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鼓 韵 生 辉一、授课年级：八年级二、教学目标： 1、 能对鼓的种类、历史、功用等文化现象进行探索学习，了解、感悟“鼓”与人类生活 的密切联系，体验、感受“鼓”的艺术魅力，提升对民族乐器及民族音乐文化的学习兴趣与愿望；2、 能积极参与、尝试“鼓语表现”活动，并能主动、自信、齐心协力地参加“腰鼓秀”表演。 三、教学重、难点： 重点：对鼓文化的探索学习，了解、感悟“鼓” 的艺术魅力。难点：在“探索、实践与创作” 活动中亲身体验“鼓”的艺术魅力。四、课时安排：1-2课时五、教学过程：一、 导入：1、听乐曲龙腾虎跃片断，辨别主奏乐器。（鼓）2、鼓在这段乐曲中起到了怎样的表现作用？3、 引出课题鼓韵生辉。课件展示二、 展开：1、鼓的分类：、鼓在日常生活中随处可见，请说出讲台前摆放的鼓名，并列举出你所知道的鼓？、图片展示：鼓的种类。、尝试为这些鼓分类： 依材料分：土鼓、陶鼓、木鼓、玉鼓、石鼓、铁鼓、铜鼓等。依形状大小：圆鼓，大鼓，小鼓，扁鼓等。 依特殊命名：太平鼓，堂鼓，花盆鼓，排鼓、套鼓，八角鼓，花鼓、腰鼓、抓鼓等。2、追根溯源：、师：鼓的种类如此繁多，可见与世界各国、各民族人民有不平常的历史文化关系。问：我国最早的鼓产生于何时？ （世界上最早的鼓暂无定论，目前我国最早的鼓是新石器时代的 “土鼓”。）、课件展示：我国古代部分历史时期的鼓图片。、我国象形文字中的“鼓”字也证明了鼓历史的悠久。、在几千年的历史长河中，鼓的衍变与人类的历史发展有着什么样的关系呢？3、鼓的历史与功用：课件展示1、 学生讨论交流日常生活中鼓的作用，并举例。、教师归纳整理：A、军事：、鼓是古代军事的代名词，列举鼓在军事中的作用；（擂鼓助威，鼓舞斗志。）、师生相互交流历史上：黄帝用鼓战胜蚩尤、梁红玉击鼓战金山、南津关张飞擂鼓台等 战争故事。在古代战争中，将士们都要擂鼓助威，鼓舞斗志。相传黄帝征伐蚩尤时，曾九战不胜，后来就造夔牛鼓80面，一震500里，连震3000里，以鼓声大壮军威，终于擒杀了蚩尤。而具有两千多年历史的陕西安塞腰鼓自秦朝以来就和刀枪弓箭一样是不可缺少的战争装备。平时用来报警，传递信息，两军交锋，就擂鼓助战，威慑敌人。号称鼓王之乡的河北任丘大鼓，更是留下了韩世忠被困黄天荡，梁红玉击鼓退金兵的历史佳话。可见鼓在古代战争中的重要作用。讲述黄帝用鼓战胜蚩尤、梁红玉击鼓战金山等战争故事。B、祭祀：、鼓在成为乐器之前，鼓主要是作为祭祀的器具。在我们的祖先和现在很多少数民族的心目中，鼓被尊奉为神器，所以在狩猎，征战，祭祖，祭神的活动中，鼓都被广泛地应用。2、 展示佤族祭祀仪式的图片。C、司法：让学生上台来用鼓声表现“击鼓鸣冤”。D、戏剧：、回放板鼓音效，加深戏剧中鼓的印象。、欣赏京剧武场音乐片断；、师生小议锣鼓在戏剧表演中的地位和作用。鼓在戏曲艺术中是必不可少的一种伴奏乐器，有时它还起着指挥的作用。E、民俗：、让学生说出日常生活中什么时候、什么场合最容易见到鼓、听到鼓？、展示几组民俗中用到的鼓图片；、播放视频苗族花鼓、安塞腰鼓。、讨论认知民俗鼓舞的特点。F、舞蹈：、欣赏舞蹈片断醉鼓；、师生小议鼓在舞蹈中的作用。（既是道具又是乐器）G、音乐：、欣赏鼓乐视频夺丰收片断；、教师简介“鼓”在我国音乐发展史中的作用。鼓作为乐器，是从周代开始，周代有八音，鼓是群音的领袖。到了汉代，出现了用于军旅之中激励将士冲锋陷阵的鼓吹乐，而在隋唐，则更多地进入了华丽典雅的宫廷礼乐的层面。宋朝以来，鼓乐渐渐遍及全国。由于鼓的历史久远，参与演奏的人数众多，鼓这一古老的乐器，比其他任何乐器都更普及，更兴旺。因此各地也都在长期群众性参与演奏的基础上，形成了各自的鼓乐。在某些器乐合奏中，鼓也占有相当重要的地位。它除了用于伴奏、合奏外，有些鼓已发展成为独奏乐器，据说唐代就已出现了着名的独奏鼓手。今天流传的鼓，种类繁多，各具特色，同时有着丰富的表现力。3、 师生共同模仿视频中鼓敲击的动作。三、 探索、实践与创作：1、鼓语表现：猫和老鼠、播放视频片断，学生根据画面内容设计鼓语；要求：要有创意，根据情节和角色探索不同的敲击方法；形式不限，可以一人参赛，也可以集体参赛，表现鼓的精神。、学生自由组合，进行排演；、各组上台展示。4、 对各组同学的创作表演给予简要评价。2、腰鼓秀：、师生学打腰鼓基本动作；、请同学上台展示，其他同学击掌助兴；、学生谈对民俗鼓的体会与认识。四、 小结本课：1、 欣赏一段视频，看这段鼓乐表现了什么？2、 学生畅谈对鼓文化的认识和感受；3、 回顾本课，教师小结：鼓被广泛应用在生活的各个领域，成为人们表达思想，抒发感情，欢庆胜利的主要表现形式。而几乎每个民族每个地方，都有动情的鼓声伴随着他们的生活。在中国，特别