环境管理_领导科学与艺术追随者环境

领导科学与艺术 第六章追随者 一 追随者的含义追随者 follower 个体追随者指具有与他人共事的能力 没有个人英雄主义作风 在追逐集体目标和个人目标之间保持道义和平衡心理 具有为完成更伟大的目标而积极参与团队工作的能力 个体追随者既有支持领导者实现组织目标的意愿 又具有依靠他的交际能力与他人保持一致和创造良好氛围的能力 第六章追随者 一 追随者的含义追随者 follower 群体追随者是指领导者所构建的具有一定规模 并经过制度设计为个人提供角色定位的一种组织 追随者是领导活动中执行具体决策方案和实现组织目标的行动者 一个人可能同时扮演追随者和领导者两重角色 第六章追随者 二 追随者的类型 第六章追随者 消极 积极 独立性 批性思维 依赖性 非批判性思维 追随者类型示意图 实用型追随者 顺服型追随者 被动型追随者 异端型追随者 榜样型追随者 追随者的类型异端型追随者 alienatedfollowers 喜欢提出组织存在问题的人 敢于提出组织目标 决策和程序中不恰当之处的斗士 一个组织中大约有20 30 异端型追随者 被认为有能力但有些愤世嫉俗 会因此阻碍他们自身的发展和给人留下不好的印象 他们自认为自己是有异议者 健康的怀疑主义者和真正的有组织的人 领导者视他们为麻烦制造者 愤世嫉俗者 败事有余者 刚愎自用者和怀有敌意的对手 异端型追随者是榜样型追随者的前身 成长的途径是自我反省和有效地解决问题以降低反叛程度 第六章追随者 二 追随者的类型顺从型追随者 conformistfollowers 习惯于服从命令的人 不带任何怨言积极地执行命令 一个组织中 大约有25 30 顺从型追随者 由于顺从型追随者对其执行的命令没有任何批判性的评估 从历史的角度看 他们往往与战争的恐怖事件联系在一起 顺从型追随者是积极的参与者 把自己视为负责任的奉献者 第六章追随者 追随者的类型实用型追随者 pragmatistfollowers 对组织目标负责 但不喜欢出头的追随者 一个组织中 大约有25 30 实用型追随者 实用型追随者不喜欢出风头 他们倾向于做二流人物 并把自己拴在组织的命脉之中 他们与权力保持一定距离 他们做事恰如其分 是游戏规则的执行者 他们不喜欢冒险 通过交易使自己的利益最大化 被认为是没有独特见解 忠于书面规则的官僚 第六章追随者 二 追随者的类型被动型追随者 passivefollowers 他们倾向于听领导的命令 如果没能鼓动 他们不会主动完成任务 由于缺乏主动性和责任感 他们需要从领导那里获得持续不断的指导 在领导的眼里 被动型追随者是懒惰 缺乏能力和缺乏主见的 第六章追随者 二 追随者的类型榜样型追随者 exemplaryfollowers 是典型的与他人保持密切联系的自我领导者和合作者 在员工看来 榜样型追随者是值得依赖的合作者 在领导看来 榜样型追随者不仅具有独立 革新 创造的品格 而且还能够经得起考验 即使面对制度性障碍和来自被动型 实用型合作者的人为障碍时 他们也可以通过自己的才智创造更为辉煌的业绩 不像那些获取个人利益最大化的实用型追随者 榜样型追随者关注组织中的 公共利益 以及国家利益 第六章追随者 三 有效的追随者具有自我领导与自我管理能力具有较强的目标承诺感凭自身的能力充分实现目标具有诚实 勇气和值得信赖的道德品质 第六章追随者 四 领导者与追随者的关系 领导者不能将自己视为领导职位的占有者 依靠职位 权力在组织内部施展影响的指导者 而是要在与追随者的相互作用 相互影响中 为实现组织目标创造良好的人际关系基础 第六章追随者 四 领导者与追随者的关系领导的社会人际关系理论 sociometricsofleadership 