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用爱教育学生颍东区新乌江镇李桥中学 曹苏敏 几年班主任工作使我深刻认识到：础主任不仅是学生学习活动的组织者，引导者和合作者，而且是他们人生的导师道德的楷模和心理保健医生。医生要治病教人，首先要诊断正确，然后才能对症下药。治疗学生心灵的疾病，和医生治病也是一样当学生心理产生困惑、形成障碍对，就需要班主任客观细致地分析学生心理障碍产生的原因，把准脉搏，并在此基础上对症下药-采取恰当的科学方法进行耐心的心理治疗以促使他们健康地成长 在担任班主任工作期间，所带班级曾有一个被同学公认的“假小子”渐渐变得文静起来，经观察了解知道她喜欢上了班内的一个男生。对此情况，我采取了果断措施禁止她与那位男生接触，同时，我还在班上故意放风，试图造成更太压力。迫使其回心转意。这两招一用似乎很见效，因为再也不见她与那位男生接触了。正在我为自己的“有力措施”暗自高兴时有人向我反映“假小子”与那位男生在上学前和放学后频繁接触，接当时的心情我真恨不得把他俩找来狠狠地训斥一顿，但冷静下来，我不得不承认，我的“堵截”、“隔离”的政策是彻底地失败了为此，必须改变对他俩教育的方式和方法，遵循这个年龄阶段学生的心理，生理发展的规律。首先我请他们分别到我屋里来谈心，我我举例说明因势利导不可早摘峦果，否刚将会尝尽苦涩的滋昧。告诉他们男女同学的正常交往是可以的，但应注意交往的方式和分寸，不能影响学习，经过几次谈话消除了师生的隔阂，他俩表示愿意接受我的意见我又特别对“假小子”进行了“自重、自尊自爱自强”的教育。这样做既满足了他们自尊、自爱的要求，解陈了思想包袱，又帮助他们划清了友谊和恋爱和界线，不仅使师生建立起了融恰的友好关系，而且收到了很好的合作教育的效果。其次，我趁热打铁做好家纺工作使其父母配合做好儿女的思想工作，经过一段时间的教育。他俩真的中断了“早峦”关系，又恢夏了以前的学习干劲，现在双方已在城郊中学高中学习了。 启示；1，初中学生“旱恋”现象时有发生，特别初三是多发时 期原因是多方面的主要是学生处于青春发育期、生理、心理发生了变化，作为班主任不必大惊小怪，要有思想准备。 2、处理“早恋”现在关键是早发现，及时处理。为此，班主任 要深入班级，了解情况，发现“异常”现象，查明原因，采取对策。 因为从“初恋”到“热恋”有个过程，等到“热恋”时再作处理为时过晚，青少年思想不稳定容易冲动，甚至甘为“爱情”而放弃学业也有可能所以班主任工作一定要深入细致。 3、处理这类事件切记不要张扬要替学生保密，只能在“地下“耐心地进行说服教育，做好家访工作化解矛盾若在班内指名倒行地提出批评，会使矛盾激化，事与愿违，其后果不堪设想。甘做红烛 献身教育 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自从踏入教育这个岗位以来我始终以勤勤恳恳，踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。严格要求自己现将多年的工作总结如下： 一， 在思想上，爱国爱党，积极上进 我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习胡锦涛主席在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话、教师人格魅力的构想等文章，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”?我还深知要教育好学生，教师必须率先垂范，时时做到教书育人、言传身教、为人师范，以自己的人格，行为去感染学生努力使学生，家长能接受我、喜欢我时值新课程改革，为了适应新形式我认真拜读了在新课程改革中活化自己的角色等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身师表形象要时刻注意我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每-一个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中。我积极，主动、勤恳，责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作：我还注重文化学习，参加了继续教育。在不断的学习中，努力使自已的思想觉悟，理论水平，业务能力都得到较快的提高。二， 在教育教学上，敬业爱岗严谨治教。 把学生教好，让学生成功是每位教师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务因此我在课堂教学中坚持做到认真钻研大纲仔细分析教材的编写意图，认真备课，研究现代教育技术在谋堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养在认真做好口常敷教学工作的同时努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段 ，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工怍中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会虚心学习不耻下问，及时消化，吸取别人的精华。