人教版年小学五年级语文第四单元作文教案doc.doc

训练题目第四单元 写一件受启发的事习作类型记叙文训练目标1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示。想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。2、从生活中的一件小事,一句格言,一幅漫画中获得的启示.3、写清事情的经过,说明得到的启示.4、培养学生积极参与，敢于表达的习惯，做到条理清晰、有感情。训练重点初培养学生积极参与，敢于表达的习惯，做到条理清晰、有感情。引 让学生说清楚它给你留下的印象是什么,从中受到什么样的启示.训练准备1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。板书设计写一件受启发的事 1.语句通顺。 2.条理清晰。3.中心突出，详略得当 榆阳区中小学作文课时计划年级 五 学期 一 设计者 榆阳区中小学作文教案 第1页导 练 过 程一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.生活中，除了书上说到的一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如，一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。今天我们就来写一写二、自主汇报.确定习作内容1学生汇报本次习作想写的是什么.2明确要求：生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示写明白。交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让 读故事的人自己体会漫画的含义。表达要用准确的词语，语言要优美的句段，要有巧妙的构思三、习作引路。1确定中心，围绕三个素材选好一个。（根据自己的经历选。）2指导命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很好。3明确习作要求。一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画），记事要写清过程；二要写明白从中得到的启示。仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；4漫画引导也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。（教材在习作要求前面编排了一组四幅图的漫画，大意是：垃圾箱前被人丢了很多垃圾。小男孩看到了，去写了一幅“离文明只差一步”的字样贴在了垃圾箱上，以此来指责乱丢垃圾的人，提示人们要讲究文明，不要乱丢垃圾。与此同时，一个小女孩也看到了这种情况，她弯下腰将丢在垃圾箱外面的赃物一点一点捡进了垃圾箱。漫画通过两个小孩的对比，讽刺了某些人“光说不做”的现象，榆阳区中小学作文教案 第2+ 1 页导 练 过 程其实人们对待现实问题应该从我做起，从解决问题做起，而不应该停留于喊口号。）第一步，漫画搜集剪贴。在班上开展一次“把我最喜欢的漫画推荐给你”漫画推荐欣赏活动。学生进行漫画搜集、剪贴自己喜欢的漫画，认真分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，告诉人们什么意思？教师开始引导学生写漫画的大意、表现出的意义、情趣和自己的思考。第二步，漫画知识了解。老师提出这样的问题：漫画与普通的绘画有什么区别？画家怎么给漫画进行分类？漫画可以给人们、给社会带来些什么？漫画跟人们的生活有什么关系？让学生选择自己感兴趣的问题，尽自己最大的可能，从自己能够找到的所有的资料中去了解。然后，班上以“我对漫画的了解”为主题，开一个交流会，各自交流自己的研究心得。第三步，推荐你最喜欢的一幅漫画。作推荐准备的时候，要求学生认真观察自己选择的漫画，想一想：漫画画的是什么内容？想象一下，这幅漫画表现了一个怎样的故事？对这幅漫画你有怎样的想法？你为什么要向大家推荐这幅漫画？文章的提纲可以包括如下几个部分：介绍漫画的内容；由漫画想到的故事；自己看了这幅漫画产生的思考；向同学推荐这幅漫画的理由。写的时候，可以通过具体的范例，提示学生：把漫画画面的内容、由这幅漫画想到的故事写得细致一些，让别人读了你的介绍就好像看到了这幅漫画，也因为你的介绍而喜欢上这幅漫画。四、小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.第二课时习 作榆阳区中小学作文教案 第2+ 2 页范 文 引 路漫画假文盲今天我看了一则漫画假文盲。假文盲？我知道文盲是不识字、不懂科学的人，假文盲难道是假装是文盲的人吗？是的，假文盲就是装作不识字的人，你们见过假文盲就是装作不识字的人，你们见过假文盲吗？我就见过。在华君武的这则漫画假文盲中，我见到了这一种现象：四个身强体壮的大男人站在母子上车处，而在旁边有一位母亲带着婴儿却敢怒不敢言。起初，我认为那四人是文盲，可从他们的穿着看来，我认为是有文化的人：第一个人身穿大衣，可能是个公司的老板；第二个人身穿军服，一看就知道是个军人；第三个人戴着帽子，戴着眼镜，可能是个作家；第四个人带着口罩，可能是个医生。他们四个人都是有文化的人，不可能连都不认识呀。看他们几个大男人，有的闭目养神，有的望着地上，都没去看牌子。看了这则漫画，我的脑子里不知为啥冒出个这样个问题：人们的习惯怎么成这样了？人们本来应该是互相帮助、为别人着想的，怎么成这样了？人们不应该自私，应该助人为乐，互相谦让。我曾经看见这样一个场面：车上人多，一位年迈的老奶奶上了车，坐在车门口的红领巾让位给老奶奶坐。这位红领巾把自己的座位让给了老奶奶。而漫画上的四个大男士呢？这本不是他们应该享受的待遇，他们的霸道使得该享受待遇的人凉在一旁。在以前，有一个人叫雷锋，他助人为乐，不惜牺牲自己，现