六年级上册信息技术教案2.6雪花纷飞编写简单的过程清华版1.doc

6 雪花纷飞-编写简单的过程教学目标【知识与技能】1、了解波形在音频编辑中的作用,掌握缩放波形的操作方法;2、能准确选择波形区域;3、掌握复制、粘贴命令,实现对音频文件的截取、连接操作。【过程与方法】通过引入银行排队叫号系统的生活情境,引导学生经历发现问题思考问题自主探究解决问题等一系列的学习及实践过程,使学生逐步掌握波形区域的选择、使用复制、粘贴命令,实现对音频文件的截取、连接操作。【 情感态度价值观】1.通过银行的排队叫号情境,让学生体验信息技术在生活中的广泛应用,激发学生学习信息技术的兴趣和热情。2.通过制作任意组合号码的音频文件和下课铃声的学习活动,紧密联系学生生活实际,使学生的创造力和知识整合能力得到培养,不断提高学生的审美能力和信息素养。2学情分析小学六年级学生对计算机的基本操作(如选取、复制、粘贴等)有较深的认识和较熟练的掌握。通过前一课的学习,学生已经掌握软件GoldWave的启动方法,熟悉了GoldWave程序窗口的各个组成部分并学会了使用GoldWave录制声音的基础上,进一步学习在GoldWave中对录音进行剪辑和加工。3重点难点【教学重点】1、了解波形在音频编辑中的作用,掌握缩放波形的操作方法;2、能准确选择波形区域;3、掌握复制、粘贴命令,实现对音频文件的截取、连接操作。【教学难点】1、编辑音频时,能熟练使用波形缩放操作,快捷自如的完成音频处理过程;2、三种粘贴命令的区别。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，问题导入引入银行里的”排队叫号系统“,让学生体会使用”排队叫号系统“的方便和舒适,并引导学生思考千以内数字号码的声音文件是如何制作的?活动2【讲授】观察思考，获取新知任务一:认识并查看波形图1、在GoldWave程序中打开音频文件“数字0-9.wav”并试听;2、观察每个数字的波形的特点,尝试放大或缩小波形;3、问题:放大与缩小波形有什么作用?(学生思考并回答)师演示并小结:波形图中有高低起伏的地方就有声音的区域,直线的地方就是没有声音的区域我们称它为“静音”。放大波形可以查看波形的细节,方便进行细致的编辑操作;缩小波形可以在有限的宽度内,看到整个音频文件的全貌,方便掌握全局。【设计意图:通过操作和观察的直观体验,引导学生发现波形图的作用及重要性。】任务二:讨论制作数字组合“36”的音频文件的方法四人小组讨论如何利用音频文件“数字0-9.wav”,制作数字组合“36”的音频文件?请学生介绍制作思路。【设计意图:通过实例引发思考,培养学生分析问题、解决问题的能力。】活动3【活动】自主探案，动手实践，体验成功任务一:自主学习并尝试制作音频文件1、学生参照教材P36-37的步骤1-4,自学并制作数字 “3”的音频文件。(教师巡视并指导)2、请学生演示并介绍操作过程。(学生评价并补充)3、师根据学生操作情况,讲解并演示波形的选取方法,重点介绍框选法,操作简便易于掌握。4、学生参照教材P37-38的步骤4-8,继续制作数字组合“36”的音频文件。(教师巡视并指导)教师提示:编辑过程中操作如果出现失误,可以使用“撤销”命令返回上一步操作。5、任务展示:请已经制作好的学生播放“36”的音频文件,介绍并演示具体的操作过程。(学生评价并补充)6、思考并回答:此时如果是制作“63”的音频文件该如何操作?任务中使用的两个“粘贴”命令有什么不同?7、师小结:使用的两个“粘贴”命令的区别和作用。8、师重点介绍并演示:”当前文件“的含义及操作。3、学生修改并完善音频文件。【设计意图:引导学生自主学习、主动探究,发现问题、解决问题,在实践中掌握难点和重点,培养学生自主探究、动手实践的能力。】任务二:在制作好的音频文件“36”的基础上,制作数字组合“316”音频文件1、同桌讨论制作方法及要点,尝试操作制作文件。(教师巡视并指导)2、请学生播放制作好的音频文件,介绍并演示操作方法。其他学生补充,并根据各自情况进行完善。3、思考并回答:任务中使用的“粘贴”命令的操作要点。4、师小结:在这个任务中,我们需要先设置开始标记再使用粘贴命令,这样就将复制到剪贴板的波形粘贴到当前文件的“开始标记处”了。5、师总结: