XX—2018学年第二学期语文教育教学工作计划与XX—2018学年第二学期高级.doc

XX2018学年第二学期语文教育教学工作计划与XX2018学年第二学期高级 xx82018学年第二学期语文教育教学工作计划与xx82018学年第二学期高级语文教研组工作计划合集xx82018学年第二学期语文教育教学工作计划又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下 一、指导识字方法，培养识字能力人教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。 我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。 利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。 学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。 只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。 用熟字换、加偏旁法识字。 将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。 现在我们所使用的人教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。 课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。 古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。 所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品味熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。 因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。 本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。 四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。 学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。 读中探究;议中探究;汇报中探究。 这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。 以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。 12内容。 xx82018学年第二学期高级语文教研组工作计划 一、指导思想本学期语文教研工作以教务处工作计划为指导,以新课程实施为核心，继续以分层教学为辅，个别化教学为主，抓好学科培训,深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。 二、工作目标与措施、根据需要学理论，学好理论促实践 1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，做好理论摘抄。 2、坚持每周三下午业务学习、教研活动制度。 为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合小学语文教师、小学语文教学等各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。 每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。 学校鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。 加强信息交流，以便取长补短，资源共享。 提高作为语文教师的自身文学素养。 3、理论学习方式将个人摘抄教育理论和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。 每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。 、实践课程标准，提高语文素养学生语文素养的提高是一个长期积累的过程，教师平时要扎扎实实地教学。 1、组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。 要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和发展。 2、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。 每位教师在备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益。 3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。 4、要重视对朗读教学的研究，可以通过平时的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。 同时，继续重视学生的背诵与积累。 5、进一步重视习作教学的研究。 语文教师在教学中要重视习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提高学生的表达能力，及时选取学生的优秀习作向有关报刊投稿。 、重视课题研究，形成研究氛围继续组织教师围绕校实验课题深入开展研究，成立课题研究小组，推动课改实验的深入开展。 着重抓课堂研讨。 本学期教研的主题仍然是和上学期一样，以课堂教学为中心，根据班级实际，找准课题切入点，有针对