《探索建设社会主义的道路》教学设计张德胜襄阳市保康县歇马中心学校.doc

教学设计（B类）【人教版八年级下册第六课教学设计】第6课 探索建设社会主义的道路【教学内容分析】 探索建设社会主义的道路是第二单元（社会主义道路的探索）第三课，从单元标题可看出本课在这一单元中的重要地位。第5课三大改造的学习，学生已认识到，56年底我国进入社会主义初级阶段。本课则是承接前文，对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，通过本课的学习，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。【学生分析】从知识基础来看，通过前面的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解，但尚未认识到建设社会主义的曲折和困难。从认知基础来看，初二学生已具备一定的初二学生已具备一定的分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的住处，并依据住处得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。【教学目标】知识与能力：1、掌握中共八大的主要任务，社会主义建设的成就和模范人物的事迹，培养学生的阅读和归纳能力。2、了解“大跃进”和人民公社化运动是党在探索建设社会主义道路过程中的一次严重失误，了解党和政府对国民经济的调整，认识中国社会主义经济建设的曲折发展。培养学生分析问题的能力及评价历史事件的能力。过程与方法：1、视频再现历史。播放中共八大、大跃进、人民公社化运动、社会主义经济建设成就等视频，从而再现历史、重温历史。2、小组合作探究。设置问题和情景来引导学生开展小组合作学习，探究交流并并展示学习成果。3、升华情感认识。通过故事擂台，成就展示和历史再现，完成对学生的人格熏陶，实现情感的升华。情感态度与价值观：1、通过对中共八大的良好开端、大跃进和人民公社化运动的严重失误、探索社会主义的巨大成就的学习，认识建设社会主义道路艰难曲折历程。2、通过对王进喜等模范人物的学习，发扬他们在社会主义建设中的艰苦奋斗和为人民服务的精神。3、通过对社会主义建设中失误的正确认识，明确社会主义经济建设必须遵循客观经济规律，必须立足国情。【教学重点与难点】1、中共八大的主要任务、积极意义2、社会主义建设的伟大成就和模范人物3、探索建设社会主义道路出现严重失误的原因【教法与学法】故事擂台、互动交流、活动探究、成果展示【教学媒体运用】媒体展现、影片展播、情景再现、多媒体课件【教学实施过程】教学环节教学内容教学过程设计意图导入创 设 情 景 情景：多媒体展示“一个萝卜千斤重”，“上树摘棉花”，“肥猪赛大象”三幅图片并播放歌曲沿着社会主义大道奔前方。导入：同学们眼前的图片和耳边的歌曲映正了一个激情年代的探索历程，她发生在建设社会主义道路的时代。下面就让我们怀着疑问，揣着好奇去共同探索这段历史吧！ 通过三幅图片和富有时代感的歌曲，来营造课堂氛围，激发学生的好奇心和求知欲,引出新课。建构新知建构新知描 绘宏 伟蓝 图“中 共八 大”背景影片展播影片欣赏：中共八大纪录片探索之旅：探索中共八大召开的背景，和为我们绘制的宏伟蓝图。了解中共八大的背景主要内容活动探究一情景引入：播放毛主席在中共八大上的开幕词小组讨论：1、中共八大是依据什么样的国情绘制的宏伟蓝图？ 2、中共八大为我们绘制了怎样的宏伟蓝图？成果展示：分组展示讨论的成果教师总结：老师根据学生的展示及表述进行另一种不同方式的展示，并加以总结。通过视频创设情境，让学生感知历史；通过分组讨论及展示活动，突出中共八大确定的主要任务这一重点，培养学生能力。意义活动探究二问题引入：中共八大绘制的宏伟蓝图有什么意义？教师引路：从刚才的分析中，我们可以看出中共八大对国情的认识符合当时的实际情况，制定任务是从人民的利益出发，制定的任务切实可行，逐步两字用得非常准确，体现了实现工业化，满足人民的需要有一个过程。学生互动：积极作用与消极作用的探究。成果交流：中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端理解中共八大的意义在学生深入讨论展示的基础上分析讲解，顺理成章地得出结论。酿 造严 重失 误总路线图片播放：总路线内容及当时宣传图片明确要点：总路线反映了广大群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的愿望。理解总路线的提出为学生分析出现失误的原因埋下伏笔大跃进和人民公社化运动活动探究三教学情景：述说“一个萝卜千斤重”，“上树摘棉花”，“肥猪赛大象”，“钢铁产量全面赶超英国”等史料。提出问题：1、通过史料述说，你认为有哪些不符合客观实际的说法和做法？2、在总路线的指引下，当时开展了哪两个运动？互动交流：学生回答自己所找的违背客观规律的说法和做法，相互交流。教学小结：“大跃进”和人民公社化运动，是党和人民在探索建设社会主义道路过程中的一次严重失误。导致以浮夸风、共产风、高指标、瞎指挥为主要标志的“左”的错误在各地严重泛滥开来。历史反思：1、当时出现这些现象的原因有哪些？2、我们应该吸取哪些教训？突破探索建设社会主义道路出现严重失误的原因这一难点。认识经济建设要遵循客观规律，要立足本国国情，不能急于求成铸 就辉 煌成 就国民经济调整活动探究四视频播放：1958年宝成铁路通车、第一台半导体收音机、第一台电子计算机、第一颗原子弹爆炸认识产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就。经济建设成就成果展示：结合视频请同学们看书，找一找这一时期取得的成就，进行展示说明互动交流：谈谈自己的感想，以增强自豪感突出社会主义建设的伟大成就这一重点明确全面建设社会主义时期的成就奠定了现代化建设的基础。号召学生发扬艰苦奋斗的创业精神和全心全意为人民服务的精神，实现德育渗透。模范人物风采活动探究五故事擂台：讲述“两弹元勋”邓稼先事迹和“铁人”王进喜事迹模范展示：“党的好干部”焦裕禄和雷锋的照片精神感召：这些模范人物中你最敬佩谁？他有哪些事迹令你感动？课堂小结总 结回顾展示：历程图教师总评：社会主义建设在探索中曲折发展检验三维目标的达成情况，升华情感。懂得前进的道路从来不是一帆风顺的，坚信社会主义道路必将越走越宽广。课外延伸作 业课后搜集：探索建设社会主义道路时期