简单电路讲解、例题及习题-北师大版九年级.doc

目录第四章 电路2一、电流2二、导体和绝缘体4三、电路和电路图6四、串联电路和并联电路9第四单元测试12第五章 电流强度15一、电流强度15二、电流表17第五单元测试21第六章 电压24一、电压24二、电压表26第六单元测试29第七章 电阻32一、导体对电流的阻碍作用电阻32二、变阻器34第七单元测试38第四章 电路重点1两种电荷及它们间的相互作用；电量及其单位2摩擦起电及其原因，原子的结构3导体和绝缘体的区别；常见的导体和绝缘体4电流的形成，电流的方向的规定，电源5电路的组成及各部分的基本功能；电路的三种状态：通路、开路、短路6电路的两种连接方式：串联和并联电路及其特点难点1电路的组成及状态；画电路图2电路的连接方式；串联电路和并联电路的特点及其实物连接热点1两种电荷及电荷间的相互作用2常见的导体和绝缘体及其区别3常见的电路元件符号和用这些元件组成串联、并联电路的电路图的画法；电路中开关的作用，根据要求设计电路4根据电路图连接实物元件能力点1根据带电体间的相互作用判断带电体带电的种类；根据验电器金属箔张角的变化分析带电体与验电器所带电的种类及电量2根据相互摩擦的物体间电子的得失判断所带电的种类3识别常见的导体和绝缘体4根据电荷的定向移动判断电流方向5能根据要求设计简单的电路图；根据电路图连接实物元件；根据实物图画电路图一、电流学点聚焦电流形成：电荷的定向移动形成电流方向：人们规定正电荷移动的方向为电流方向来源：电源，即能提供持续电流的装置学法指导1在通常情况下，原子中的电荷的“热运动”是杂乱无序的，因此不能形成电流只有定向移动的电荷才能形成电流2关于电流方向的规定可以理解为：电流的方向与正电荷定向移动的方向相同；与负电荷定向移动的方向相反3凡是能提供持续电流的装置都叫做电源如各类电池、发电机等从能量转化角度来看，电源是将其他形式的能转化为电能的装置能力跳板例 1 金属导体中的电流是 A自由电子运动形成的 B自由电子定向移动形成的C正电荷定向移动形成的 D正负电荷同时反向移动形成的策略 电流是电荷定向移动形成的而金属导体中的电流又必然是自由电子的定向移动形成的，因为金属中的原子核是不能定向移动形成电流的因此本题的C、D 不当选而对于金属导体中自由电子的杂乱无序的热运动是不能形成电流的故A 不当选解答 B总结 1易错分析：有的学生因为不能认识金属中的带正电的原子核是不会移动形成电流的，因而错选C 或D；有的同学以为自由电子只要运动就能形成电流，因而错选A2同类变式；如图4-2 所示，用一根导线将A、B 两个带电小球连接起来，则导线中电流形成的原因和方向是 AA 球中的正电荷向B 定向移动，电流方向由A 向BBB 球中的负电荷向A 定向移动，电流方向由B 向ACA 球中的正电荷向B 定向移动，同时B 球中的负电荷向A 定向移动，电流方向由A 向BDB 球中的负电荷向A 定向移动，电流方向由A 向B答案：D3思维延伸：避雷针的作用是打雷闪电时向空中释放电子，以分解空中大规模的放电量则这时避雷针中的电流方向是 A从地面流向尖端 B从尖端流向地面 C两种方向交替进行 D没有电流答案：B例 2 关于电源下列说法中正确的是 A能提供电流的装置就叫做电源 B凡是把其他形式的能转为电能的装置都属电源C化学电池是将电能转化为化学能 D只有干电池才叫电源策略 此题是对电源概念的考查，对电源概念要分两层来理解：从功效上看，电源能提供持续电流；如果电流不能持续，则不能算电源；从能量转化看，电源中的电能是由其他形式的能转化而来的因此种类不是单一的，故不能选C、D解答 B总结 