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习，向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，在认真搞好教育教学工作的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。 在学校工作方面，我兢兢业业，尽职尽责。多年来，我一直担任班主任工作时时以“爱心、耐心，细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。多年来我所带的班级都取得了较好的成绩，2007中考，李桥中学的升学幸取得历史性突破，名列镇第 三，区前茅，引得外校学生纷纷转来我校求学。08年我所带的班级55人参加中考，又取得可喜成绩，选省重点高中线20人，取得我校发展史上的历史性突破成绩只能代表过去，未来尚需努力，今后我决心让同学们在一种“宽松，探求、竞争”的氛围茁壮成长。“班主任工作头绪多，难做”、“班主任工作最烦”。在工作中，时常会听到类似话。确实，有时它会忙得让你喘不过气来，然而我十分乐意做这项工作。本学年担任七（1）班班主任工作根据学校德育工作计划，认真开展鲁项话动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生括，特别关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在七（1）班这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉养成良好的心理品质和行为习惯。通过班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班摄蒸蒸日上尤其注重与家长的联系运用电话、家访，请家长到学柱等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化如期向家长汇报报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育话动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。 多年来，我从班级的凝聚到干部的培养从黑板报的出刊到广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息目，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成件件事情，做好一项项工作。 在辅导学生方面，我抓住每一次机会，让学生在学科中能以展所长。班中学生积极参加学校里的各项竞赛多名学生在校“书面家”赛、作文赛、象棋赛等比赛中获奖，在区、市级学科竞赛中，也有多名学生获奖班级多次评为“卫生先进班级”，“优秀班级”等。 多年来，我工作任劳任怨，勤勤恳恳忠于职守。同志们之间以诚相待、团结协作。教育、教学，教科研均取得一定成绩。区每年举行的教育教学论文评选，我都能获得奖项。08年的中考批卷中，批评为“优秀批卷老师”。同年，区教委举行的教学能手选拔赛中，被评为“教学能手”。由于我工作认真、踏实，做出的成绩也有目共睹，所以我多次受到校领导及中心校好评，被评为“优秀教师”“先进工作者”总之，从事教育教学工作多年，我不仅在业务能力上，还是在教育一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也比较多，如理论知识不够。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，争取更大的进步！用爱心感化差生颍东区新乌江镇牵桥中学 曹苏敏 国家总督学柳斌曾说过；“没有一生下来就坏的孩子，有的只是你对他的教育的不当培养不当，后来为什幺会有很多差异呢?那是环境熏陶促成的，”的确如此，没有差的学生，只有差的教育。 教师耍全面育人，育全面发展的人，让每个孩子都创造奇迹。所谓的“差生”，并不是一无是处的学生，人人都有自己的长处，每个学生都是好的，活生生的学生毕竟是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同-”教师要根据不同的学生，采用不同的方法去转化。多年来，本人在这方面做了一些有益的探讨并取得一定的成绩和经验。 一 承认差距，查找原因 “差生”差的主要原因是人为造成的，要转变“差生”，就要直找原因，那么“差生”差在哪里?其形成原因如何?答案是多方面的。大致有以下几种： 其一，为了完成普九任务，小学升初中取消了考试制度，平时缺乏监控措施-小学教育无压力。加之基层乡镇教育主管部门质量检测只抽少数学生，教师只重视培养少数优生，而忽视了全体学生。在农村小学造成了百分之二十的“差生”，其中百分之六左右的“差生”对文化课一窍不通。 其二，农村小学大班现象多，教师无暇顾及，造成部分小学生学习基础差。 其三，部分学生家长夫妻双方外出打工，把子女交给爷爷、奶奶看管。爷爷奶奶只是生活上照顾，管吃管住，学习上的事很少过问。小学生自控能力差，放学后，看电视，跑着玩，不讲学习。 其四，在学生中确实存在生理，智力方面的差异。 其五，这些“差生”升入初中后，随着学科门类的增多，学习难度的加大渐渐失去丁学习的兴趣和信心，这也是造成农村学生辍学的原因之一。二、 转变“差生” 差生”的心理特点之一是有自卑感。他们往往认为自己学习成绩差，升学无望，在班里抬不起头产生自卑的心理，往往自暴自弃。发现这种情况，班主任要及时找其谈话，化解学生的自卑心理。如学生张某听课老是走神，心不在焉。我发现后找其谈话，了解他有一个想法，学习成绩差，升学无望，混到毕业，外出打工。