C14初中历史单元备课策略示例：初中历史八年级上册第二单元2案例解析4单元核心知识点的衔接.docx

初中历史八年级上册第二单元近代化的探索单元核心知识点的衔接彭文明 汪 波南通市启秀中学本单元叙述了近代中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程，代表了当时中国各社会阶层对中国近代化历程的探索，而每一次探索都影响着历史的发展进程，推动先进的中国人对国家出路新的探索。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动这四课内容体现了中国近代化历程步步深入的过程。用近代化来引领单元教学，就能让学生形成对这一单元的整体认知和体会。洋务运动本课是本单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：(1)所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；洋务运动引进西方近代科技，促进中国民族资本主义的产生发展，开辟了中国近代化的道路。但洋务运动失败说明了清政府无法实现自救，更不能实现自强，先进的中国人必须寻找新的救国良方。戊戌变法一课叙述了戊戌变法运动从开展到失败的艰难历程，要抓住变法过程中的几个典型事件:公车上书、百日维新、戊戌政变。本课的重点是“百日维新”，它是这次大规模政治运动的高潮。维新派的政治主张在变法法令的内容中有集中体现。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。难点是戊戌变法的历史意义，只有在逐项分析变法法令的基础上才能理解变法的资产阶级改革性质及其爱国、进步的历史意义。变法在社会上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。维新变法运动是继洋务运动之后的旨在救亡图存的政治改革运动，相较洋务运动而言，提出更加全面的资本主义改良方案，意在改革封建制度，发展资本主义经济，推动了中国近代化的进一步发展。但改良主义的实践仅仅百日即告失败，宣告资产阶级改良主义（君主立宪）的道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。辛亥革命一课中，孙中山为代表的资产阶级革命派，意识到要变革社会制度，必须推翻清朝统治，因此毅然举起了共和革命的旗帜。中国同盟会的建立及其革命纲领是本课的重点。通过分析内容，帮助学生理解同盟会的革命纲领是中国近代史上比较完整的资产阶级民主革命纲领。辛亥革命的历史意义既是重点又是难点。辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国，革命是成功的；但辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，革命又是失败的。这一结局证实了资产阶级共和国的方案同样在中国行不通，同时也促使了当时中国先进的知识分子认识到，不能单单在政治上反封建，而是更需要思想文化领域的解放，于是部分先进的知识分子举起了“民主、科学”的大旗，探索救国救民的真理，开始了新文化运动。新文化运动是本单元最后一课，教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，无论是洋务派“师夷长技以自强”，还是维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没能把中国带上富强的道路，并通过对新文化运动基本内容的分析来真切理解“新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动”1917年十月革命的胜利和马克思主义的传播为这场运动注入了新的动力，为下一单元五四爱国运动奠定了基础。中国近代化探索历程 在1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，并逐步深入展开。阶段第一阶段：学习西方近代科技第二阶段：学习西方政治制度第三阶段：学习西方思想文化运动洋务运动维新变法运动辛亥革命新文化运动代表人物中央：奕地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞康有为和梁启超孙中山陈独秀、胡适鲁迅、李大钊派 别地主阶级洋务派资产阶级维新派资产阶级革命派先进的知识分子主 张自强求富变法图强三民主义民主科学目 的维护清朝的封建专制统治救亡图存反帝反封建反对封建专制的新文化运动性 质失败了的封建统治者的自救运动资产阶级性质的改革资产阶级民主革命思想解放运动时 间19世纪60年代至90年代1898 年6月-9月。戊戌变法持续103天，又称“百日维新 ”1911年（旧历辛亥年）10月10日1915年以后（感悟）最终的失败说明了什么地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运，资本主义道路在中国走不通，只有共产党才能救中国 影 响没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术 ，使中国出现了第一批近代企业，客观上促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。在社会上起了思想启蒙的作用。为资产阶级思想的传播