山东高级育婴师资格考试复习题汇编（保健、教育、培训部分）.doc

士勇阳光工作室 心理咨询 育儿咨询 联系sy_ /csy123aa 育婴师营养师相关培训等 相关讲座 QQ:879285897山东高级育婴师资格考试复习题汇编（保健、教育、培训部分）陈士勇老师提醒各位高级育婴师学员注意： 保证至少85%以上的考题在这上面。 试题是帮助你复习理论知识的，一定不要依赖试题，要多看考试用资料，尤其是基础、饮食、教育、培训部分。并注意细节，把关键词画出来，好好理解，把考试用资料吃透，要看3-4遍！在做试题时首先自己做一遍，不会的从资料上去找，实在找不到再看答案，这样可以加深学习。 由于编排时没有核对，可能个别题答案不对，以课本为准。 保健与护理（一）单选题1. “免疫麻痹”现象是指（）A过少地注射疫苗，会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力。B过多地注射疫苗，反而会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力。C过多地注射疫苗，会使免疫力增强。D没有注射疫苗，人体对传染病麻痹。2.由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。这些反应包括（）A局部反应、发热反应、应急反应。B局部反应、全身反应、过敏反应。C局部反应、免疫反应、过敏反应D红肿反应、全身反应、休克反应。3.预防接种的注意事项，不包括（）A空腹饥饿时不宜打预防针。B婴儿发热时不要打白喉、百日咳、破伤风三联疫苗。C腹泻时不要口服小儿麻痹症糖丸。D接种后立即回家。4由于每个婴儿( )的不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。A、反应 B、体质 C、身体 D、智力5.（ ）有严格的操作程序，不能随意更改。A.自理能力训练 B.预防接种 C.认知能力训练 D.思维能力训练6.婴儿预防接种后，正确地处理方法是（ ）。A.注射部位每天用清水清洁 B.24小时后可以做剧烈活动C.立即回家 D.注意注射部位的清洁卫生7.以为避免发生低血糖等严重反应，婴儿在空腹饥饿时不宜（ ）。A.行走 B.听音乐 C.打预防针 D.游戏8.婴儿的生长发育可分为（ ）生长发育两个阶段。 A. 早期和晚期 B. 宫内和宫外 C. 乳儿期和步行期 D. 新生儿期和乳儿期9.影响宫内生长发育的因素包括从（ ）因素到心理、行为因素等。A.纯生理 B.纯生物 C.纯生长 D.纯发育10. 婴儿在宫内生长发育生长发育时，营养物和氧气由（ ）传递。A. 脐带 B. 胎盘 C. 母体 D. 婴儿11.（）是儿童期的基本生理现象。A. 情绪发育 B. 智能发育 C. 生长发育 D. 适应性发育12.不符合胎儿生长发育特点的是（ ）A营养物(包括氧气) 需求量大，由胎盘传递。B生长速率快，发育、分化、成熟过程易受损伤。C母体的心理健康状况、行为、情绪状态都会影响胎儿发育。D母体的心理健康状况、行为不太会影响胎儿发育。13宫内生长发育的质量是影响( )和生后发病率的一个重要因素。 A、宫外生长发育状况 B、面容 C、性别 D、信仰14( )不是影响婴儿生长发育的环境因素。A、均衡膳食 B、充分睡眠 C、适度运动 D、增强认知15.线性生长( )受营养、喂养、遗传等因素的影响。A. 情绪 B. 认知 C. 身长身高 D. 意志16.一般认为，（ ）因素对5岁以前世界各地儿童无重大影响，只在青春期突增和获得最后身高时起作用。A. 遗传 B. 环境 C. 营养 D. 心理17.（ ）是影响宫外生长发育的主要因素。A. 营养因素、心理因素 B. 营养因素、环境因素C. 遗传潜力、营养因素 D. 遗传潜力、环境因素18.（ ）对宫外生长发育的影响是极其大的、可以充分调控的、有时甚至是决定性的。A. 内分泌 B. 心理因素 C. 遗传潜力 D. 环境因素19.能够影响生长发育的环境因素不包括（ ）。A.均衡膳食 B.充分睡眠 C.遗传潜力 D.适度运动、愉快心情。20.儿童生长发育是前后连续的，前一阶段生长发育结果（ ）影响后一阶段的生长发育。 A. 直接 B. 间接 C. 明显 D. 都不21.婴儿的形态指标不包括（ ）A. 体重、身长、坐高 B. 胸围、头围、臀围C. 身长、坐高、胸围 D. 体重、身长、臂力22. 婴儿的功能性指标不包括（）。A.血压 B.脉搏 C. 体重 D.肺活量23. （ ）等多种病是婴儿的常见疾病A.佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎 B.侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿C.佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病D.小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎24.佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素（ ）不足，引起体内（ ）代谢紊乱和骨骼发育异常，严重影响婴儿健康。A. D 钙镁 B. E 钙磷 C. A 钙锌 D. D 钙磷25.（ ）岁以下婴儿为防治对象，人工喂养的婴儿，尤其是胎龄较小的早产儿较容易发病。A. 1 B. 2 C. 3 D. 426.佝偻病的诊断主要依据（ ），并按指标的主次、多少和严重程度进行综合判定。A. 病史、症状、体征 B. 病史、症状、化验C. 症状、体征、X线检查 D. 病史、化验、体征27.关于佝偻病的描述，不正确的是（）A佝偻病是由于Vit.D不足，体内钙磷代谢紊乱和骨骼发育异常引起的。B多见于3岁以下婴儿、人工喂养的婴儿、尤其是胎龄较小的早产儿。C佝偻病的精神症状包括易受凉、爱哭闹、夜惊、烦躁不安及鸡胸等。D预防的重点是按规定补充Vit.D、多进行日光浴。28. 太阳中的紫外线有很多作用，其中不包括（ ）A.杀菌 B.使人体皮肤合成维生素D C.可提高视力 D.防止贫血29. 预防佝偻病，应从（ ）期开始，采取综合预防措施。A. 胎儿 B.新生儿 C.乳儿 D.婴儿30.钙剂的补充必须有维生素（ ）的参与才容易吸收。A. A B. C C. D D. B31( )不是判断佝偻病的主要依据。A、病史 B、体征 C、症状 D、体重32.钙剂不可以与牛奶同时服用，是应为牛奶含（ ）高。A.钙 B.磷 C.糖 D.脂肪酸33.（ ）是导致儿童单纯性肥胖的主要原因。A.喜于参加各种体力劳动 B.饮食合理的搭配C.经常参见适宜的体育锻炼 D.全身脂肪组织过度增加、堆积34.成人期肥胖和（ ）的重要危险因素是来自儿童单纯肥胖症A.心血管疾病、糖尿病、代谢综合症 B.心脏病、癫痫、内分泌失调C.心血管疾病、糖尿病、癫痫 D.肝病、癫痫、代谢综合症35( )是造成儿童单纯性肥胖症的病因。A、遗传因素 B、脂肪或糖类摄入过多 C、经常进行体育锻炼 D、营养不良36.单纯性肥胖症,对儿童心理、行为产生的影响不包括（）A过度进食、偏食、挑食，过度偏嗜高热量食物。B懒于体力活动、喜静坐式生活方式，人际交流少。C儿童的自尊心、自信心受到严重损伤。D单纯性肥胖症是成人期肥胖和心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症的重要危险因素。37.防治儿童期单纯性肥胖症的措施，不包括（）A控制饮食B加强以运动为主的锻炼C服用“减肥食品”、“减肥药品”或“减肥饮品”。D保证婴儿正常生长发育的营养需要。38.婴儿湿疹的主要原因是（ ）。A. 先天性敏感体质 B. 敏感物质刺激 C. 护理不当 D. 喂养不当39.( )是婴儿得水痘的表现A.受传染后一般不会发病 B.通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡C.水痘的生长速度很慢，很快就会自行消失 D.有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状40一般1岁以下较为少见的出疹性传染病是( )，其高危期是34岁。A、泡疹 B、湿疹 C、麻疹 D、水痘41.对婴儿腹痛是处理正确的是（）A胃肠道痉挛引起的婴儿腹痛可以热敷。B肠虫症引起的婴儿腹痛可以按揉腹部。C肠套叠引起的婴儿腹痛可以按揉腹部。D阑尾炎引起的婴儿腹痛可以按揉腹部。42.喂奶后不要过早地翻动婴儿，最好把婴儿（ ）起来，轻轻拍打背部，打出几个“饱嗝”。A. 横托抱 B. 竖抱 C. 平抱 D. 伏抱43.婴儿呕吐的护理，不正确的是（）A喂奶后把婴儿竖抱起来拍背促使其“饱嗝”。 B喂奶后让婴儿侧位睡姿。C喂奶后把床头抬高一些，使婴儿处于头高足底位。D喂奶后把床尾抬高一些，使婴儿处于足高头底位。44.关于婴儿夜惊的描述，正确的是（）A婴儿夜惊是一种疾病，不是生理现象 B婴儿夜惊不是一种疾病，是生理现象C婴儿夜惊是不能正常地从浅睡眠转为深睡眠。 D婴儿夜惊是不能正常地从深睡眠转为清醒。45正确的婴儿鼻出血的护理是（ ）。A.低头 B.抬头 C.侧头 D.转头46.婴儿鼻出血时，抬头的危害不包括（ ）A. 可能引起气管炎、肺炎、窒息 B. 加重出血C. 不利于治疗 D. 胃部不适或疼痛47. 对急性上呼吸道感的患儿，饮食不正确的是（）A多饮开水 B高蛋白饮食C以流食、半流食为好 D菜汁和蔬菜水对疾病恢复有好处48. 婴儿出生（ ）个月后随着从母体获得的抗体的逐渐减少，患“上感”的机会开始增加。A.4 B.5 C.6 D.749. 腮腺炎患儿在一周左右出现高热、头痛、呕吐、颈强直等，这是并发了（ ）A胰腺炎 B脑膜炎 C肾炎 D心肌炎50.高热而抽风是常见的急症之一，多见于（ ）的婴儿。A. 1个月3岁 B. 6个月2岁 C. 6个月3岁 D. 1个月2岁51.秋季腹泻患儿的饮食，不正确的是（）A吃牛奶、麦乳精、巧克力 B停吃牛奶、麦乳精、巧克力C可饮用盐水、米汤等 D轻度脱水的可口服补液盐液52.咳嗽严重，出现鸡鸣样回声症状的是（ ）。A.支气管炎 B.