2012年工作计划(定).doc

保定市教育科学研究所2012年工作计划2012年是实施“十二五”规划的第二年，也是贯彻落实保定市教育中长期改革和发展规划纲要的关键时期，认真做好全市教科研工作，对巩固提升保定教育强市地位，办好人民满意的教育，意义重大。教研工作要在市教育局的正确领导下，发挥科研先导性、前瞻性的作用，为进一步推进素质教育、提高教育质量而不懈努力。一、指导思想以科学发展观为指导，以贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神为抓手，以提高教育教学质量为重点，全面提升课程实施水平，进一步推进素质教育，推进全市教育全面、协调、可持续发展。二、工作思路全市教育科研工作的总体思路是：围绕一个中心，即全面提高教育教学质量；增强两个意识，即增强科学管理意识和教科研意识；实现五个坚持，即：坚持以质量管理为中心，坚持以强化基础为关键，坚持以提高课堂教学质量为支撑，坚持以均衡和谐发展为目标，坚持以教学相长为策略。构建具有保定特色的现代化教科研体系。三、工作原则1.坚持增强教科研工作领导力的原则全市教育科研工作要站在全市教育改革的高度，整体谋划，科学规划，确定各阶段的实施方案，强化落实措施，推动全市教育教学改革不断走向深入。 2.坚持课题研究科学性和方向性的原则课题研究要以全市的课改方向为总体目标，强化课题研究的规范化制度化管理，关注研究成果的推广，使之迅速转化为教育生产力。3.坚持强化教育教学常规管理的原则随着课程改革的深化，各项常规管理制度要进一步调整、完善，建立常规管理检查视导机制，确保教学常规在学校教学的各个环节得以落实。4.坚持常态工作出新意、重点工作抓落实的原则抓好调研考试，深研考纲和学情，增强其导向性。深入开展教学评比活动，充分发挥其引领和示范作用。积极开展丰富多样的教学培训，提升教师队伍的整体素质。四、重点工作（一）以课程实施水平评估整改为抓手，进一步深化课程改革1.提高贯彻课程方案的执行力。在现有的基础上，进一步加强对校本教材、研究性学习、通用技术等课程开设的监督检查力度，既要落实好国家课程，也要落实好地方课程、校本课程；既要重视学科课程，也要重视综合实践课程。通过提高课程的适应力、针对性、实效性，发展儿童的自学研究能力、动手实践能力、合作交际能力，促进健康人格的形成。严查随意加深课程难度、随意增减课时、赶超教学进度、提前结束课程的现象。2狠抓校本课程开发的研究与指导。指导学校制定校本课程开发规划，规范校本课程开发程序，开展校本课程开发研讨、交流活动。3.推进选课走班教学制度的落实。研究课程形式与学生发展的多样供求模式。进一步探索选课走班的组织管理形式和教学评价办法，使课程改革精神在学校落到实处。4.狠抓课程实施的过程性管理。加强课程实施的过程性管理，完善和落实课程实施水平评估制度，修订完善评估方案和评估办法。（二）以问题研究为抓手，积极推进课堂教学改革1进一步营造课堂教学改革的氛围。适时举办课堂教学方式改革系列报告会和研讨会。开设校长论坛，推进课程改革走向深入。广泛开展课堂教学改革研讨、展评活动，打造高效课堂。 2进一步加强课堂教学改革模式的研究。进一步降低教科研重心，解决课堂教学改革操作层面的重点难点问题，提升课堂教学质量。3进一步加强课堂教学改革的过程性管理。加强课堂教学过程性指导和评价，循序提高课堂改革水平。针对课堂教学视导情况，每学年有一个综合的调研报告。（三）加强课题的管理和成果推广，实现资源共享1.加强课题的管理和指导。进一步开展课题研究活动，加强对省、市立项课题的过程指导，尤其是要做好对省市重点课题和农村学校课题的指导工作。严格按照“课题管理办法”，对各级各类立项课题实行全程管理，协助和指导学校做好课题的科学规范管理。2.进一步发挥科研成果的推广作用。抓典型课题，及时总结和提升课题研究成果，经反复验证，不断修改完善，使之成为具有普遍意义的课题成果。借助课题研讨会、交流会、推广会的形式，及时推广典型经验，发挥以点带面之效果。届时选择有价值的课题进行现场推广。（四）以创新备考方式为重点，进一步提高备考效益 1进一步落实备考工作思路。积极应对考试改革，加强试题研究，指导学校精组精编难度适宜、导向性、目标性、针对性强的试题。优化教学思路，把梳理知识、深化认识、归纳方法、体验感悟的过程还给学生。 2进一步提高备考效益。在备考管理方面重点督查下列工作，一是加强对学生自主学习时间的调控。二是加强作业管理，提高作业的针对性和实效性。三是加大集体备课的密度，发挥集体智慧。四是加强优生优培和推边补弱措施的落实。五是关注学生的生理和心理健康。（五）充分发挥“学科中心组”的引领作用，优化教学资源充分利用和合理配置“学科中心组”的教育资源，充分发挥全市教学指导组的引领作用，及时解决各学段各学科教学中面临的问题，在研究中要把近期目标与长远规划结合起来，活动安排要体现针对性、高效性、科学性，突出重点，走向深入。（六）以进一步加快信息化建设为手段，提高教研效率进一步构建市、县、校三级网络研训平台。使网络教研在促进教师专业成长、改变教学方式和学习方式、提高学校教学质量上发挥重要作用。进一步完善网上阅卷的管理，加强数据的科学化管理，为县域和学校正确决策提供依据。加强教科所和各县教研室网站建设，为市、县的教科研交流搭好平台，提高全市教科研工作的现代化水平。（七）以进一步提高教研队伍素质为目标，提升教科研品味1进一步加强教研队伍建设。一是贯彻落实教研员任职资格制度，落实教研员在教育教学研究、课程教学管理、课程资源开发建设、实验与经验推广、教学指导与服务五项职能，增强学科教学与改革的引领与推动能力。二是探索教研员多途径发展的路子，提升教研员整体素质。三是开展市、区教研员教研工作论坛活动，构建县、市教科研工作交流平台，实现资源共享。2进一步完善三级教研网络，扎实推进教科研工作。进一步加强市、县、校三级教研网络管理，组建区域学科教研团队，建立城乡教研共同体，搭建城乡教师教学资源共享平台。指导学校加强学科组织建设，切实发挥好教研组、备课组在课题研究、课程改革、课程开发、课堂改革等方面的作用，实现统筹规划、统一领导、科学管理。（八）加强教研所自身建设，打造团结务实高效的教研队伍教研员必须研究教育教学规律，掌握先进的理念和