企业培训_论中国移动培训体系搭建思路

中国移动培训体系搭建思路 厦门希尔管理咨询公司 提供咨询2002年10月 培训现状分析培训体系设计与推广总体思路培训管理基本体系实施计划 大纲 厦门移动培训现状分析 现状描述与分析仅为初步调研结果 详细建议需作进一步调研与诊断 现状分析 培训管理由人力资源部负责 涉及培训管理工作的有两个岗 人力部主办和市公司教育培训岗 岗位描述中有明确的职责规定 各职能部门与岗位负责人职责中有相关培训实施的规定 尚未建立成形的培训体系 培训硬件环境规划 师资队伍建设 培训实施流程搭建 基础教材设置等需进一步细化与规范 目前已开展部分的培训工作 主要形式为内部业务培训 外聘专业讲师内训 外派集中学习 省公司对培训支援 待调研 问题点 1 培训管理岗人员数量与培训工作量的比例 2 培训管理岗与各职能部门培训实施的追踪与督导如何实现 3 分公司对培训的总体规划 培训体系搭建的第一步的期望描述 4 目前已开展的培训工作的成本与效益评估 现状描述与分析仅为初步调研结果 详细建议需作进一步调研与诊断 培训管理现状 现状分析 现状描述与分析仅为初步调研结果 详细建议需作进一步调研与诊断 公司员工的学历层次 待调研 公司员工的工种及工龄 待调研 公司员工的流失状况 待调研 公司员工对培训的认同度 待调研 公司员工的性别比例 待调研 培训对象现状 问题点 岗位分工明确 研修的方向差异较大 内部的技能 观念的互通的方式单一 对外服务用户 对内相互支援 的管理初衷能不能得到有效执行 随着中老年人的增多 提高士气 开发能力的问题如何解决 主管层工作强度及压力大 主管如何与员工一起学习 服务层面女性占比大 如何激励及培训女性 现状分析 现状描述与分析仅为初步调研结果 详细建议需作进一步调研与诊断 培训绩效现状 现有管理人员创新技能 团队运作技能的分析 待调研 基层员工技能状况 省公司技能比赛状况 待调研 现有培训评估指标 待调研 公司员工对培训的认同度 待调研 问题点 由谁来评估培训岗位的工作 培训绩效如何来评估 日常性培训与突击性培训 强制性培训与福利性培训 理念性培训与技能性培训等产生的矛盾如何调和 培训商业性运作的可行性 员工个人的职涯规划与公司的远景有效结合 如何通过培训得到体现 培训体系设计与推广总体思路 以通信行业特性为设计基础 IT 服务以公司现状为设计特色 省公司 市公司 分公司以专业培训体系设计为蓝本 环境 讲师 教案 管理以建立学习型组织作为目标 培训是应对变化的手段 培训讲师 受训对象 培训环境 培训教案 教学方法 需求反馈 培训管理基本体系 培训管理体系 培训环境 硬件环境 软件环境 市分公司培训中心 远程教育硬件支援 班务操作细则 内部培训信息资源 培训激励措施 培训环境体系子体系 市公司 分公司 营业处培训硬件配置办法远程教育硬件支援培训班班务操作细则规定培训内部网络 报刊资源管理员工参训管理办法 借助集团公司及省公司资源 降低成本 培训管理体系 培训讲师 专职讲师 兼职讲师 专职讲师选拔 专职讲师考核 专职讲师研修 兼职讲师聘用 兼职讲师考核 兼职讲师研修 专兼职讲师选拔办法专兼职讲师考核办法专兼职讲师进修计划 培训讲师体系子体系 制定详细的考核制度 形成厦门培训基础文化 需求反馈 需求体系 评估体系 培训管理岗需求调查 其它相关岗需求提交 上层培训需求分析 业务指标评估体系 参训学员技能签定 培训档案管理体系 培训管理体系 IT业与服务业的特性需建立短 频 快且实效的培训需求评估制度 教学方法 教育方式 员工层面 室内集中培训 日常非正式培训 远程教育培训 新员工同化培训 二年一训 实施 学习型组织建设 培训管理体系 企业培训20 来自集中培训 80 来自自学 培训教案 制式教案 非制式教案 移动职工必修课程 二年一训 课程规划 职工选修课程 福利性课程 新业务课程 培训管理体系 通信行业课程教案兼顾两个特点 课程梯度和课程顺序 实施计划 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 签定合作协议组建项目组项目组拟定实施计划 调研与诊断阶段项目组出具详细培训体系搭建方案 提交决策层项目组拟定行事历 体系文稿完成 项目组讨论通过 提交决策层培训专兼职讲师选拔 训练及评聘完成基础教案大纲制作完成 文稿类试行