人们挑选领导有很强的选择性 有的人甚至挑选领导比挑选朋友有更强的选择性一个组织中 中层领导花在上级身上的时间远高于花在下级身上的时间 第六章追随者 四 领导者与追随者的关系强化互动理论 reinforcementandinferaction 正强化 当追随者做出领导得期望的行为后 即给予物资或精神奖励 为其行为加以肯定 使行为获得满足感 消退 不给一种行为以强化 以表示对此行为的否定 惩罚 以带有强制性或威胁性的措施来阻止不良行为发生 第六章追随者 四 领导者与追随者的关系领导者与追随者的相互依赖和相互影响领导得对追随者的影响作为下属的榜样领导者作为希望制造者的领导者作者交流者的领导者作为满足下属需求的领导者优秀的领导得对下属的积极行为和相互依赖给予肯定 缺乏效力的领导者对下属的遵从行为给予肯定 第六章追随者 四 领导者与追随者的关系领导者与追随者的相互依赖和相互影响追随者对领导者的影响追随者接受领导的意愿程度追随者对领导者的认可程度追随者的成熟度 经验有能力 第六章追随者 四 领导者与追随者的关系领导者与追随者的关系的四种模式等级关系交易关系追随关系伙伴关系 第六章追随者 四 领导者与追随者之间的关系 1 领导主体领导主体是由领导者与追随者共同构成的 1 从领导者与追随者的关系来看 领导者是主体 追随者是客体 2 从领导者 追随者与情境的关系来看 两者共同构成了领导活动中的主体 2 领导者与追随者的强化与互动 强化 领导者通过对追随者的指导和影响来促使互动程度的增强 有积极强化和消极强化两种形式 当一种反应伴随着愉快事件时 称之为积极强化 当一种反应伴随着中止或逃离不愉快事件时 称之为消极强化 三种类型 消退 避免和惩罚 消退 不给一种行为以肯定 以表示对此行为的否定 就会使其逐渐减弱 最后消失 称为消退 避免 为了回避惩罚 预防不希望的刺激发生 而促进所希望的行为 惩罚 用带有强制性的或威胁性的措施来阻止不良行为的出现 2 领导者与追随者的强化与互动 互动 一般而论 有利于互动程度提供的因素有亲密性 相互尊重 奖励 激励等因素 领导者应该充分开放这些促使互动的资源 以保持领导者与追随者的一致 You vegottogiveloyaltydown ifyoudon tloyaltyup 3 领导者与追随者的相互影响与依赖 领导者对追随者的影响 1 肯定与激励 作为下属榜样的领导者 只要能够对下属的工作成绩予以肯定和认可 下属的努力程度就会明显提高 作为希望制造者的领导者 可以激发出下属更强大的工作动力 2 沟通 领导者通过同追随者进行有效的沟通 一方面可以使追随者对领导者的决策或指示能有更清楚的了解 从而有利于追随者为组织目标更加明确和更加努力地奋斗 另一方面 通过同追随者交流 可以增加领导者的亲和力 3 满足资源需求 领导者如果能够通过资源的提供来满足追随者成长和发展的需要 追随者的工作积极性将会得到充分发挥 追随者对领导者的影响 1 忠实程度 追随者对领导者制定的方案和决策的忠实执行与实施的程度 这种忠实程度直接影响领导者的领导效能和决策效能 2 认可程度 追随者对领导者权威的认可及心理认同程度 这种认可程度常常会成为领导者顺利开展领导工作的前提 3 选择的权力 追随者对领导者有选择权 追随者在一定程度上决定了领导者的命运 4 服从与追随 当追随者被领导者的魅力所吸引并被折服时 他就会产生积极主动的追随行为 这样就会强化领导者的领导力 五 如何做好追随者 第一 踏实工作 成绩第一 关系PK实绩永远注重你的成绩 把事情做好是第一步 第二 要向弥补上级的不足方向发展 领导是创新高手 你就是组织高手 领导是组织高手 你就要当创新高手 多出点子 