肺炎 C.百日咳 D.喉炎53.关于哮喘患儿的家庭护理，不正确的是（）A 忌养小、动物 B避免室内吸烟和喷杀虫剂C避免食用海鲜等 D可以养殖开花的绿色植物54预防铅中毒的措施不正确的是( )。A、空腹时吃爆米花 B、清洗用具C、不要带婴儿去街边玩耍或长期停留 D、经常给婴儿洗手55. 铅是多系统、多亲和性毒物, 主要是嗜( )A血液、嗜神经毒物 B胎盘、肝脏C胎盘、嗜神经毒物 D肾脏、嗜神经毒物56.儿童铅中毒，其表现是（ ）A贫血、异食、多动 B异食、多动，不发生贫血C贫血、多动，不发生异食 D贫血、异食，不发生多动57根据“零血铅”战略，原则上血铅不为零者均应进行（ ）的干预。A. 食物驱铅 B. 清除血铅 C. 药物驱铅 D. 生物驱铅58.一次洗手可以消除( )附着在手上的铅，避免从消化道摄入。A. 9098 B. 8595 C. 9095 D. 809959.营养协助驱铅，不包括（ ）。A. 少吃含铅食品 B. 多吃含钙、铁、锌食品C.延长空腹时间 D.定时进餐60.婴儿误服了药物，正确处理的原则是（ ）A迅速洗胃，减少吸收，多饮水，对症治疗B迅速催吐，喝牛奶或生鸡蛋清，及时解毒，对症治疗C迅速排出，减少吸收，及时解毒，对症治疗D迅速洗胃，减少吸收，多饮水，对症治疗61. 婴儿误服了药物,首先要做的是（ ）A区别不同情况，采取必要的救助措施B尽快弄清误服药物的名称、时间、大体剂量C迅速催吐，喝牛奶或生鸡蛋清，及时解毒，对症治疗D转送医院62. 关于婴儿误服了药物，哪项处理是不正确的（ ）A如误服的是止咳糖浆，让婴儿多饮凉开水。B如误服的是碘酒类，让婴儿马上喝米汤、面汤等含淀粉的液体。C如误服的是来苏，可喝蛋清、牛奶、面粉糊。D在送医院急救时，不要将误服的药物或药瓶带上，以免婴儿再接触。63.婴儿发生室内电源触电，首先采取的措施是（ ）A判断伤情 B切断电源 C立即人工心肺复苏 D马上送医院64.婴儿气管异物可立即（ ），使其头向下垂，轻拍其背部，通过异物的自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲击力，迫使异物咳出。A.抱起婴儿，保持身体正直 B.让婴儿平躺 C.倒提婴儿两腿 D.喝水65.婴儿发生了气管异物，首要采取的措施是（ ）A没有呼吸时应立即人工呼吸 B快速清楚异物 C判断病情 D转送医院66婴儿皮肤表面轻度烫伤，先用( )冲洗烫伤部位20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破。A、温水 B、热水 C、冷水 D、药水67.婴儿发生烫伤，衣服和皮肤粘连在一起时，正确的处理是（ ）。A.小心地把衣服剪开 B.把衣服揭下来 C.把衣服扯下来 D.把衣服撕下来68.婴儿出现严重出血，如出血位置无法压迫，可让婴儿躺下，用拳头或手掌根部把出血的血管压向（ ）的骨头方向A.对侧 B.外侧 C.内侧 D.边侧69.在受损部位的两侧固定肢体，尽可能抬高患部，是处理婴儿（ ）的方法。A.溺水 B.骨折 C.触电 D.气管异物70.如有断骨露出在外边，或是伤口内有异物，只能压迫（ ）部位，而不能压迫（ ）。A. 周围 正上方 B. 正上方 周围 C. 两侧 正上方 D. 正上方 前后71.失去知觉时把婴儿放置成：俯卧位、一只胳膊弄弯支撑起上半身、（ ）腿弄弯支撑其下部身体、头转向一侧恢复姿势。A. 同侧的 B. 对侧的 C. 两侧的 D. 那一侧都可以72婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾( )度左右，用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟20次。A、60 B、15 C、45 D、9073.婴儿发生休克时，如果没有骨折的可能，可把下肢（ ），让血液流向心脏。A. 垫高 B. 放低 C. 放平 D. 放正74.婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的肚子趴在大人的（ ）上，头下垂，大人用手压婴儿的背部。A.手掌 B.肩 C.胳膊 D.膝盖75.如果婴儿不小心从高处摔下来，出现头皮血肿，大人（ ）。A.用力揉 B.慢慢揉 C.不急于揉 D.抚摸76.如果头朝下摔下来，婴儿出现脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐等现象，可能是（ ）。A. 疲惫 B. 脑震荡 C. 疼痛 D. 休克77.婴儿发生骨折，不正确的是（ ）。A.不要揉或捏 B.骨头穿透皮肤不要还纳C.前后固定肢体 D.不要取直78婴儿的脊椎骨断了，要先固定好头部，把身体放平，迅速用( )抬到医院进行治疗。A、木板 B、毯子 C、床单 D、海绵垫79.对婴儿烫伤的紧急处理是（ ）A脱离热源，局部涂药 B脱离热源，局部降温C局部降温，局部涂药 D脱离热源，转送医院80( )不是常见疾病护理的学习目标。 