关于乡村学生不爱读书的思考.doc

关于“农村学生不爱读书”的看法湖北省南漳县第二实验中学 李 宁 内容摘要现在很多乡村学生不爱读书,究竟是为什么呢?我发现根本问题出在课程教学、办学条件和大学录取比例上。解决学生不爱读书的方法就是改善办学条件，构建适合学生的新课程，努力转变教学方式，让更多的娃儿上好大学。关键词：改革 录取 新课程 教学方法 近几年,不愿意读书学习的学生越来越多.我所教过的班级有近百份之三十的学生不愿意读书,整个学校几乎也是这样。即使马上就要高考了,他们还是老样子.上课不拿书本,不做作业,看一些杂志,累了就躺一下,困了就睡一下,如果老师不允许这样,他们就无精打采的撑在那儿.凡此种种,不一而述。 据中广网北京6月消息：今年高考百万考生弃考，八成是农村娃。何以至此？一是农村娃能读好大学的仍是少数；二是很多孩子好不容易考上二本三本，就业却非常困难；三是学费昂贵上不起学，考上三本或部分四本学费每年一两万；再加之部分学生觉得课程难；还有少数学生不会学习被逼辍学。所以不读的农村娃是越来越多。 怎样让乡村的学生爱读书呢？ 一了解农村现状,改善办学条件,提高高校录取农村娃的比例。4月在北京举办的21世纪中国农村教育研讨会会上,陆世德提出乡村教育应该回归本原。现在乡村追求同质化的教育。总是要和城市走同一条道路,让孩子应试,追求分数。5月30日教育学家冯振飞指出，乡村教育完全没有了农味，从区域教育领导到学校及家长，都一味推着孩子应试，进行得是跳农门的“离农”教育。乡村的大部分学生都不爱学这些应考知识，每次测试交卷的不到六成,改出分数后关心成绩的不到一半。为什么呢？我们强把学生培养成一样的人,像工厂在生产一个个标准件。但忽略了一个问题,怎样让教育更加适合孩子?对农村孩子,如果我们盲目追求培养接班人和建设者,农村教育就可能走入死胡同。 乡村现状就是师资水平、办学条件和文化环境等远不如城市。在乡村有的孩子几乎没有接触过英语，还有的几乎没有亲手做过实验。所以要改善乡村办学条件，配齐教师和实验器材,同时提高高校录取比例，让更多学生上好大学。也许这样办教育,才能让更多的农村娃爱读书。二教育需改革。 （一)可以将改变课程作为突破口，课程包括两个方面:课程内容构建和课堂教学改革。1、课程方面,学校要遵循生活原则,构建贴近当地生活,适合学生成长的课程内容。如构建“体验农村生活”“农村科技知识”等地方课程，内容包括种植栽培养殖能源和环保等知识。2、课堂教学改革的关键是改变教与学的方式,创新教学模式,让学生到实验基地去参观体验。.教师角色由主角转向”平角”甚至“配角”,由知识传授者变成学生发展的促进者。久而久之,我们的学生就会转变学习的态度了。（2） 转变学习方式,让孩子爱学习。我们应该大胆地把课堂还给学生，让学生采用自主合作探究实践等学习方式。,怎么做呢?（1）把时间还给学生。要把大量的时间还给学生,让其有足够的时间读书思考、质疑探究、实验操作以及社会实践。（2）把学法教给学生。要教学生用质疑探究、调查研究、实验取证、社会实践等方式学习。（3）把评价权还给学生。学生是学习的主体，也应成为评价的主体。学生既可以对照学习目标评价自己的学习情况，也可以评价其他同学的学习效果，还可以激发学习兴趣。（3） 大胆探索、扎实推进综合评价改革。教育行政部门和学校要积极扎实推进关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见，建立一套科学合理的评价体系，逐渐淡化以学生考试成绩和学校升学率为导向的倾向，从五个方面（品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长养成和学生负担状况)对学生进行科学评价，促进学生生动活泼发展，全面而又有性的发展，健