2012xia七年级英语备课组计划 文字.doc

2012-2013学年度第一学期七年级英语备课组计划（第十二中学） 一、学生现状分析 宏观： 口语部分：目前，七年级新生英语口语水平参差不齐。大部分同学不认识音标，发音不到位，大多数学生都只会几句日常交际用语，如简单的打招呼、问路、购物、自我介绍等，遇到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱。 笔试部分：少数学生字母书写不规范，做题不细致，大部分学生做语法题，跟着感觉走，“两极分化”现象较为严重。 微观： 1、26个字母会拼写，简单单词能拼写，但有一部分学生对英语没有热情和兴趣，缺少勤学苦练的精神，还有部分学生已有厌学英语情绪。2、很多学生不注意细节，句子开头的首字母不大写。所写句子没有标点符号。3、眼高手低，所学知识落实不到笔头上，落实不到卷面上。 二、 工作目标 总目标： 缩短差距 整体推进 具体目标： 1. 缩小班与班的差距；2. 在起始阶段，统一规范书写标准，纠正发音，强化音标教学；3. 初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习；4. 积极实行“三案并行，小组合作”模式，全面提高学生的听、说、读、写能力，着重培养学生自主学习能力。 三、 工作重点 1. 做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1) 首先，仍从培养学习兴趣为主，激发学生的学习动机。经过近阶段的实践，充分证明“三案并行，小组合作”模式非常有利于激发学生英语学习的兴趣，给学生提供了充分展示自己的机会。2) 培养查字典，使用工具书的习惯；3) 培养科学记忆单词的习惯；4) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯（包括板书）；5) 培养专心听讲，积极思考，全员参与的习惯；6) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2. 坚持每周二下午和周四的集体备课，发挥集体智慧，利用“三案并行，小组合作”模式，创高效课堂。 有交流才有进步和提高。 初一英语组教师将珍惜每次备课时间，共同研究教法，进行组内互听互评，每周二下午集体备课，三位英语教师轮流发言，认真探讨“三案并行，小组合作”模式在本年级结合学生实际的实施方案。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同的学案并严格按照学校的要求确定学案的定稿。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。今年的教学模式有利于知识传授和评价结合起来，而且对小组的捆绑评价充分强化了每一个组员的责任意识，参与意识。同时做好周测，单元测试和月考工作。 4. 注意课内操练和课外积累相结合。 5. 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施： 1） 正确领会2011年英语课程标准和最新的中考英语学科说明的内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。把功能意念，话题和语法做到精讲精练。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在该阶段，要重视听、说能力的培养。 2） 结合各个班的实际，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度和深度，提出的问题要注意实践结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。组内自我讨论，共同学习，展示学习成果。 3） 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“组长负责制”优生帮差生的结对子形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。 4） 针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作。 适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，加强课后辅导，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。更重要的是，和这部分学生架起情感的桥梁，理解他们，尊重他们，关心爱护他们。6. 建立成绩跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成绩。坚持每天十分钟的检测。 每次周测，单元测试，月考、考试成绩的统计，力求细致。除统计总分外，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的知识掌握了解清楚，帮助他们详细分析其优势与不足，有针对性地对学生进行指导。根据成绩档案，对不同层次的学生采取不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础知识的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他们学习方法，分层推进，使不同层次的学习均能得到发展。8. 抓好月考命题质量，结合和把握教研室命题趋势，做到命题规范性、实效性、针对性。四、七年级每周的教学计划如下：第二周：lesson 1-2 并且补充字母AN, 规范学生的书写;第三周：Lesson 3-6 并且补充字母 OZ, 纠正学生错误的书写习惯；并且补充学习20个元音音素，强化音标教学；第四周：Unit 2，并且补充学习28个辅音音素，强化音标教学；第五周：国庆节假期，让学生复习一二单元，开学后进行两个单元的小测验；第六周：Unit 3 : Lesson 13Lesson16 ，通过学习新单词，复习巩固音标；第七周：Lesson17Lesson20 通过学习新单词，复习巩固音标；进行第三单元单元检测第八周：完成第四单元的学习，通过学习新单词，复习巩固音标，第九周：期中复习并继续巩固音标，在本周，为了迎接期中考试，为了督促学生记忆单词，全年级进行一次单词竞赛，初步定为以单词接龙的形式进行比赛。先在班内初赛，五人一组，采用口头抢答（先读后拼写）淘汰的形式进行比赛，单词不得重复第十周：期中考试第十一周：分析试卷，找差距，弥补不足。 学习Unit5:Lesson2528第十二周：学习完第五单元，进行第五单元单元检测第十三周： Unit6 Lesson31Lesson34 进行周测第十四周： 完成第六单元的学习并检测第六单元第十五周：Lesson37 Lesson40 在学生的词汇和语法知识有了一定的积累之后，为了提高年级口语及写作水平，在本周全年级进行一次连词成文比赛，教师选一部分单词放在盒子里，把学生分成若干组，每组派代表抽签，抽十个单词在规定时间内，组成一篇语法无误，符合逻辑的小短文。第十六周：完成第七单元的学习。第十七周：Unit8 Lesson 43Lesson46 第十八周：完成第八单元的学习。第十九周： 复习第二十周： 期末