光的折射教案.doc

光的折射教案永源中学 张焕梅科研课题光的折射科研目标通过本节课提高教师实验探究课教学和学生自主、合作、探究的专业能力科研内容以实验探究光的折射规律，通过实验了解光路的可逆性，尝试用折射解释奇异的光学现象实验方法探究式教学法、实验法、归纳法课题光的折射教学目标知识与技能（1）通过实验探究，知道折射光线折射角的含义，了解光从空气射入水中或射入其他介质中的偏折规律。（2）了解光在发生折射式光路的可逆性。(3)了解生活中光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。过程与方法（1）经历光的折射规律的探究过程，学习描绘光路记录实验数据的方法。（2）体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱亲近的情感教学重点本节重点是光的折射规律教学难点是用折射规律解释现象教 学 过 程一引入课题找几个学生上黑板前碗中找到看不到硬币的位置，然后教师逐渐向里面加水，一会又看到硬币了给学生制造悬念引入新课再观察多媒体海市蜃楼图片，某地出现四个太阳的图片，来激发学生的兴趣二 新课教学（一）光的折射的一般规律进行演示实验，（1）教师先介绍教材图62所示实验仪器，然后让一束光从空气中斜射入水中，让同学观察实验现象，并对照实验讲解哪些是入射光线、折射光线、法线，哪些角是入射角、折射角，对实验中所观察到的反射光线略作说明（2）用激光照射半圆形玻璃做实验，让学生依据光的传播路线画出光路实验过程中注意观察并考虑以下问题 A折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系？ B折射光线与入射光线在位置上有什么关系？ C改变入射角的大小，观察折射光线与折射角发生什么变化 D在整个实验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小比较有什么特点 E让光线垂直于界面入射，看到什么现象 实验结束后请学生回答以上的问题，教师对学生所回答的内容进行适当的指导，最后得出正确的结果，写出板书 （二）在折射时光路是可逆的知识点的讲授 向学生发问：如果把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出？让学生通过做实验来验证，让光从空气射入水（或玻璃记下入射光线，入射点，折射光线的位置，再让光线逆着折射光线方向射入，让学生观察光线是否逆着原入射光线方向射出（三）让学生试着解释小猫叉鱼现象多媒体演示：“从鱼S点射向空气的光线,在水面处发生了折射,折射角大于入射角,折射光线偏离法线,眼晴逆着折射光线看去,觉得好像是从S1射来的，眼睛看到的是S点的虚像S1,S1在S的上方，所以鱼看起来变浅了。”“你明白了吗？请你解释给你的同桌听一听。”请学生回答。“哪么插入水中的筷子变弯又是怎样一回事呢？”学生看演示并讨论。学生回答：筷子变弯的原因多媒体展示折射的奇异现象领略物理现象的美妙，获得对自然现象的热爱亲近的情感（三）讨论、总结本节课学到了什么，谈体会、谈收获，教师指导。总结与反思本节课的教学从总体改变了学生被动接受的传统教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学, 但是，本节课在整个教学流程的开始还存在一定的不足，引入不到位，在贯彻新课改的教学理念方面还需要进一步的研究，以使教学的细节能够充分