第三 多提解决问题的方案 少发牢骚 上报问题时 无论是否在你的权限之内 最好附带上两三个解决方案或建议 五 如何做好追随者 第四 不断地向上级提供有用的信息 每个领导者都希望得到尽可能多的信息 不断提供信息是责任 是引起领导重视的一个方法 西方葡萄酒业巨头 卡尔森公司前行政副总经理罗伯特 加里说 我发现 下级使自己受到重用和被赏识的最好办法是挖掘信息 即那些与正在被考虑的建议有关的数据和事实 以及对上级欣赏的观点表示出兴趣和赞赏 还有就是要提出新的方案 没有什么比有助于上级做出更好决策的信息更令人欣赏的了 全面 客观 有价值的 信息为提建议提供了最好的基础 斯大林与华西里也夫斯基 五 如何做好追随者 第五 自己的问题尽量自己解决 中层干部 一根电话线 三指示 尽量不要把矛盾上交 第六 与上级领导保持良好的沟通 正式沟通与非正式沟通礼 投其所好日本首相吉田茂与尼克松沟通中的难题 如何汇报坏消息 如果领导给与无法承受的工作怎么办 如果领导对自己产生不满怎么办 五 如何做好追随者 第七 与上级保持一定距离 戴高乐 保持一定的距离 第八 注意维护上级的威信 上级的威信是组织运转的必要前提 提意见 留面子李世民 法琳 佛道之争 第九 科学地向上级提建议 多提解决问题的方法 少提远大目标 注意环境 领导情绪以请教的方式提意见更容易让领导接受 认同是说服他人的有效手段 反对性意见 先扬后抑第十 保持积极的精神状态 课堂讨论 职场十大泥潭如何解决 你是忠于职守还是忠于老板或上司 上司或老板暗中询问你同事的动向 上司或老板吩咐你做一件明显触犯法律的事情 你发现直接领导对组织高层领导不忠 两个或两个以上的主管同时吩咐你做不同的事情 两个或两个以上的主管同时吩咐你做一件事 但他们要求你遵循的方案或程序迥然不同 处境糟糕的同事拿你当朋友 或是向你求助 一个有背景的同时捅了大漏子 请求你为他遮掩 你的上司 是一个异性 对你有过分亲昵的表示 你应该怎么办 领导对你寄予了厚望 安排你做一件工作 不料却遭到了来自所有同事的强力阻击 你又何以自处 第七章领导环境 第七章领导环境 一 领导环境的含义领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合 是政治 经济 文化和自然要素影响领导行为模式和社会氛围和外在条件 第七章领导环境 二 构成领导环境的变量自然变量政治 法律变量教育变量一个国家的教育性质和质量是决定其管理者业绩水平的关键因素在所有的外部环境中 教育在改变领导者工作态度方向的影响最大 第七章领导环境 二 构成领导环境的变量社会 文化变量社会文化变量主要体现在文化传统 社会心理 意识形态 个人价值取向等几个方面 现代组织中的社会价值观 第七章领导环境 三 领导环境的分类内部环境组织的性质与类别组织内部的小传统下属的成熟度工作的结构化程度领导者的特质 领导的替代因素和无效因素 第七章领导环境 三 领导环境的分类外部环境政治权力的影响社会心理的影响外来文化影响程度的高低 外部环境类型与特点 外部环境的性质 类型及其对组织的影响 第七章领导环境 四 文化与领导高内涵与低内涵的文化模式 high contextandlow context 内涵 指相互行动和交流的环境及信息背景 高内涵的文化模式依赖非语言及细微的情境线索 依赖高度的个人的人际关系沟通 低内涵的文化模式沟通时注意语言表达比而不是情境线索 高内涵文化模式与低内涵文化模式国家差异 日本阿拉伯拉美意大利英国法国北美德国瑞士 情景语言由高到低 豪夫斯坦的社会文化因素 权力距离与下属特征 第七章领导环境 四 文化与领导跨文化领导风格比较日本的领导风格明显家长制作风工作取向和人际取向结合上级