A、掌握婴儿常见疾病的防治 B、学会治疗婴儿的疑难杂症C、学习家庭护理的方法 D、学习家庭护理的知识81如果( )注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“免疫麻痹”。A、过少的 B、过多的 C、没有 D、适量的82为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行( )。 A、预防漏种 B、预防补种 C、预防重种 D、预防接种83在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的( )。 A、面部表情 B、精神状态 C、过敏状态 D、健康状况84婴儿的一种常见病( C )多在六个月左右发生。 A、水痘 B、麻疹 C、湿疹 D、白百破85婴儿出生6个月后从母体获得的抗体逐渐( )。 A、增多 B、降为零 C、减少 D、变异86对育婴师学习常见疾病的护理的目标理解不正确的是( )。 A、学习家庭护理的方法 B、掌握婴儿常见疾病的防治 C、达到让婴儿不得病的目的 D、学习家庭护理的知识87提倡使用金属硫蛋白制品，每日1-3支，( )天为一个疗程来治疗铅中毒。 A、20天 B、30天 C、40天 D、50天88婴儿的( )对铅吸收率在空腹时可以倍增，所以要定时进餐。 A、口腔 B、消化道 C、皮肤 D、肠道89发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：迅速排出，减少吸收，及时( )，对症治疗。 A、喝奶 B、解毒 C、吃药 D、涂抹约膏90 “先切断电源，然后现场急救”是( A )的救助方法。 A、触电 B、溺水 C、失去知觉 D、烫伤（答案：1B 2B 3D 4B 5B 6D 7C 8B 9B 10B 11C 12D 13A 14D 15C 16A 17D 18D 19C 20A 21D 22C 23D 24D 25C 26A 27C 28C 29A 30C 31D 32D 33D 34A 35B 36D 37C 38A 39B 40D 41A 42B 43D 44B 45A 46B 47B 48C 49B 50C 51A 52C 53D 54A 55C 56A 57B 58C 59C 60C 61B 62D 63B 64C 65B 66C 67A 68A 69B 70A 71A 72B 73B 74D 75C 76B 77C 78A 79B 80B 81B 82B 83D 84C 85C 86B 87B 88B 89B 90A ） （二）、判断对错1( )婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。2( )学习预防接种的目的是掌握打针方法，指导育婴师对婴儿打针过程进行处理。3.( )小便前要做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张情绪。4( )婴儿期铅污染和损害的临床表现与成人职业病的表现完全相同。5( )要养成定时进餐的习惯，因为空腹时铅的肠道吸收率可以降低。6( )遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素。 7( )影响婴儿生长发育的环境因素主要包括减少睡眠，强化智力、强化味觉等。8.( )儿童期的基本生理现象是情绪状态。9.( )宫内生长发育的规律是：生长速率快，发育、分化、成熟过程易受损伤。10.( )婴儿在空腹饥饿时打预防针，可以避免发生低血糖等反应。11.( )要养成定时进餐的习惯，因为空腹时铅的肠道吸收率可以倍增。12( )要给腹泻的婴儿停止喂食。13( )婴儿出现夜间盗汗是因失水过多引起的。14( )如果外界刺激过强，婴儿大脑皮层兴奋难以进入睡眠状态。15( )宫内生长发育的规律是：生长速率慢,发育、分化、成熟过程不易受损伤。16( )孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生智力的高低起着巨大的作用。17. ( )高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别和防治婴儿铅中毒。18( )婴儿发生气管异物，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。19( )婴儿出现了骨折，如有折骨伸出皮肤，可直接揉捏接好，无需固定肢体。（答案：1错 2错 3对 4错 5错 6错 7错 8错 9对 10错 11对 12错 13错 14对 15错 16错 17对 18错 19错）教育和培训试题此是重点，要占高级理论考试内容的47%左右。考高级的学员要把传给大家的教材打印出来，细致地反复阅览，注意每个细节。考前至少要看35遍！ （一）、单选题1.婴儿发展评价是对婴儿发展的（ B）的评定和估价。A. 能力、速度 B. 水平、速度 C. 水平、能力 D. 能力、程度2. 对婴儿整体发展水平，各项能力的发展水平及其发展速度进行科学评价，是制定（）计划的基础和前提。