线上线下混合式教学说课稿.ppt

混合式教学实践 python项目暑期实训说课 翻转课堂理念下的 02课前在线开放课程的自主学习 03课上系列教学活动的组织 01线上线下混合式教学前期准备 目录Contents 04对混合式教学的其他思考 01 线上线下混合式教学前期准备 一 混合式教学数据准备 python爬虫第1天预习情况 软件1601班学习情况调查统计图 课程内容 day011 01 python介绍2 02 python的安装和交互式终端3 03 pycharm编辑器和python输出和输入4 04 python中的变量5 05 python中的注释6 06 python中的int类型和float类型7 07 字符串的学习8 08 布尔类型的学习9 09 列表和ipython的使用10 10 字典的学习 优 81 100 良 51 80 中 21 50 差 0 20 一 混合式教学数据准备 python爬虫第2天预习情况 软件1601班学习情况调查统计图 课程内容 day021 01 if的条件判断2 02 forin循环和while循环3 03 break和continue4 04 局部变量和全局变量5 05 python中的函数016 06 python中的函数027 07 实现学生管理系统018 08 实现学生管理系统029 09 python中的模块调用10 10 json的使用 优 81 100 良 51 80 中 21 50 差 0 20 一 混合式教学数据准备 python爬虫第3天预习情况 软件1601班学习情况调查统计图 课程内容 day031 01 面向对象的介绍2 02 创建类 定义实例方法 调用实例方法3 03 init 方法4 04 python中异常处理5 05 面向对象的学生信息管理系统6 06 爬虫的定义7 07 爬虫的分类和robots协议8 08 http和https的学习019 09 http和https的学习0210 10 python中的bytes类型和str类型的转化 优 81 100 良 51 80 中 21 50 差 0 20 一 混合式教学数据准备 python爬虫第4天预习情况 软件1601班学习情况调查统计图 课程内容 day041 01 requests模块的使用012 02 发送带header的请求3 03 发送post请求4 04 requests处理cookie5 05 添加超时参数和判断请求是否成功6 06 数据提取方法基础和网页返回json数据7 07 豆瓣电视剧数据的提取8 08 xpath的语法 优 81 100 良 51 80 中 21 50 差 0 20 一 混合式教学数据准备 python爬虫第5天预习情况 软件1601班学习情况调查统计图 课程内容 day051 01 lxml模块的使用2 02 mongdb的使用和糗事百科爬虫3 03 糗事百科爬虫02 优 81 100 良 51 80 中 21 50 差 0 20 一 混合式教学数据准备 学生预习整体情况 2018 9 12统计 1 主动性 积极性整体较差2 完成任务的仅有4名学生3 有70 11 的学生没有预习 软件1601班学习情况调查统计图 完成day05的有4名学生 完成day04的有7名学生 完成day03的有8名学生 完成day02的有13名学生完成day01的有21名 61名不预习或仅看了day01开头 二 制定混合式教学目标 本次实训课程教学目标 锻炼学生的动手操作 归纳总结 推陈出新的能力 把线上预习的课程视频及相关内容 通过线下实际操作和讨论交流 进行加工 融合 使之可以进行模块化 系统化的应用 三 混合式教学实施方案 基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学 混合式教学整体流程 布置学习任务 课前自主学习 课上知识内化 诊断性评价 过程性评价 总结性评价 学习任务为明线 知识与技能 素质培养为暗线 三 混合式教学实施方案 布置学习任务 利用在线开放课程完成自学 在线学习 跟踪学生学习 学生 教师 课前自主学习 课上知识内化或技能习得 