我就教育他课堂上设计一些简单的比一比，练一练，让他有锻炼的机会，并感受成功的喜悦，激发他的兴趣经过一年的努力，他的成绩赶上了中等生。 三、 尊重人格，平等、公正是转化“差生”的关键 如果对眼中的“差生”冷眼相特，甚至不屑一顾横加指责，学生的心中没有阳光，周围空气匮乏，他怎能茁牡成长?究其原因是伤了他们的自尊心，也是对他们人格的不尊重。我平时给“差生”以“心理安全”和“心理自由”，建立一种平等自由，宽容关心、鼓励、合作的关系。动之以情，晓之以理。经过一番感化，这些“差生”真的痛改前非，守纪律，讲学习使他们的特长得以发展。 四、 善于发现“差生”的闪光点，多表扬，多鼓励 一十成年人尚且不愿意接受别人的批评，何况心理比较脆弱的孩子呢?“差生”也有很多闪光点班主任要善于发现，拿起表扬的武器，通过表扬使学生从重负下走出来，让学生拍起头走路。如学生刘凤经过两年的转化，今年参加中考了667分。 当然，学生的错误并不是一下子就能改正的，其错误也并不一定是教师的原因造成的，有些时候凭教师自己确实无能为力。但是，我们应该坚信：围绕问题想办法办法总比困难多。“差生”是可以转化的，只要播撒爱的甘霹，就会迎来丰收的喜悦。义不容辞的责任转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一副糊涂做出的不正当举动有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任因此我是这样对待后进生的： 一、关心热爱后进生。 后连生不是天生的他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教与造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误因此经常受到老师们的批评，家长的指责同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暧。实践证明要转化后进生只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露击洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长，同学的对立情绪才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进不及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。二，了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。要做好后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成的原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放失，做好转化后进生的工作。三，对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。初三上学期，我班从乌江中学转来一位学生，不仅成绩差，纪律，习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。一次捐资献爱心活动，他捐了20元人民币，我抓住他热爱家乡，积极参加爱心捐助活动这一良机，在班上表扬了他，并在周末评比中奖励他。他非常高兴，星期五放学回家，告诉家长的第一件事就是在学校受表扬的事。我发现他有为集体做事的想法，就有意识地让他当小蛆长，除了平时给组上的同学记分以外，还让他收小组的作业本。他的嗓音好就常常让地在班上起音唱歌。他有了点滴进步，除了在班上表扬他，还在班级日志上写上他的进步，让其他教师也了解他，慢慢鼓励教育他，与家长联系知道他的进步。逐渐地，这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提高，学期期束考试成绩出人意料大部分科目都考及格了，家长特地奖励他要带他一起去旅游，他反而以学习任务重推辞。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。 四，对后进生要做到严中有爱，爱中有严一 道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小判大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当也会损害他们的自尊心做出事以愿违的事。初三年级上学期的一天，生活委员反映男生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后，感到十分恼火，又是一件无头案，可是不清查出来，我也不甘心。暗地我找个别学生谈话了解情况，找线索经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找他谈话，启发教育他，给他讲道理谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关心他。提醒他，避免他重犯缺点，从那以后，他也再也没有拿过别人的东西了。 在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护体恤们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。