼儿观察各种记录叶子的不同颜色及深浅。5、 感受、讨论：叶子分别有些什么不同颜色？一种颜色是否相同？是深色还是浅色？不同植物叶子也有不同的颜色。 需要选择叶子比较肥厚的，这样才会压出汁水。4叶脉书签分好类的叶子、叶脉书签制作步骤图、用来干燥叶子的厚书提高对植物的兴趣和动手操作能力，初步尝试制作叶脉书签。1、引导幼儿尝试观察叶脉书签的制作步骤，激发幼儿欣赏书签引起制作兴趣。2、制作方法（1）树叶放在碱水中煮开后取出。（2） 用小牙刷轻轻地在清水中将叶肉刷去，留下叶脉。（3） 将叶脉放入各种颜色的水中浸泡，然后取出用软纸或干布吸干后再晾一下。3、将完成的叶子压在厚书中。4、分享自己的作品。 幼儿对制作书签兴趣浓厚，都有动手制作的欲望。在制作过程中，幼儿能够认真、细心地按制作顺序进行操作，他们欣喜地发现：原来叶脉象鱼网一样，比我们肉眼看到的叶脉要多得多。5树叶拼贴华各种各样的叶子、木胶、卡纸等1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。1、想象自己制作的物体。2、挑需要的树叶。（想好了再进行拼贴）3、拼贴、组合的树叶造型。（提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。）4、组合时两只手要协调，一只手拿树叶，一只手涂白胶。5、将自己完成的作品展示在墙面上，介绍作品。 层次：1、 一片叶子的粘贴、添画。2、 组合粘贴成为一个完整的物体。3、 多个组合，有情节性的画面。6我们的护绿海报小小护绿员提供蜡笔、水彩笔、剪刀、各色彩纸、浆糊、抹布等等。教师可以提供做宣传单这方面的经验及多幅范例。1、懂得要爱护植物，激发幼儿爱护绿化的情感。2、愿做小小护绿员，参加爱绿护绿活动，培养幼儿初步的环保意识。3、提高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，1、幼儿自主选择表达方式、同伴、材料进行活动。提示：可以采用多种方法和材料。2、完成海报设计后请幼儿展示介绍自己的护绿方式。3、成立护绿宣传队，模拟护绿宣传。 地球是人类之家，大自然是同我们生死相依的朋友，为了让孩子们关注生态，保护环境，增加孩子们的环保意识，呼吁幼儿：积极参加与绿色环保行动，让我们大家从自身做起，从自己做起，从小事做起，用设计海报，宣传环保，共同为环境保护出一份力！ 7种子变变变（种子画）赤豆、绿豆、黄豆、花生、芝麻等各种豆类、笔、颜料、白胶、牙签等1、通过分类种子颜色，挑选种子粘贴完成种子画。2、培养幼儿认真仔细操作完成种子画，鼓励幼儿挑战困难。3、培养幼儿的专注性和持久性。1、设计自己的种子画底版。2、引导幼儿根据种子的颜色分类、进行填色，鼓励幼儿挑战困难。3、引导幼儿有创意地进行制作并大胆运用辅助材料进行装饰4、观察幼儿选择使用材料的情况及其画面的安排（随意性、模仿性、创造性）。5、展示自己的作品，介绍自己运用了一些什么颜色什么名字的种子。 层次：1、开始可以选择比较大的种子。简单的图案粘贴。2、可以为种子上色，选择细小的种子粘贴。3、合理分类不同的种子，并有创意的粘贴在图形中，区分不同的颜色、大小，有规律的进行装饰。8我们的街心花园水彩笔、蜡笔、各种色纸、各类纸盒、橡皮泥、等1、运用空间想象力，创设街心花园。2、通过回忆、交流、讨论，合作设计自己心目中的街心花园，体验合作的快乐。1、讨论说说街心花园里有哪些设施设备？你最喜欢街心花园里的哪个地方？为什么？2、商量如果让你去建造一个街心花园，你会怎样建造？3、建造“街心花园”，建平面设计与立体制造相吻合。4、展示交流：“我们的街心花园” 从平面到立体的过渡。1、 基本能够有街心花园的雏形。有植物的分部。2、 用各种辅助材料建构完整的环境，会留意小部分的装饰。3、 能够注意结构、色彩、分配、形状，并富有创造性。9可爱的蔬菜水果造型各种水果蔬菜、辅助工具笔、纸、固体胶、即时贴、剪刀、卡通眼睛、扭扭棒等在制作蔬菜水果造型的区域活动中发挥幼儿的想象力和创造力。激发幼儿对蔬菜、水果等植物的探究。1、选择所需要的蔬菜或水果，根据它的形状来确定制作的形象。2、选择辅助材料，粘贴、制作其余部分。3、为自己的作品取个名字，并介绍给自己的同伴。4、展示作品。 层次：1、 能够运用辅助材料装饰。2、 根据特征借助想象。3、 能够用两个或者两个以上的水果或蔬菜，根据其特征拼接。有用的植物（大1班）目标与要求：1、对植物感兴趣，了解植物各部分的特征和作用，能用较连贯的语言和较丰富的词汇描述所观察的植物。2、会用多种材料和自然物做各种造型，并能表现秋季丰收景象的细微特征。 3、 了解植物种子的作用，初步形成种子的概念。4、乐意参与用各种植物创作美味菜肴的活动。5、知道植物的成长离不开水，初步了解水的作用。6、在散步、游戏、参观等日常活动中启发幼儿观察周围事物的变化，提高幼儿对周围事物的兴趣。区角内容材料提供教师观察指导要点快乐农庄1、提供各种粮食、蔬菜、瓜果的图片与大的背景图注：背景图的材料用透明胶反贴。按要求分类的背景图应提供含有交集的共同区域。2、提供相应的汉字与之匹配。3、提供一些有关农民劳作的图片或小图书。1、观察幼儿分类情况。2、观察幼儿在分类过程中的正确性。1、 观察幼儿认识汉字的情况。2、 观察孩子的口语表达能力。1、第一层次：引导幼儿按要求分类（粮食、蔬菜、瓜果）2、第二层次：尝试自主分类，并能说出分类理由（如：种类、功用等方面）3、第三层次：分类后找出相应的汉字名称与其匹配。4、第四层次：引导幼儿边看图书或图片自由想象自编故事情节。菜场真热闹1、提供各种种子类的植物。2、绘画用的工具：蜡笔、记号笔、剪刀等。3、粮食、蔬菜、瓜果的仿真品。4、彩色橡皮泥。5、半成品：塑封的需装饰的粮食、蔬菜、瓜果等照片。1、观察幼儿是否能利用教师所提供的材料进行操作、制作。2、观察幼儿动手操作及其与同伴合作的情况。1、第一层次：了解各种子、蔬菜、瓜果等的名称。2、第二层次：能根据老师提供的半成品的材料，结合自己的兴区进行操作或制作。3、第三层次：能完整独立地完成一幅作品或几人合作完成。奇妙的种子1、提供一些种子。如：蚕豆、菜籽、麦子、稻谷等。2、提供一些摆放种子的废旧材料（饮料盒等）。1、 助材料：水、泥土、花盆等。2、 记录纸、笔等1、观察幼儿是否能认真观察种子在各个时期的变化。2、观察幼儿是否能学会记录种子的变化过程。1、第一层次：了解种子是怎么发芽的或腐烂的？2、第二个层次：学会用数字或绘画的形式，记录种子发芽、生长的过程。3、第三个层次：了解种子发芽、生长需要哪些东西？果宝宝找家1、提供一些粮食、蔬菜、瓜果的加减算式的小图片。2、提供一些较大的背景图，当作“果宝宝的家”。3、每个“果宝宝的家”都有其名称。如：水果宝宝、蔬菜宝宝等1、观察幼儿是否能给果宝宝找到它们的家。（是否能正确学会5以内的加减法）2、观察幼儿是否能在一定的时间内找到更多的果宝宝的家（幼儿正确学会以内的加减法的熟练程度）。3、观察幼儿是否能较熟练地把得数相同且又是同一种类的算式图片进行归类。1、第一层次：能正确学会5以内的加减法。1、 第二层次：能在一定的时间里，学会做更多的5以内的加减法。3、第三层次：能把同一种类且得数相同的算式的小图片进行归类。4、第四层次：挑战10以内的加减法。美食一条街：配菜香甜的南瓜饼瓜果拼盘1、各种蔬菜、水果、粮食图片若干。（有雌雄扣）2、盘子、文字等图片。（有雌雄扣）。3、面粉、