游园不值导学案.doc

游 园 不 值“春日游，杏花吹满头”。杏花是春的使者，上课之前，让我们沿着开花的小径，走进古代诗人的春天，去感受那份杏花吹满头的惬意与美妙。出示：1、绿池荷叶嫩，红砌杏花娇。李商隐清夜怨2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。绝句南宋 志南和尙3、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁玉楼春4、万树江边杏，新开一夜风。王涯春游曲今天，我们一起来学习南宋诗人叶绍翁的一首与杏花有关的诗游园不值，课题中的“不值”是什么意思呢？ 叶绍翁在游园的时候不遇，那么他在不遇中有没有遇到些什么呢？我们先来读读这首诗。（出示活动一）活动一：读通全诗，读出节奏1.朗读古诗，要读准字音，读通句子，读出节奏。2.小组内互读互听。3.全班展示。哪一组先来读读这首诗？（读出节奏）23组读，点评从是否读准，读出节奏过渡：学习古诗，会读是远远不够的，我们还要理解诗的意思（进入活动二）活动二：感知诗意，体悟诗情1.自读全诗，根据提示试着理解诗意。应：应该 怜：爱惜（担心） 扣：敲屐齿：木屐上的钉齿 印：踩踏苍苔：翠绿的苔藓 柴扉：柴门2.小组交流：把读懂的诗句说给同伴听听，讨论不懂的诗句。有感情地朗读诗歌。（想想为什么这样读）3.全班交流。交流诗意：应该是（园主人）爱惜苍苔，怕我的木屐下面的齿踩坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲那柴门，好久都没有人来开。A你觉得是谁爱惜这苍苔？我还是园主人？园主人如此爱惜这苍苔，你觉得他是一个怎样的人？（高雅）读出你的理解。兴致勃勃来游园，却久久没有人来开，诗人此时心情怎样？（有些扫兴，也有对苍苔的怜惜之情） 朗读B 后两句诗的意思哪一组来交流？ 满园的春色是关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。A 原本失落的诗人现在心情怎样？为什么？（由一枝红杏想到了“春色满园”） 老子说，道生一，一生二，二生三，三生万物。一乃无穷尽，一，想怎么多就怎么多，一枝就是满园。你能想象一下，这满园的美景吗？杨柳、假山、池塘、花、蝴蝶（指名23人读）B 南宋诗人陆游的马上作一诗中也曾有过类似的描写，我们一起来看一看，出示：杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。陆游诗人陆游用了一个“遮”字，而叶绍翁却用了一个“关”字，你有什么感觉？看来这两句诗不仅让诗人心情为之振奋 ，这“出墙的红杏” 还让我们感觉到了一种力量，一种冲破重重阻力，勇往直前的精神！这也正是叶翁的这两句诗成为千古名句，而陆翁的这两句诗却鲜有人知的重要原因啊！ （指名2人读）C 同学们，让我们跟着音乐，将自己在诗中所读到的，所悟到的通过自己的朗读表达出来吧！（配乐齐读）活动三：延伸阅读，感悟诗境。1.阅读雪夜访戴，想想它与游园不值有什么联系。王子猷（yu,大书法家王羲之的儿子），居住在山阴，一次晚上下大雪，他从睡眠中醒来，打开窗户，命仆人斟上酒，四处望去，一片洁白银亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的招隐诗，忽然间想到了戴逵（东晋著名的雕塑家兼画家，淡泊名利，一生隐居）。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”2.全班交流。过渡：一枝红杏出墙来再读这一句；挂在枝头永远定格在你心头的那枝红杏，再读那么此时，诗人还是非要进园子内不可吗？还一定要见园主人不可吗？一起进入活动三，请同学们读一读雪夜访戴不遇，看看，你有怎样的发现？（两诗有异曲同工之妙。王子猷已到了自己要去的地方，进去也没有必要了。叶绍翁也觉得自己已知园内春意盎然，所以没必要进园子里了。）是啊，说得真好。我们再读读王子游的感慨：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？换成我们游园的感慨：“吾本乘兴而行，兴尽而返”（何必进园？何必见园主人？）小结：原来，虽说是游园不值，