基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学 在线测验 课前实践练习 收集学习问题 调整课上流程 调试竞答 教学引导 布置下节课学习任务 按照教学进程组织系列教学活动 小组讨论 实践操作 拓展训练 实时指导 归纳总结 考核评价 混合式教学整体流程 三 混合式教学实施方案 结合线上教学情况制定线下教学方案 传统课堂教学 翻转课堂教学 四 课程教学资源建设 一 现有资源 在线开放课程 传智播客高校教辅平台 二 线下资源 补充课件 习题库等 四 课程教学资源建设 高校教辅平台微信公众号 02 课前在线开放课程的自主学习 课前学习流程 布置学习任务 在线自主学习 随堂测验 作业 准备课上内容 跟踪学习及时反馈 收集学习问题 调整课上教学活动 准备上课 学生活动 教师活动 课前教师及学生主要活动 一 学习任务的布置 简单 具体 利用高校教辅平台课前自学 二 在线自主学习 登录传智播客高校教辅平台或扫描公众号二维码学习 集中学 开放实验室 如何保证课前 线上 学习质量 利用传智播客公众号课前自学 用手机扫描教材的二维码 高校教辅平台微信公众号 三 学习参与度情况统计 四 如何保证课前学习效果 1 改变考核方式 将线上学习成绩纳入到总评成绩中 线上学习参与度考核 40 主要是在线课程参与度 包括视频预习情况 习题练习情况 在线提问情况 考查得分 40 在线课程随堂测验 在线课程单元作业以及项目成果成绩 线下课堂表现 20 主要包括考勤 学生平时课堂表现 实验学习效果等 四 如何保证课前学习效果 2 随时关注学习情况 及时督促 1 及时关注学生学习情况2 关注学生学习中出现的问题3 及时反馈 评价 督促4 增加学习压力 课前调查问卷 影响你在线课程平台视频观看时长的主要因素有哪些 最多选三项 四 如何保证课前学习效果 3 及时评价 适时表扬 1 整体学习表扬 鼓励 2 每节课课前学习情况表扬 3 小组整体评价 表扬 树立榜样 提高自信 颜兰兰陈阿特李岩向豆豆蔡辉煌胡成 6人提前全部学完本门课程 向豆豆张颖马跃尹冯艳 如 本次随堂测验4人得满分 第四组 如 本次课表现最好的小组 四 如何保证课前学习效果 4 课上充分设计教学活动 调动学生学习积极性 教师讲授为主 学生学习为主 课堂教学模式转变前提 保证课前学习效果 转变 教学活动 调试竞答 单元测试 实践操作 学生讲解 拓展练习 小组讨论 03 课上系列教学活动的组织 平台学习参与度 集中出现的问题 学习反馈单 一 课上教学设计 课前学习情况分析 问题分析 教学目标 知识要点 确定课上目标要点 调试竞答 小组讨论 拓展练习 实践操作 确定课上教学活动 过程性评价 对个人单独评价 对小组整体评价 教学评价 课上教学设计流程 二 确定课上教学活动 1 调试竞答 试题设计方法 a 按照课程知识点顺序进行b 由易到难的设计c 重在基础知识 主要目的 再次检查课前学习情况对基础知识回顾 强化 三 确定课上教学活动 2 知识点精讲 实施方法 复杂知识教师总结 普通知识学生总结 主要目的 对课程知识进行系统化总结 三 确定课上教学活动 3 小组讨论 讨论问题设计方法 a 设计一些有难度题目b 最好是实际问题c 注重知识性与趣味性相结合 主要目的 加深对知识的理解解决实际问题 课上小组讨论 教师指导 三 确定课上教学活动 4 拓展练习 拓展练习设计方法 a 设置一些较高难度问题b 拓展性实际问题 主要目的 加深理解 解决实际问题培养其探究学习能力 拓展练习 共同讨论 三 确定课上教学活动 5 实践操作 设计方法 a 随堂操作实践任务b 利用二维码扫描 快速填写实验报告 主要目的 注重理论实际相结合 培养动手能力 扫描二维码快速完成实验报告 课上实践操作 四 教学评价 单次课 过程性评价与总结性评价相结合 平时成绩 20分 个人课堂表现 小组整体表现 调试竞答 针对个人小组讨论 针对小组拓展练习 针对小组 个人实践操作 针对小组每节课评选出优秀小组 04 对混合式教学的其他思考 一 课程实施效果 教学效果 调查问题设计 二 课程实施要点 实施基础 1 混合式教学实施要点 保证课前