第二课第一课时承担关爱集体的责任.doc

“学案引导，主动探究”思想品德课堂教学案例阳光中学 九年级思品组主备：王华丽 审 核：课题：九年级第二课第1课时 承担关爱集体的责任学习目标:1、掌握个人利益与集体利益的关系。2、理解关爱集体人人有责以及应该如何关爱集体。3、在集体生活中学会正确处理集体利益和个人利益的关系。教学过程：一、创设情景激情导入多媒体播放Flash三个和尚没水喝提问：为什么三个和尚没水喝？这个动画给你什么启发？教师归纳：个人利益和集体利益之间是相互依存的，一旦集体利益受损，个人利益也难以得到保证，只有切实维护好集体利益，个人利益才能得到根本的保障。因此，集体成员之间应该学会团结协作。我们今天一起来探讨一下“团结就是力量”的有关方面的知识，学会承担责任。这就是今天我们要学习的内容。二、学案引导 自主学习（一）阅读“我是集体的一员”和“关爱集体 人人有责”，探究下列问题： 1.集体与个体的关系：集体离不开_而存在；个体也只有紧紧地依靠_，才能有无穷的力量。2.集体利益与个人利益是_。集体应充分尊重和保护_，个人更应该积极关心和维护_。3.集体是我们每一个人的集体，只有人人都_、_，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。4.关爱集体的表现（如何关爱集体）？(1)_ _ (2)_ _ (3) _ 三、聚焦主题 合作探究探究一：我是集体的一员 1、【忆一忆】回忆自己曾经是生活过的集体，这个集体给自己留下什么印象？自己对集体的感情如何？2【说一说】请学生自由说说自己心目中的集体，以引出学生对心目中的理想班集体的向往。3【议一议】教材第19页第一个活动题：为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？【归纳】集体，是一个温馨的词，当我们想起他们时，更多的是美好的回忆。那是因为：集体和个人之间是相互依存的，集体的存在离不开个体，而个体也有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。他山之石思改进1、小品表演瞧瞧这个班 指导学生课前根据教材第19页九年级（3）班同学的表现，以及本班同学身上所存在的一些不正确的言行编成小品。表演结束后，引导学生思考：你如何评价小品中这些同学的行为？这个班的学生会受到什么影响？如何改变这个班级的状况？ 【归纳】集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才能有保障。保障个人利益是集体利益的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。2、小组活动：我思我进引导学生对照前面的小品表演，反思一下，小品中的这些同学的言行或行在自己的身上是否存在？如果存在，对自己所在的班级有没有构成影响?并请同学们说说自己的改进计划和打算，并完成下表:（多媒体）自己的言或行对本班产生的影响改进的打算探究二：关爱集体 人人有责活动1：阅读教材第20页的情景材料，相互交流回答：李泽群是多管闲事吗？为什么？【归纳】集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心集体，维护集体的利益，为集体建设出力，集体才会成为我们依恋的家。活动2：阅读教材第21页的情景材料，相互交流回答：（1）为什么众人拾柴会火焰高？（2）为什么三个和尚却没水喝？【归纳】关爱集体的表现（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 （2）关爱集体表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 （3）关爱集体还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量活动3：你真的关爱集体吗？ 给全班同学设置三个情景，让学生帮情景中的主人公进行选择，并说明自己选择的理由，进一步加深对关爱集体的表现的认识，学会联系实际或社会现象来分析，提高理论联系实际的能力。 情景一：小明觉得班长这个差事不好当，管严了，得罪同学；管松了，班主任也不答应，而且班级的管理也花掉了自己的许多宝贵的时间，有时候还会影响自己的学习，是一个吃力不讨好的职务，小明是否应该继续当班长？ 情景二：小平一直是班级的短跑健将，每年校运动会都能替班级拿到两个第一，可比赛这一天，小平在路边的摊子上吃了早点，肚子不舒服。你认为小平是否应该继续参加校运动会呢？ 