1易错分析：有的学生不能认识持续供电是电源的重要功能，因此错选A；有的学生对电源种类认知太少，因此错选D；有的学生颠倒了电源中能量转化起始，本末倒置，因而错选C2同类变式：电路中要得到_的电流，必须有电源；电源是将_能转化为_能的装置如太阳能电池是将_能转为_能答案：持续；其他形式的；电；太阳；电3思维延伸：举出除干电池以外的两种电池，并说明其中的能量转化关系答案：蓄电池，化学能转化为电能；燃料电池，化学能转化为电能能力测试基础能力测试1_的定向移动形成电流2能提供_的装置，叫做电源3电源的作用是在电源的内部_地使正极聚集着_电荷，负极聚集_电荷，以_对外供电在电源外部，电流的方向是从电源的_极流向_极4干电池是把_能转化为_能的一种电池干电池的铜帽(碳棒)是_极，锌筒是_极5判断：电流的方向是指正电荷定向移动的方向，因此电路中没有自由的正电荷就没有电流( )6用一根金属棒把带有负电荷的A 验电器的金属球与不带电的B验电器的金属球连接起来，下列说法中正确的是 A金属棒中的电流方向从A 到B B金属棒中的电流方向从B 到AC金属棒中无电流 D无法判断7关于电源的作用，下列说法正确的是 A电源是将化学能转化为电能的装置 B电源是将其他形式的能转化为电能的装置C电源内部不断创造了大量的正负电荷 D电源是将电能转化为化学能的装置8关于电流方向，下列说法正确的是 A自由电荷定向移动的方向就是电流方向 B负电荷的定向移动方向与电流方向相反C自由电子运动的方向就是电流的方向 D正电荷运动的方向就是电流的方向9关于电流和电源，下列说法正确的是 A电路中只要有电源，就一定产生电流 B电流是由电荷的无规则运动形成的C电流的方向总是从电源正极流向负极 D电源外部，电流总是从电源正极流向负极10电路中有电流时，有关电荷移动的错误说法是 A发生定向移动的可能是正电荷 B发生定向移动的可能是负电荷C正负电荷可能同时向相反方向发生定向移动 D不可能是正电荷定向移动应用创新11分析摩擦起电和干电池对外供电时的能量转化12如图4-3 所示，在用蓄电池做化学效应实验时，过了一段时间后，在碳棒A 上出现了红色的铜试问哪个容器是电池，并且指出正负极13实验与制作自制一个水果电池找一根 5 厘米长的铜片或粗钢丝，再从废于电池上剪一条2 毫米宽的锌皮，刮净后，把铜片和锌皮分别插入水果里(苹果、番茄等)，就做成了一个水果电池取两根导线，分别接在水果电池的两极上，用舌头断续接触两极的引出线，注意两极引出线不要碰着，舌头上有什么感觉？二、导体和绝缘体学点聚焦物体的相对导电能力导体：容易导电的物体绝缘体：不容易导电的物体1根据导电能力的差异，可将自然界中的物体分为导体、绝缘体和半导体常见的导体有人体、金属、大地等；常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、塑料等2导体和绝缘体之间没有绝对界限，在一定的条件下可以相互转化3金属是常用的重要导体金属导电靠的自由电子金属导体中的电流是带负电的自由电子定向移动形成的，因此金属导体中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反学法指导1导体和绝缘体之间没有绝对界限，判断一个物体是导体和绝缘体的时候，要充分考虑物体的温度、湿度等因素在这些条件发生变化时，物体的导电能力有时也要发生变化如空气由潮湿变为干燥时，它的导电能力就大大减弱；而玻璃由固态变为液态时导电能力则大大增强2金属导体导电的原因是内部有大量自由电子，它们在电源的作用下能定向移动；而酸、碱、盐溶液能导电是因为内部有大量能自由移动的正负离子，他们在电源的作用下双向移动能力跳板例 1 有关导体和绝缘体下列说法中正确的是 A导体中有电荷，绝缘体中没有电荷 B导体和绝缘体之间没有绝对界限C导体中自由移动的是自由电子 D导体是重要的电工材料，而绝缘体则用得较少策略 