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文档简介

师：今天我们学习黄鹤楼送别，请齐读课题。生：黄鹤楼送别。师：你从课题中了解到了什么信息？生1：写送别。生2：地点在黄鹤楼。播放歌曲送别。师（诵读）：天之涯，地之角师：从歌词中，你听出了些什么内容？生1：喝酒。生2、折杨柳。师：这首送别的歌曲，写出了多少友人在分别的时刻师：今天，我们学习黄鹤楼送别写谁送谁呢？ 请打开书，我们一起来学习本课的生字词。电脑出示课件：词语复习：暮春三月 烟雾迷蒙 繁花似锦 杨柳依依依依惜别 按捺不住 誉满天下 脍炙人口仰望 远眺 凝视1、全班齐读。2、正因。3、师范读词语，让学生感受怎样读才能展现词语所要表达的情感。4、学生再次齐读。师：请快速、自由读课文。师：谁来说一说这课文主要讲什么？生：写了李白在黄鹤楼给孟浩然送行。师：去哪里？生：扬州。师：扬州指的是现在什么地方？生：江苏一带。师：“之”是什么意思？生：到，去。师生配合读黄鹤楼送别，读后，桂老师点名朗读情况，并指出要把最后两段中李白按捺不住的心情放到诗中去，师生再次配合朗读最后两段。师：默读课文，找一找，文中还有哪些词语你理解不深或疑惑的？生1：饯行。生2：脍炙人口。生3：依依惜别。师：板书“”,看看这个字像什么？“ 餞”,这个字与什么有关系？生：设宴送行。师：古人设宴可不是简单的设，而是还要生：喝酒。师：文中哪里体现了这些？生：李白举杯师：我们要抓住每一个字，去理解，去感受中国文字的博大精深。紧接着，继续分析学生不懂得词语，引导学生理解“脍炙人口”和“依依惜别”的意思。师：请用双横线标出“依依惜别”。再次读课文，你从中哪里可以看出他们依依惜别？为什么他们会依依惜别？出示幻灯片：了解孟浩然： 赠孟浩然 李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山可安仰，徒此揖清芬。师简要解析诗意。师：你知道的孟浩然是一个怎样的人？你学过他哪一首诗？生：全班齐背春晓。师：面对着这样的一个人，李白说出了怎样的话？生：全班齐读文中李白说的话。师：你从这话中读懂了什么？生：李白对孟浩然的敬仰。师指导学生读出敬仰之情。师：你能从李白说得这段话中，读出“敬仰”以外的情感吗？生：“不知我们何日”从这里感受到不舍。师小结李白对孟浩然的评价，适时板书：人品 诗篇 师长师：自古以来，送别伤感的诗句太多了再次出示一首离别时： 卜算子 （宋）李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。但愿君心似我心，定不负相思意。师简析诗意。师：孟浩然是怎样回答李白的？生：全班齐读孟浩然说的话。师：孟浩然说的和李白表达的惆怅完全不一样，他引用了谁写的诗？生：王勃。出示王勃的送杜少府之任蜀州 送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。师简析诗意。师：从中可以看出孟浩然心中，也认可他和李白之间的友谊！、板书
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