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文档简介

故乡的云 音乐教案教学目标：1、通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人，对祖国，对家乡的思念和热爱之情。2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的气息，圆润和谐的声音，演唱故乡的亲人和故乡的小路，抒发热爱家乡的情感。3、积极参与思乡情诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践活动，并做出恰当的评价。教学内容：1、复习故乡的亲人、学唱故乡的小路2、听赏故乡的云、那就是我3、学生创作和表演教学重点：感受、比较作品的不同风格。教学难点：对作品进行对比、联想、分析。教学过程：（一）导入师：在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，古今中外思乡之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思乡情意，总是常驻胸间。唐朝诗人李白有这样一首诗，让我们来欣赏一下。（出示课件）生：跟着朗读师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗，请一位学生朗读一遍。（放背景音乐）生：有感情地朗读。师：是啊，思乡之作举不胜举，永唱不绝。（二）复习故乡的亲人聆听歌曲，投影有关图片。学生齐唱故乡的亲人师：这首歌曲该用哪种情绪来演唱？节奏怎样？生：回答。师：这首歌曲表现了什么情感？生：回答。师：让我们带着这种情绪来唱故乡的亲人。生：深情、思念地唱故乡的亲人。（三）学唱故乡的小路导入语：刚才我们复习了故乡的亲人，通过思念故乡的人来表现思乡之情，那么现在请你听一下这首歌曲是从哪个角度来表现这种情绪的呢？生：聆听歌曲师：这首歌曲分几部分？每一部分的情绪怎样？生：讨论后回答。师：请你轻声跟唱。生：跟唱故乡的小路。师：你认为这首歌曲采用哪种演唱形式最能表达思乡之情？（独唱、齐唱、领唱合唱）生：回答。采用学生选择的演唱形式唱故乡的小路（四）听赏故乡的云。导入语：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，好象在对我说，归来吧！归来吧！（出示相应的画面）生：聆听故乡的云（五）听赏那就是我。师：朗读歌词，让学生感受歌曲的意境。生：聆听歌曲师：在这
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