2013班主任工作德育计划 2.doc

20122013学年第一学期八年级德育工作计划 刘瑞梅 八年级（4）班 八年级是学生心理和生理的发生巨变的时期, 学生心理特点是：叛逆盲目追求自由平等易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。种种状况表明 ，八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。八年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。由于多种原因，这时一些学生会出现不良的品德或行为，增加了学校管理、教师教育教学难度。结合八年级学生的特点，制定本学年第一学期德育工作计划如下：一、工作思路按照学生发展部“严细常规管理、优化过程育人 、细化学生等级评价、 提高德育工作实效”总体要求，以学生良好行为习惯的养成教育为工作重心，抓好纪律教育、问题生引导、心理健康教育和青春期人际交往指导，全面落实精细化管理，优化过程管理，提高德育实效，服务学校各项教育教学活动，为学校的整体发展服务。二、工作目标及主要措施工作目标（一）、严细学生管理工作，服务教育教学。具体措施：一是认真抓好学生良好行为习惯养成教育，公民基本道德、民族精神、理想信念和法制教育。强化纪律，注重疏导，为学生创造一个安静和谐、积极向上的学习环境。二是整顿管理中的薄弱环节。各班主任要加强细节管理和过程管理，狠抓各项常规工作的检查、反馈、整改、复查等环节，促进学生良好行为习惯的养成。三是抓好课余的时空管理与指导，从规范课间秩序、楼内活动秩序入手，抓好学生的秩序管理。工作目标（二）、改革学生评价方式，注重学习实效， 具体措施：一是全力推进学生基础性发展目标评价制度改革，积极实施班级间和学科间发展性增量评价，引导班主任主动运用增量评价的办法对学生个体、小组进行评价，力求在评价中更加注重进步，更加注重发展。二是完善学生 “多元之星”“每周一星”学习、纪律、公物等优秀个人评选的过程性评价机制，拓宽评价的类别，突出评价促进发展的激励功能，为学生体验成功、增强自信、实现健康成长与发展搭建平台；按照学生自愿申请、班级考核认定、学校调查核准表彰的评选办法，积极实施学生多元评价，为学生发展提供多元化的激励措施。三是不断深化学生评价改革，做好学生过程性评价工作，推进我校学生发展性评价制度的改革；积累、保存评价工作的基础资料、认真落实好小学学生成长记录册、初中学生综合素质发展评定报告书的填写、检查、督促和评价工作。四是落实德育工作例会，坚持开好年级周例会，及时总结情况、推进工作。工作目标（三）、科学规范地开展好学生心理咨询和心理健康教育，有效矫正学生不良行为。具体措施：一是重视学生的心理安全。班主任要创建健康、阳光、文明、和谐的班级文化氛围，善于觉察、把握学生心理动向，及时疏导、干预学生的不良情绪，密切关注心理问题生、贫困生、患病学生的反常行为和异常情绪波动，引导学生关爱生命，防止安全责任事件的发生。如果疏导、干预效果不好，班主任要及时带其到心理咨询室接受心理疏导，并将其异常表现及时告知学生发展部及学生家长。二是心理健康教育中，要重点关注和疏导学生中不同程度存在的厌学、学习困难、考试焦虑、情绪不稳定、迷恋网游、交往困难、自信心缺乏、自尊感低、心理承受能力低、耐挫能力低、青春期闭锁等心理问题，对问题学生要分类指导，对疑似神经症或确诊为神经症的学生，应注意谨慎、科学细致地施以辅导，情况较为严重的，应及时建议家长合理地进行诊治。工作目标（四）、加强欺负行为的干预工作。具体措施：一是根据我校年级跨度大和生源复杂、欺负现象较多的实际，组建欺负干预小组，做到提前预防、及时干预，加强欺负行为的干预工作。二是学生发展部将学生欺负事件发生情况和干预情况，列入班级考核中。三是在班集体的体验活动中，注重引导学生正确交往，学会表达自己的情绪，学会倾诉心声，学会理解他人，尊重他人，关爱他人，共同创建团结互助、温馨和谐的人际关系。工作目标（五）、积极参加各类文体活动，加强德育时效。具体措施：一是依托各项文体活动，结合重要节日和纪念日，积极开展好如下工作。9月份以教师节感恩活动、学校田径运动会为主；10月份以养成教育培养学生良好的就餐习惯为主；11月份以养成教育培养学生爱国、爱校、爱家的情怀为主；12月份以养成教育培养学生良好的卫生习惯为主。二是加强德育与学生学习实践、生活实践、社会实践的联系。通过听评主题班会课、思想品德课、心理健康课、安全教育课，切实发挥课堂的主阵地、主渠道作用，强化实践教育活动的育人作用，增强全员育人、全程育人意识。通过组织学生自理能力比赛、爱国主义影片展播、法制教育、社区服务等丰富多彩的实践活动，让学生体验生活、走入社会，培养他们的实践能力。 月份主要德育工作组织者九月 教师节感恩教育：培养学生的知恩、感恩的好习惯，感恩我们身边的每一个人。 班主任与团支部书记十月 养成教育培养学生良好的就餐习惯，教育学生节约光荣，浪费可耻。 班主任十一月养成合理消费，杜绝浪费的理财观念班主任十二月 养成教育培养学生良好的卫生习惯，从保护环境入手。班主任20122013学年第一学期八年级德育工作总结 刘瑞梅 八年级（4）班八年级（2）班班主任德育工作总结 本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。 二、培养学生良好的品格 我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 管理班级，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、课间时，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