A团体教学B一日教学活动 C个别化教学D单元教学3.婴儿发展的共同特点是（ ）A.不可评估和延续性 B.间断性和次序性 C.阶段性和连续性 D.领域性和间断性4无论是各种能力的形成还是行为系统的建立，都有一定的（）。A规律B秩序C规则D范围5. 无论是抬头还是坐、站、走，每个行为的出现都有一定的（）范围，这就是婴儿发展的阶段性和连续性。A心智B体重C时间D心理6. 不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性（ ）表现就被视为婴儿发展的一般水平。A行为B动作C语言D认知7.婴儿一般发展的水平是（）A.不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍行为表现B.不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现C.不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征行为表现D.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现8为了更好地了解婴儿的发展情况，可将婴儿发展划分为大运动、精细动作、语言、认知、社会行为培养等，每一部分又可称为是一个（）。A单元B分组C区块D领域9. 婴儿在发展过程中与众不同的差异表现，就是发展的（）。A个别特点B特征C特性D差异性10. 掌握和了解婴儿的个别特点的目的是为了：有针对性地设计和编制（）教学计划。A领域B一对一C个别化D单元11( )是加德纳多元智力理论中的内容。A、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上B、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略C、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明D、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上12( )是对智力的传统理解。A、智力是多元的B、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要D、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上3.观察的方法可以分为有计划观察和无计划观察两大类。有计划观察的是( )A.重点观察、针对性观察、被动观察 B.重点观察、针对性观察、主动观察C.随意观察、针对性观察、主动观察 D.重点观察、随机观察、主动观察4.（ ）不是婴儿发展评价的方法A.发育诊断法 B.发育筛查法 C.传统评估法 D.观察评价法15.观察是对一定对象的（ ）。A倾注和集中 B注意和集中 C指向和注意 D指向和集中16.（ B）是婴儿发展评价的特点A.延续性和局限性 B.全方位和多方面 C.应多方面导致操作困难 D.片面性和局限性17.全面了解婴儿发展潜质是以（ ）作为正确方法的。A.评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展B.评价婴儿对音乐、运动的发展C.评价婴儿运动、语言、认知方面的发展D.评价婴儿父母的文化修养、聪明程度18.（ ）是个体差异对人的影响A.形成了人的共同的人生观和世界观B.形成了人的不同的发展空间和环境C.形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D.形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征19.掌握婴儿个别特点是为了（ ）A.让婴儿超长发挥，使之与大多数婴儿不同 B.及时阻止婴儿个性的发展 C.对婴儿实施特殊教育 D.有针对性地设计和编制个别化教学计划20.（ ）是加德纳多元智力理论中的内容A.智力主要集中在婴儿大动作上B.不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明C.对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略D.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上21.用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（ ）结果A.“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释” 四种B.“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释” 四种C.“正常”、“可疑”、“超长”、“无法解释” 四种D.“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释” 四种22( )是DDST发育筛选法分布的四个领域。