导体能导电的原因是由于其中有自由电荷对于金属、石墨这类导体来说，自由电荷是其中的自由电子；对于酸、碱、盐溶液来说自由电荷是正离子和负离子绝缘体在一定的条件下可以转化为导体，其间没有绝对界限导体和绝缘体都是重要的电工材料，他们常常配套使用从以上知识来看，要认识导体和绝缘体必须从导电原因、可转变性和用途等各个方面充分考虑，而不能以偏带全解答 B总结 1易错分析：错选A 的学生是不认识物质原子的基本结构；错选C 的学生是混淆了金属导体和液体类导体的导电原因；错选D 的学生是对生活中的用电器及电工材料观察分析较少2同类变式：导体能导电的原因是其内部存在着大量的_；导体和绝缘体在一定的条件下可以_；它们都是重要的_材料答案：自由电荷；转变；电工3思维延伸：观察你家的插头插座，说说它们在选材和结构安排上有什么合理性？当插座上有灰尘时，用湿布擦好还是用干布擦好？答案：略例 2 关于绝缘体，下面哪个说法是正确的 A绝缘体在任何情况下都不能导电 B绝缘体不容易导电，也不能带电C绝缘体不容易导电，但能带电 D绝缘体不容易导电是因为它内部没有电子策略 本题考查绝缘体的概念及其不易导电的原因在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围之内，不能自由移动，但自由电子是存在的并且在一定条件下，绝缘体可转化为导体故A、D 都不对导电和带电是有区别的：导电是自由电荷移动的过程，而带电是自由电子得失的过程故B 错C 对总结 1易错分析：错选A 的学生是不明确导体和绝缘体之间的可转变性；错选B 的学生是混淆了导电和带电的概念；错选D 的学生是不了解物质原子的组成2同类变式：绝缘体不导电的原因是 A绝缘体中的正、负电荷相等 B绝缘体中没有电荷 C绝缘体中没有电子 D绝缘体中没有自由电荷答案：D3思维延伸：一个物体不容易导电是由于_；一个物体不带电是由于_导电是自由电荷_的过程，带电是_的过程(答案：物质中没有自由电荷；原子核带正电总数和电子带负电总数相等；定向移动；电子得失)能力测试基础能力测试1导体是指_的物体，如_、_、_等都是导体绝缘体是指_的物体如_、_、_等都是绝缘体2导体容易导电是因为导体中_绝缘体不容易导电是因为绝缘体中_3作为电工材料的绝缘体，其主要作用是防止_4金属是导体，因为 A金属带负电，多余的电子是自由电子 B金属带正电，多余的正电荷是自由电荷C金属中所有的电子是自由电子 D金属中部分电子是自由电子5导体指的是 A带电体 B有电子的物体 C有大量自由电荷的物体 D没有自由电荷的物体6手拿一根铜棒与毛皮或丝绸摩擦，则铜棒 A一定带正电 B一定带负电 C不一定带电 D可能带正电也可能带负电7下列各组物质中，全部是导体的一组是 A塑料、大地、干木材 B纯水、玻璃、油 C人体、酸溶液、大地 D橡胶、空气、酒精应用创新8为什么电线芯要用金属来做，而外面的包层要用橡胶或塑料来做？9食盐水是否为绝缘体？请你设计一个实验进行探索，并写出你的设计方案10如图4-4 是一种按钮开关的构造截面图试根据图分析：(1)要想接通电路应该怎样做？(2)金属片A 为什么必须有弹性？(3)外壳D 和按钮C 要用什么样的材料制造才安全？(4)如果在金属片A 和B 之间放一片干燥的塑料纸，会给开关的使用造成什么影响？三、电路和电路图学点聚焦电路组成：电源、用电器、开关、导线状态：开路、通路、短路危害性状态电路图：用统一规定的符号来代表各种元件画出的电路连接图1电路是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径电源是提供电流的；用电器是利用电流来工作的；开关是用来控制用电器工作；导线是输导电流的这四个部分缺一不可2电路存在的状态通常有三种：开路(也叫断路)、通路和短路当电路处于开路时，电路中没有电流通过，用电器不能工作；当电路处于通路时，电路中处处有电流通过如果不经过用电