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教 学 论 文论文名称：浅谈如何抓好小学的音乐课教学工作 姓 名：张 瑞 杰 单 位：乌 苏 市 第 四 小 学 邮 编：833000 联系电话：8533251 浅谈如何抓好小学的音乐课教学工作关键词：转变意识、优化课堂、教学方法多样化摘 要：小学音乐课是美育教育的重要手段之一，领导须重视，教师要转变意识，教学中做到优化课堂、教学方法多样化；积极组建兴趣小组，丰富校园文化生活。小学音乐课教学是对学生实施美育教育的重要手段之一，是学校工作中不可缺少的组成部分。它对青少年未来的成长具有深远的影响，对提高民族素质，建设社会主义精神文明，培养跨世纪的“四有”人才都具有十分重要的作用。世界著名的音乐家贝多芬说：“什么是音乐？音乐是思想的火花。”美学家黑格尔说：“音乐是一种看不见、摸不着的艺术；是一种时间的艺术；情感的艺术”。通过音乐教育，可以从小培养儿童的音乐感受能力、音乐鉴赏能力和音乐表现能力，从而使儿童热爱祖国的音乐艺术，熟悉民族的音乐语言，接触国外的音乐作品，掌握基本的音乐知识和技能。通过音乐这种特殊的形式来展示学生乐观向上、勤奋好学、勇于进取的精神风貌。同时，歌曲中的音乐形象是建立在词和曲高度统一和完美的艺术形象之中的，通过歌曲的感染力，从而有效的对学生进行了革命理想、革命传统、爱国主义等思想教育，培养了学生的共产主义情操，从小树立了良好的爱美、审美的思想观念，为培养全面发展的新型人才起着重要的作用。然而，许多学校，特别是农村学校，由于受应试教育的影响，加之音乐识字力量匮乏等原因，把音乐课视为可上可不上的“豆芽课”。不是把音乐课占去上语文课、数学课，就是让学生自习或自由活动，音乐课就成了名存实亡的“课表课”。学生通过小学六年的基础教育，连最起码的音乐知识和演唱方法都没有，真令人痛心在全面推行素质教育的今天，培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪人才，音乐课就显得尤为重要。为此，我谈谈抓好小学音乐课教学的几点措施。一、领导重视，转变意识校长是学校一切工作的决策人和领导者，学校工作的成败取决于校长，因此，校长必须重视音乐课教学，把音乐课看成是同语、数课一样的课程，彻底转变那种把音乐课视为可上可不上的“豆芽课”的错误想法和观念。把音乐课作为评定教师水平和学生素质教育的重要手段之一。二、优化课堂结构，教学方法要多样化音乐课不仅要教会学生唱歌、识谱、掌握演唱方法和技巧，在此基础上还要积极地利用教学图片、音乐欣赏、音乐舞蹈、民乐或管乐等教学方法来优化课堂教学结构，提高学生对音乐的爱好和兴趣。使学生的音乐素质得到全面的发展和提高。三、建立音乐兴趣小组，丰富校园文化生活在上好音乐课的同时，学校还应积极组建各种音乐兴趣小组，根据学生的特长和爱好，可分为歌咏队、舞蹈队、器乐队等兴趣小组。通过节日活动、班队活动、课外活动开展各种类型的歌咏比赛、舞蹈表演、音乐讲座和器乐合奏或独奏等来帮助学生学好音乐，促进学生的音乐特长和爱好，丰富校园文化生活。综上所述，音乐教育是帮助儿童茁壮成长，促进身心健康的一门课程。在改革开放的今天，大力