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追求朴素而灵动的语文课堂遨游汉字王国教学案例刘自谦教学内容：遨游汉字王国活动展示课教材分析：遨游汉字王国是人教版小学语文五年级上册中的一个比较特殊的学习单元独立的综合性学习单元，对于我和学生来说这都是一次全新的体验。这个单元由“有趣的汉字”与“我爱你，汉字”两个综合性主题学习活动组成。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。教学目标：1.知识能力： （1）各组确定自己感兴趣的研究主题，能对相关知识有所了解，有所感受。 （2）能设计一份可实施的活动计划；将自己的所见，所想真实地记录下来；部分同学能进行报道稿、倡议书，采访稿的撰写。 2.过程和方法： （1）过程中培养查找资料，运用、分析资料的能力。 （2）各组选择合适的汇报方式，做准备。 3.情感态度、价值观： （1）培养小组间的协作精神、解决问题的能力。 （2）通过活动感受到学习带来的愉快，能感受到汉字的独特之处，拓展视野，能在日常行为中有所触动和行动。（3）通过活动陶冶学生的情操，提升学生的审美能力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学重点：课前收集资料要充分，指导学生做资料的选择。教学难点：学生的汇报资料要精练，有条理，不能浪费时间。教具、学具准备：多媒体课件，课时计划：第三、四课时教学过程：一、导语师：汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。首先请我们的两位主持人上台。主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。主持人甲：一个汉字一幅画。主持人乙：一个汉字就是一段历史。合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。五年三班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况二、一组：探索组组长：大家好，我是探索组的组长蔡佳莉我组一共有11人。调查员：康云、张海楠、蒋应萍、常佳一、马周勇。记录员：李盛、张雪。汇报员：韦旗、何信洋、寇婧。调查时间：上周周末。调查方式：上网查询，书店，访问。汇报方式：图片展示，资料汇报。调查目的：了解汉字演变过程及各种字体的特点。首先由寇婧同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说：1.结绳记事。2.物语。3.仓颉造字。组长：这些都是有关汉字演变的历史传说，下面由老师给大家带来一些图片，请大家欣赏！课件展示图片（老师讲解，学生补充介绍汉字演变的过程及各种字体特点。）组长：我们汇报马上就要结束了，不知你们还有什么疑惑或感受。三、二组：汉字趣味组主持人甲：从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史。主持人乙：汉字不仅神奇，更充满了趣味性，下面隆重请出我们的第二组。组长：大家好，我是汉字趣味组的组长。我们共有11名组员，他们是：张煜婧、王佳星等。我们的记录员有：张瑞月、赵柏、蒋永康。调查员：周光祖、张煜婧、李金莲、杨奥玲、王佳星。汇报员：胡煊婕、周亚新、赵世华。调查方式：上网查询，查阅图书，访谈。 调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性。组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料。1.猜字迷：根据汉字象形，会意，指示等特点 ，自己编写并搜集一些字迷。让全班以小组为单位参赛。2.有趣的谐音：根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求同学说出下半句，并奖励。3.汉字书法美：（1）介绍如何欣赏书法。（2）王羲之和柳公权的书法艺术风格。（3）王羲之和柳公权的书法作品和碑贴。（4）欣赏搜集的书法作品。(教师出示课件并补充)组长：谢谢老师的补充，我们组的汇报到此结束，谢谢大家！主持人甲：汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们民族五千年文化形象。主持人乙：汉字的规范是一个国家，一个民族精神文明水平的重要标志之一，然而我们身边却滋生漫延着一种病毒错别字。主持人甲：规范优美的汉字招牌，标语，广告牌是街头文化的重要组成部分。主持人乙：然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形炸弹。请听第三组同学汇报。四、三组：啄木鸟医生组组长：我是啄木鸟医生组的组长刘志，我们共有12名组员，他们是：刘志、魏丽娟、白志涛等。我们的记录员有：司文轩、黄雅萍、包勤学。调查员：白志涛、何信磊、杨进秀、郭龙、赵建龙、刘志。汇报员：魏丽娟、郝梓博、张雪娇。调查方式：上网查询，走向街头寻找访问调查目的：发现街头错别字，增强规范用字意识。我们走向街头，发现很多包装袋和牌匾广告中有错别字现象。1.出示：找出错别字。2.改成语。3.好消息。4.纠错：街头广告，牌匾上为什么会出现那么多错别字，我们专门做了采访，大致有以下几种情况：组长：写错或读错汉字都会给我们造成不良后果，甚至严重的损失，请听故事一字毁千军，一字值万金。5.邀请在座的同学谈感受。6.组长：为了捍卫汉字的尊严，请听我们发起的倡议书。另一学生宣读。7.这是我们精心编写的小报，上面都是与错别字有关内容。8.一个个方块字，就是一幅幅跳跃的图画：请跟我们一同诵读我爱你，中国的汉字。组长：我们的汇报马上就要结束了，不知大家有什么问题和感受？主持人甲：走进汉字，我们领略了它的神秘。主持人乙：走进汉字，我们感受到它的有趣。五、最后请班主任老师总结师：汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。作为记录、保存、传播知识的独特工具，汉字对中国和世界人类文明的进步，对推动中国社会的进步和发展，发挥了伟大的作