A.个人-社会、前庭平衡、语言、大运动B.个人-社会、精细动作、适应性、大运动C.个人-社会、精细动作-适应性、语言、大运动D.个人-社会、前庭平衡、认知、艺术23. DDST适用于出生后（ ）的儿童。A. 2周到8岁 B. 2岁到6岁 C. 1岁到7岁 D. 2周到6岁24. DDST目前对（ C ）岁的儿童来说，已经不大灵敏。A. 36 B. 25 C. 46 D. 1425盖泽尔发育量表的特点是( )。A.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况。B.只需婴儿参加，无需家长陪同C.适用于1-6岁岁的婴幼儿 D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿重要行为变现26盖泽尔发育量表是适用( )。A.出生病3周到3岁的婴幼儿 B出生后4周到3.5岁婴幼儿C.出生后2周到6岁的婴幼儿 D.出生后2周到4岁的婴幼儿27. 盖泽尔发育量表测验领域有（ ）。A. 大运动、适应性行为、语言和认知 B. 运动、适应性行为、语言和个人-社交行为C. 精细运动、认知、语言和个人-社交行为 D. 运动、适应性行为、认知和情感28. 婴儿气质问卷有（ ）个纬度。A. 8 B. 9 C. 10 D. 729.使用评估量表测量婴儿发展水平的目的是（ ）A.注重分数水平 B.比较婴儿相互之间发展的优势和劣势C.制定有针对性的教学计划 D.仅在于找出婴儿自身发展的优势和劣势30.下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（ ）A.了解婴儿的基本状况 B.确定教学计划的实施方法C.实施教学计划的步骤 D.考评31.找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（ ）A.内容与方法 B.时间 C.小目标 D.分化目标32.短期目标是（ ）的具体步骤A.长期目标 B.整体目标 C.小目标 D.大目标33.为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解成几个具体的（ ）进行操作。A.整体目标 B.短期目标 C.小目标 D.大目标34.（ ）决定教学内容和游戏方案A.教学过程 B.整体体系 C.教学目标 D.教学进度35.实施婴儿个别化教学计划一般采取行程性评估的评估方式，或称（ ）。A.基本评估 B.整体评估 C.总结性评估 D.过程评估36.找到婴儿教育的起点，即( )，才能决定教学的内容和方法。A.婴儿在几大行为领域能力的平均点 B.婴儿在几大行为领域能力的难点C.婴儿在几大行为领域能力的最低点 D.婴儿在几大行为领域能力的最高点37( )从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围。A、大目标 B、分化目标 C、长期目标 D、规范化目标38依据( )的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。A、基本评估 B、整体性评估 C、总结性评估 D、行程性评估39.（ ）不属于总结性评估的目的A.评估婴儿成长的进步情况 B.依据评估的结果编写书面教材C.确定游戏活动设计得是否合理 D.评估育婴员/育婴师的教育教学成果40.（ ）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。A.婴儿基本资料和目前各个领域能力水平状况 B.教学资料和婴儿将要达到的各个领域的能力水平C.关于婴儿家庭的所有资料D.婴儿家庭资料和家长的工作能力41.关于综合性个别教学计划的制订描述正确的是（ ）A.先确定教学内容和方法，再寻找婴儿教育的起点B.长期目标是婴由儿发展水平和学习能力决定的。C.实施中自始至终要严格按照原计划进行。D.总结性评估的内容包括婴儿的发展和育婴员/育婴师的教育教学成果两方面。42.（ ）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A.漠视 B.批评 C.表扬 D.一视同仁43.婴儿最基本的（ A ）活动说明了婴儿活动的多样性A.游戏 B.大运动 C.观察 D.思考44.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（ ）A.设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练C.帮助婴儿积累多种经验D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展45.确定个体游戏目标不应采取的方法是（ ）A.在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B.在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C.