口语交际：小苹果树请医生.doc

口语交际小苹果树请医生一、教学目标：1、听故事，了解故事主要内容，培养良好的倾听习惯：能把听到的内容记住要领。2、学表演，加强学生之间的交流合作，让学生在双向互动的训练中，养成口语交际的良好习惯：声音响亮、态度大方、有礼貌，并把话说完整。3、初步培养学生的表演能力，做到表情生动，动作自然。4、初步培养学生与人交际、合作的能力。5、适时评价，提高学生口语交际的积极性和主动性。二、教学重点、难点： 1、仔细观察老苹果树和小苹果树的表情，记住人物的对话。注意每个角色的特点，演好每一个角色。 2、小组合作表演生动有趣，富有个性。 三、教学准备： 1、老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。 2、多媒体课件。3、“丰收的苹果”奖品。 四、教学过程：一、创设情境、直入主题：1、小朋友，山坡上的苹果园里可热闹了！想不想去看看啊？ 2、（出示大的背景图：一片苹果园）苹果园到了，果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴地唱着歌。突然，老苹果树浑身发抖，痛苦地皱着眉哎呀，老苹果树病了，怎么办呢？ “小朋友，如果我们生病了，谁给我们治病？”（医生给我们看病。）小苹果树要为老苹果树请医生，可是谁会给他治病呀？他是怎么做的呢？请听故事小苹果树请医生。 师：我知道我们班的小朋友都喜欢听故事，听故事的时候该注意什么呢？出示：1、耳朵认真听，了解故事的内容。 2、眼睛认真看，注意人物的表情。 3、脑子认真想，记住人物的对话。指名读、齐读。师说明：“了解故事的内容” 就是要小朋友了解故事主要讲了一件什么事情，“记住人物的对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎样说的。二、听故事，交流：1、下面请小朋友一边看动画一边听故事小苹果树请医生，看哪一位小朋友坐得端正、看得认真、听得仔细。2、欣赏片段1故事还没讲完呢。先请小朋友回忆一下，刚才这个故事片段中出现了哪些人物？出示头饰，戴好，熟悉里面的4个角色：小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰。出示：（ ）生病了，小苹果树请来了（ ）和（ ），但是他们都不会治老苹果树的病。他们分别是怎样说的？（老师说旁白，学生对话）【师】：果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很奇怪，问：【小苹果树】：树婆婆，您怎么啦？【师】：老苹果树说：【老苹果树】：孩子，我病了！有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来，我也要死啦。【师】：小苹果树听了很伤心，决定给老苹果树请一位高明的医生。一只喜鹊飞过来。小苹果树忙高声喊：【小苹果树】：喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧！【师】：喜鹊摇了摇头说：【喜鹊】：好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！小苹果树失望地低下头，不说话了。 夜里，一只猫头鹰从这里飞过，小苹果树连忙高声喊：【小苹果树】：猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧！它身体里有虫子了！【师】：猫头鹰摇摇头说：【猫头鹰】：好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。【师】：小苹果树失望地低下头，眼泪一滴滴地掉在地上。师：你明白了吗？小苹果树为什么没有请到喜鹊呢？生：因为喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。师：小苹果树为什么没有请到猫头鹰呢？生：因为猫头鹰只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。师：这可怎么办呢？谁来救救老婆婆啊？谁来帮老婆婆捉树干里面的虫子呢？它是怎么捉的呢？请同学们继续听故事。3、欣赏片段2请小朋友回忆一下，刚才这个故事片段讲的是（ ）飞来了，治好了老苹果树的病。他们分别是怎样说的？（老师说旁白，学生对话）出示头饰，戴好，熟悉：小苹果树、老苹果树、啄木鸟。【师】：第二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树上跳来跳去。小苹果树高声说：【小苹果树】：啄木鸟先生，您这是干什么呀？【师】：啄木鸟笑着说：【啄木鸟】：别担心，我看出来它有病，是来给它治病的！【师】：说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身体，用坚硬的嘴在树干上使劲儿啄起来。小苹果树生气了，喊道：【小苹果树】：老果树婆婆已经生病了，你不能再使劲儿啄它呀！【师】：啄木鸟又笑笑说：【啄木鸟】：我这是给它动手术啊！【师】：说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子勾出几条大虫子来。啄木鸟说：【啄木鸟】：手术做完了，明天我再来看它吧！因为还有很多树等着我去看病呢！【师】：啄木鸟说完，匆匆忙忙地飞走了。第二天，啄木鸟果真又来了。他在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老果树的身上啄出一条大虫子。过了几天，老果树婆婆的病全好了。它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小果树也高兴极了。他们都非常感激啄木鸟。4、大家想不想来演一演这个故事？想要演好这个故事，我们得再来完整地听听这个故事。我们可以一边听，一边加上表情，做做动作。好！让我们快快走进苹果园吧！ 电脑老师讲故事，学生在下面自由表演。5、故事听完了，这个故事主要讲了出示：（ ）生病了，小苹果树请来了（ ）和（ ），但是他们都不会治老苹果树的病，最后（ ）飞来了，治好了老苹果树的病。自己练习说一说，再指名说。三、分组表演：1、现在我们就成立个小小剧团，将小苹果树请医生表演出来，演员、导演在哪呢？就是我们一（5）班的全体小朋友！有信心演好吗？2、哪几个小朋友愿意先来试试？指名6人上台。下面的小朋友，都是小小导演家。3、分组表演老师发现我们班的小朋友很会说，也很会表演。那接着老师想看看你们小小组内齐心协力的表现，用最快的时间分配好角色，5人当演员，1人说旁白，等会咱们走到教室前面的舞台来比赛！好吗？小小组分组表演。4、好，小小剧场开场了。（渗透自信心）请两到三组上台表演，师点评奖励。四、课外延伸：1、我们要像小苹果树那样，做一个善良、热情、乐于助人的好孩子。2、大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领。今天老师请来了一些鸟客人，想看看吗？ 乌鸦：吃害虫、腐烂的肉和一些废弃物。人们都叫它“清道夫”、“灭害功臣”。 喜鹊：每年都吃掉许多害虫，人们称它为“田野卫士”。 杜鹃：人们也叫