情景三：国庆长假，团支书打算组织全校同学参加保护母亲河的志愿环保行动，这一行动得到了班上大多数同学的支持。可一些男生不同意，认为好不容易放长假，不如组织篮球赛，让同学们放松一下。你认为这些男生应该参加那项活动？学生表演后发言。教师过渡：诚然，集体的力量肯定比个体的力量大，个体只有紧紧的依靠集体才能有无穷的力量，那集体的力量哪里来，请同学们展示你们课前收集的各类材料，比一比，那个小组的合作能力更强。活动展示显实力由学习小组派代表展示本组收集的与集体、责任的主题有关的材料，可以使寓言故事、格言警句、歌曲、诗歌、漫画等。四、达标检测 反馈矫正（一）单项选择1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。个良好班集体的形成，靠（ ）。A.个别成员的团结与奉献B.全体成员的团结与互助C.各自都有奋斗目标并不懈努力D.你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列行为中，体现关爱集体的是（ ）。A.小王在班级卫生值日时，不扫地而跑去打球B.班上组织文艺演出，给小兰安排了一个角色，小兰借口“学习重要”予以拒绝C.学校召开运动会，小敏组织啦啦队，为本班呐喊助威D.小宁上课时常讲话，影响老师教学3.抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（ ）。A.个人献出的一点点爱心微不足道B.集体的力量是无穷的C.只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活D.“人心齐，泰山移，团结的集体才有凝聚力和战斗力4.“一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家”从国家这首歌中，我们能够感受到（ ）。集体与个体没有区别 集体不可能离开个体而存在 国家兴亡，匹夫有责 集体利益与个人利益是相互依存的A.B.C.D.5.漫画拆中人物的行为（ ）。以损害集体利益来满足个人利益，是不可取的是正确的做法，因为集体应充分尊重和保护个人利益 启示我们应积极关心和维护集体利益说明维护集体利益至上，不应该考虑个人利益A.B.C.D.6.“大河有水小河满，大河无水小河干”，这句谚语说明（ ）。A.整体利益必须服从局部利益B.个人利益与集体利益是相互依存的C.维护集体利益就不能追求个人利益D.集体利益要服从个人利益(二)材料分析题：2011年9月开学伊始，为庆祝建国62周年，弘扬爱国精神，增强责任意识，学校决定举行一次以“爱我中华”为主题的演讲比赛，同学们一致推选口才不错的小丽代表班级参加。但小丽怕影响自己的学习，不想参加演讲比赛。（1）材料中，小丽的做法对吗？为了让小丽参加比赛，你打算怎样去说服他？（2）通过以上材料，你得到什么启示？五、总结梳理 整合提高1、你还有什么疑惑？2、知识总结：通过本节课的学习，我们知道了个体只有紧紧依靠集体才能有无穷的力量；集体利益和个体利益是相互依存的的关系，集体应充分尊重和保护集体的利益，个体更应该关心和维护集体的利益，关爱集体，人人有责。懂得了从身边的小事做起，自觉地维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。要学会正确的处理集体的利益与个人的利益的关系，做一个负责的公民。答案：学案引导 自主学习1.个体 集体 2.相互依存的 个人利益 集体利益 3.主动关心 爱护集体 4.（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 （2）关爱集体表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 （3）关爱集体还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 达标检测 反馈矫正 一、1.B 2.C 3.C 4.D 5.D 6.B 二.（1）不对。关爱集体，人人有责。我们在学校生活中人人要主动关爱集体、爱护集体，为集体建设出力，只有这样集体才有凝聚力、战斗力，才能成为我们依恋的家。 （2）个人和集体关系密不可分。集体是我们每个人集体，只有人人主动关心，爱护集体，为集体建设出力，集体才会成为我们的家。要善于通过自己努力解决集体遇到的困难。 第二课时 承担对社会的责任学案引导 自主学习1.胸怀天下 我为人人，人人为我 2.维护国家的荣誉和利益 3.现代化建设 铸造民族辉煌 我们的奋斗 4.互帮互助 相互关爱