总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础D.要以婴儿发育评价为依据46具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以( )为指导的。A、教学目标 B、整体体系 C、教学过程 D、教学准备47婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出( )。A、多样性 B、单一性 C、普遍性 D、复杂性48.教育理念要渗透到的五个领域是根据（ ）划分的A.五个系统的学科 B.婴儿身心发展的特点C.成人的经验 D.婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验49.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（ )是错误的A.通过多种途径进行教育B.科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C.通过多种形式进行教育D.通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育50对教育目标整体性的含义理解正确的是( )。A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展51实现教育手段、教育途径整体性不是说( )。A、通过多种途径进行教育B、只有通过教育机构才可以实现的一种教学 。C、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能D、通过多种形式进行教育52游戏目标要( )婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。A、持平于 B、略高于 C、脱离 D、大大高于53总目标的确定以各领域发展水平的( )为基础。A、最高值 B、最低值 C、平均值 D、极限54.关于设计编制实施个别化教学计划的游戏活动，描述不正确的是（ ）A.目标要涵盖各领域发展水平 B.教学方法包括进行和结束两个部分C.目标为游戏的内容服务D. 游戏内容包括：运动、语言、认知、社会性、情绪和艺术五大领域55.在教学过程中实现五个领域的内容互相联系、互相渗透，是设计游戏活动的（ ）原则。A活动性、游戏性原则 B整体教育思想的原则 C. 差异性原则 D. 反复性原则56良好的精神环境，即( )是环境育人原则中的一个方面。A、让婴儿免受一切环境的磨练B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具C、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养57下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是( )。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展58.良好的物质环境，即（ ）是环境育人原则中的一个方面A.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 B.为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围C.父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响 D.家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念59个体差异是以( )对人产生影响的。A、形成了人的智商高低B、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征C、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观60( )是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。A、不用干涉引导，让婴儿自然成长B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面C、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上D、不要干涉61选择游戏素材不要( )。A、围绕季节和节日安排活动B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C、围绕婴儿的家庭收入安排活动D、围绕游戏的难易程度安排活动62学习婴儿发展评价是以( )为目标。