八年级语文上册《中国石拱桥》导学案——钟凤文老师.docx

八年级语文上册中国石拱桥导学案设计者：钟凤文 审核者：阮继煊 编写时间：2011年8月12日学习目标：1、初步认识说明文与记叙文的区别 2、理解怎样抓住事物特征进行说明 3、体会说明文语言的准确性 4、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。 教学重点：理清文章的结构；理解怎样抓住事物特征进行说明 教学难点：体会说明文语言的准确性学习方法：比较阅读法、合作探究法学习时数：2课时学习过程：一、学习导入展示图片信息导入。 教师用多媒体展示桥梁图，介绍桥梁的基本型式（梁桥、拱桥、吊桥）导入本文。二、知识链接1、文体知识：本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点2、作者简介：茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠基人。他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程。3、教师寄语：爱国心路之桥，奋斗征途之桥，热诚友谊之桥，科教兴国之桥，科普育才之桥。三、自主探究（一）重点字词：1、给下列加点的字注音 推崇（ ） 和谐（ ） 惟妙惟肖（ ） 匀称（ ） 桥墩（ ） 洨河( ) 长虹饮涧 ( ) 2、在括号里填上恰当的词语（1）朴素而有古代风格（ ）（2）形容雕刻得十分精妙逼真 （ ）（3）精巧得无与伦比 （ ）（4）靠近便利的地方选取材料 （ ）（5）停住脚步（ ）（6）相差虽小，而造成的误差或错误极大（ ）（二）整体感知课文，仔细了解赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥特征的。四、分组探究1、默读课文，理清层次，并找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。石拱桥： 中国石拱桥： 赵州桥： 卢沟桥：2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?3、本文主要采用了哪一种说明顺序？请结合文章内容具体的说明。 五、成果展示1、小组展示2、学生质疑：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把它写下来3、教师小结六、达标检测1、品读精彩语段，回答问题。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（1）本段的说明对象是_ ，它是 典型代表之一。（2）分析下列语句所采用的说明方法。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。（ ）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（ ）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （ ）（3）“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”中的“约”“几乎”能否去掉？为什么？2、完成课后练习二七、开拓延伸：你还知道哪些桥？写出其名字及桥的特点。（写出其中12座桥即可）答案11 中国石拱桥三（一）1.chn xi xio chn dn xio jin 2、古朴 惟妙惟肖 巧妙绝伦 就地取材 驻足 失之毫厘，差之千里四、1、石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。2、赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 3、（1）从概括到具体。文章开篇介绍中国石拱桥的特点是概括介绍，以赵州桥和卢沟桥为例来说明是具体介绍，好处是既给读者以整体的特点，又给人以具体形象的感受，使人印象深刻。（2）由主到次，由大到小。介绍赵州桥特点（二）和（三）时，按由大到小的顺序安排；介绍中国石拱桥取得光辉成就的原因时，按由主到次的顺序安排，好处是主次分明，重点突出。六、1（1）卢沟桥 中国石拱桥（2）列数字举例子、作比较摹状貌（3）不能去掉。因为“几乎”是表示程度的，表“差不多” “基本上”，但不是“完全”“全部”，如果去掉，就成了“路面平坦，与桥面平行”，就变成完全平行了，这不符合实际情况。所以“几乎”不能去掉，体现了说明文语言的准确、严密的特点。七：略教学反思：中国石拱桥是一篇介绍石拱桥的说明文，所以我旨在引导学生了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征，并从中了解说明对象，把握对象特征，明确说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点，培养学生的概括能力，从而培养学生初步阅读说明文的能力。在学生通读课文的基础上，中国石拱桥我安排了两课时。收获是：1、充分使用了导学案，使上课取得了事半功倍的效果。2、导学案的设计有梯度，使学生探究起来不觉得太难，教学过程循序渐进。3、有学生不会的知识，及时讲解；有学生遗忘的知识，及时提醒温习路径。如：说明顺序，学生不容易明白，我及时对学生进行点拨，使学生很好地掌握了知识 4、及时小结，注重前后学习内容的相互照应。不足之处是