我是怎样当好班主任的颍东区新乌江镇李桥中学：曹苏敏 从教近七年来，大部分时间我都担任班主任工作饱尝了其中的酸甜苫辣，也积累了不少经验和教训。现就当班主任的问题，谈谈自己的体会和做法。 一、从关心入手，全面深入地调查，进行正确的引导 作为一名教师尤其是班主任，首先要爱护、关心学生，这是教育学生、做好班级工作的前提。对于每个学生，班主任都要深入实际，摸清其思想特点，身体生理特点，个性爱好家庭状况等还要经常注意他们的发展变化。 每当我接到一个新班级时总要抽出一定的时间，找所有的学生谈心了解他们韵思想特点，还到一些学生家中，了解其家庭条件和环境，以及家长对孩子的管理情况。经过这样的了解，再经过一个阶段的观察、相处很快便摸清了学生的思想脉络。 记得我在2007年任初三的班主任时，有个学生叫杨彬，从小父母离异，缺乏管教，使得他性情非常倔强。学习漫不经心，经常上学不进班，进游戏机室、台球室，特别是他还好吃零食，还偷偷地抽烟。由于他在初二时就很“出名”，因此，我一接管这个班，首先就去他家中进行家访，结果得知其父不管他的事，母亲长期出门在外，一连几年都不回家，他和外公在一起生活。平时父母只是寄给他很多钱，外公忙于农活和家务很少对其管束。我就找这位同学进行个别谈话向他讲明吃零食特别是抽烟的危害性，并引导他把买零食和烟的钱用于做好事，捐给班里的特困生，助学献爱心他也怪听话，第二天就捐了85元钱，解决了一名特困生的书本费。我在班里及时地进行表扬，在学校的宣传牌上向全校学生进行宣传表扬，号召大家向胡海同学学习。由于他的带动全校掀起“捐资助学献爱心”的高潮，全校一周内共捐款l159多元，解决了五、六位失学的学生的书杂费。 一个学生的转变并非做一次两次工作就能成功。作为当班主任的一定要确耐心和信心，为了彻底转变这个学生，我坚持每周找他几次到我办公室里，给他补课，或引导他做好事，或询问他一些家中的情况，给以慈母般的关怀，慢慢地感化他。经过一段时间，他渐渐地政掉了以前的一些毛病，学习上，思想上都有很大进步，一直到毕业时，没有犯过一次错误。 尊重学生人格，维护他们的尊严，速是处理好师生关系、转变学生思想的重要措施。有一次，做过课间操回教室时，有一位女生发现自己的文具盒中的5元钱不见了，急得哭了起来。班长向我报告了这件事。我立即来到班中，从自己的腰中掏出5元钱，交给那位丢钱的女生，并对大家说：“这是有位同学刚才拾到交给我的，我们大家要学习他这种拾金不昧的精神，还要学习他做了好事不留名的高尚风格。”事后，那位拿人家钱的同学非常感动，当天晚上就悄悄地班我办公室，还给了我5元钱，还痛心的哭了，表示以后一定要改牙归归正，永不犯错误。我当即肯定了他这种知错就改的精神，并表示这件事一定为他保密。 真诚善待每位学生满腔热情地为学生服务，把爱心培透到点点滴滴的日常生话和工作中去，在二十多年的教育教学生涯中，我总是时时刻刻把学生的冷暖挂在心上，尽心尽力为他们排忧解难。不知多少次为上不起学的学生捐过款，为生病的学生专门补过课为辍学生重返校园而多次登门造访，为有思想问题的学生解除心理障碍，为路远的学生解决住校问题，为在校得急病或意外受伤的学生请大夫、付药费总之学生的一切问题就是自己的问题， _、 从斑主任本身做起做学生的表率 “学高为师，身正为范”，著名的教育家陶行知先生也说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做，是真正的教育。”在班级工作中，班主任如能与学生打成一片，与学生谈心、共心，知心，就可咀创造种融治的师生关系。如能用自己的模范行为启发引导学生，就能使学生在民主和谐的气氛中增强集体观念，纪律观念，劳动观念，养成良好的行为习惯，在班主任工作中，我始终坚持身教重于盖斟时刻注意自己的一言一行。凡事都要自己带头做，做学生的表率。如有一些孩子好经常缺课，我就亲自到学生家中，了解他们不到校的原因，帮助他们解决上学的困难。平时我经常到班里检查电器、课桌凳，门窗玻璃等，发现有毁坏现象，亲自修理，班里每出一期黑板报我都要帮助学生设计、找挠资料。 班主任如果事事处处都能躬亲力行，充分发挥表率作用，那么对茸学生的培养便“润物细无声”，使学生产生一种崇高的向往的心理作用，形成一种巨大的向心力和凝聚力，在自己的周围形成一十团结向上、朝气蓬勃的战斗集体。总之班主任的人格力量比其它任何现代化的手段所起的教育作用，都广泛而深刻，巨大而久远。 三、 从班干部抓起，树立热爱集体、维护集体荣誉的良好班风耍搞好班船工作，培养一个秘极向上的班集体，重要的是搞好班干部队伍的建设。首先要选准对象，从严要求。干部选得准不准是一个非常重要的问题。在多年的班级工作中我在选拔干部上一般遵循以下原则在民主评定谓查了解的基础上，从三个南面去考虑：一是选择敢于管事的同学；二是选择成绩较好且有一定领导能力的同学：三是选择大胆有为有一定魄力的同学。对班干部要比对普通的学生提出更高的要求，警戒他们要时时处址做全班同学的表率。其次要提出目标，教以方法。班干部的工作离不开教师的悉心指导。 班主任对他们的要求和期望不可操之过急，应有一个循序渐进的过程，首先从长远的角度为他们的工作定出一个目标，然后教给他们具体的工作方法。我给他们确定的目标是；愿意管事敢于管事-管好事情舍会管事情尽量不要老师去管事情。教给他们的方法是以身作则当好表率发扬民主，班务公开一表扬与批评讲究方式好生差生同等对待。由于班干部目标责任明确，工作方法运用得当，因此班级工作非常顺利，班主任省心省力，大家称这种管“遥控指挥”。因此我们班各项工作，在班干部们的领导下有条不紊，非常出色，每周的班级管理量化考评分数都居全校前二、三名。期末我班也被评为先进班集体。以上是我这些年