A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人B、掌握0-3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价C、对婴儿的语言发展做评估D、推广学校式的育儿观念63.研究表明，人的潜在能力的发展只存在于其生命过程的某一特定时期。在此时期施以适宜的教育和训练，才能获得最佳发展，甚至形成某些特殊的能力。心理学家称这种特定时期为个体发展的( )。A. 过渡期，又称适应期 B. 关键期，又称为敏感期C. 转折期，又称突变期 D. 发展阶段，又称进展期64.对婴儿最好的教育就是适宜他个性发展特点的（ ）。A单元教学 B个别化教学 C领域教学 D团体教学65.团体游戏目标的确定，是（ ）A.确定目标的方法与个体游戏的要求完全相同 B. 发展水平是指个体发展水平C. 所有儿童发展水平的平均值 D. 目标要相对具体一些66. 设计编制实施个别化教学计划的游戏活动时（ ）。A. 目标是为内容服务的 B. 内容是选择目标的依据C. 内容是为目标服务的 D. 内容是选择领域目标的依据67.选择游戏内容一般要围绕（ ）等五个领域A. 运动、语言、认知、社会性、情绪B. 大运动、精细运动、语言、认知、社会性和情绪C. 运动、语言、认知、社会性适应性、情绪和艺术D. 运动、语言、认知、社会性、情绪和艺术68.设计具体游戏活动的程序时，错误的（ ）A. 确定目标函盖各领域发展水平B. 教学方法包括进行和结束两部分C. 教学准备包括游戏环境的创设,玩具、材料、教具的提供D. 教学方法包括开始、进行和结束两部分69. 设计编制实施个别化教学计划的游戏活动应注意事项（ ）A要考虑运动领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B. 结合婴儿的预定的目标来设计方案。 C. 各领域发展的游戏活动要以所提出的各领域目标为指导。D. 团体游戏时仅所有儿童发展水平70目前从事育婴职业的人员存在( )这种状况。A、专业知识没有较大差异 B、工作态度都一样认真敬业C、基础和文化水平不同 D、专业知识和实践经验相差不大71提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（ ）A.加强对育婴员（师）的培训指导与评估 B.规范早教机构和育婴市场C.家庭对它的支持力度 D.加速推广科学育婴72.我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是（育婴员国家职业标准）主要是针对（ ）岁A.1-3 B.0-5 C.0-3 D.2-6 73.（ ）是育婴职业工作内容的模块A.生活照料和看护 B.自身素质的提高和婴儿的看护C.日常生活、保健与护理 D生活照料、日常生活保健与护理、教育740-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是( )。A、育婴员国家职业标准 B、幼儿教师国家职业标准C、教师国家职业标准 D、保姆国家职业标准75. 颁布和实施育婴师职业标准是促进我国早期教育科学化、规范化发展的（ ）。A 充分必要条件 B 充分条件 C 必要条件 D 前提条件76在生活照料方面高级育婴师比育婴员(师)应更多掌握的职业内容之一是( ）A、营造和选择健康的生长环境 B、选择换洗尿布C、会选择饮用水 D、正确冲调奶粉77高级育婴师的职责不包括( )。A、高质量地完成保育和教育婴儿B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估C、帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可78( )是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。A、正确冲调奶粉 B、选择换洗尿布 C、会选择饮用水 D、能够识别脱水79属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是( )。A、掌握婴儿的生长发育规律及评价方法 B、能够编制综合性个别化发展计划C、指导、培训、评估育婴员、育婴师 D、实施个别化教学计划80.职业等级为（ ）。A. 育婴员、育婴师、高级育婴师三个层次B. 育婴员、育婴师、高级育婴师、督导育婴师四个层次C. 育婴员、育婴师、督导育婴师三个层次D. 育婴员、育婴师、高级育婴师、督导育婴师、高级督导育婴师五个层次81.培训过程中要调动培调对象的积极性和主动性需( )A、提倡参与式教学，情景式教学、师生互动 B、充分体现高级育婴师的主体地位C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体 D、不发表个人意见82.培训模式以( )为常见。A.集中培训、专题讲座、学习交流、自学等 B.集中培训、小组讨论、个别指导、自学等C.集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流 D.大课培训、专题座谈、小组讨论、学习交流