器而直接把电源正负极接通形成的就是短路短路是不允许的，因为它会烧坏电源3电路图是一种电路的简化表示方法通过它人们很易看出电路中各个元件的连接情况，实际应用很广泛学法指导1在连接电路时必须结构完整，连接正确规范电路的四个基本组成部分缺一不可，导线、电源、用电器三者缺一就是错误电路，缺少开关的电路是不完整的电路2在识别电路的存在状态时，必须注意这几种状态的实际情况只要电路中没有电流通过，电路就是开路，实际表现为开头断开、导线断开、导线连接不牢或接触不良通路时电路中各处都有电流通过3短路有两种情形：一种是电源被短路，即电流不经过用电器直接从电源的正极流向负极；一种是有多个电器串联时，其中某个用电器被短路4在画电路图时要注意四点：电路元件的符号用统一规定的符号；连线尽量画得横平竖直，呈方框状；用电器、开关等电路元件不要画在连线的拐角处，元件的位置要安排得当，分布要均匀；线路要画得简洁、准确，连接到位，中间不能有断点能力跳板例 1 电路中获得持续电流的条件是 A电路中存在大量的自由电子 B电路中必须有电源C电路中有电源，且电路是闭合的 D电路中有电源，且有灯泡策略 电路中要保持持续电流，必须有电源；但如果电路在某处断开，即处于开路，电流仍然不能通过所以C 是正确的解答 C总结 1易错分析：错选A 的学生是混淆了物体导电的条件和电路有持续电流的条件；电源的存在只是为电路的持续电流提供了一个必要条件，将此当作充要条件的学生就会错选B；至于将灯泡这种常见的用电器当成用电器的代名词的学生就会错选D2同类变式：用电器能待续工作的条件是首先必须有_，另外电路必须是_的答案：电源；闭合(或连通)3思维延伸：如图4-5 所示的电路中，要使小灯泡发光，a、b 两处可连接的元件是： Aa、b两处都接开关 Ba、b两处都接导线 Ca处接电源，b处接开关 Da处接电源，b处接导线答案：CD例 2 给你一个电池组，两只开关，一只灯泡，若干导线，设计一个电路，要求：要使灯泡发光，必须同时闭合两只开关；要使灯泡熄灭，只要断开一只开关就行请画出电路图策略 本题考查的是多个开关的使用来控制一只小灯泡小灯泡发光，电路必须是通路，此时必须两只开关闭合，那么，这两只开关只能都放在主干电路上所以两开关只能串接；串接后，只要断开任意一只开关，就可造成开路，使灯泡熄灭解答 电路图如图 4-6 所示总结 1易错分析：有了电池组，导线，使一只灯泡发光的方法不止一种；有的同学不明确要求，只将两只开关胡乱与灯泡和电池组连接起来，容易造成电源被短路，或两只开关并列联接，结果都与要求不符2同类变式：给你一个电池组、两只开关、一只灯泡、电线若干，设计一个电路，要求：要使灯泡发光，只要任意闭合其中一只开关就行；要使灯泡熄灭，必须两只开关都断开请画出电路图答案：电路图如图 4-7 所示3思维延伸：某住宅有前后两个门，都可以隔窗看到请你给这个家设计一个电路，要求无论哪个门旁的开关闭合，都能在客厅听到门铃声，以便主人出去给客人开门电源为电池组，放在客厅中答案：电路图如图 4-8 所示例 3 在如图 4-9 所示的实物连接中，会造成电源短路的是 A开关的接线柱上接线不牢 B灯座的接线柱上接线不牢C开关的两接线柱用导线连通 D灯座的两接线柱用导线连通策略 本题从实物电路连接角度考查短路的概念短路是指电源两极直接用导线连接，而使电流不经过用电器的一种状态若如A、B 中接线不牢只会造成断路但C 中的连接与闭合开关是等效的，也不能形成短路如果依D 中的连接，当闭合开关后，电流就不经过灯泡，而造成短路解答 D总结 1易错分析：错选A、B 的学生是混淆了断路和短路两种状态；错选C 的学生是不明确短路的概念2同类变式：对如图4-10 所示的电路图，以下说法中正确的是 A若灯座或开关接线柱在接线时，将导线的塑料皮夹入接线柱上，可能造成断路B用导线把电池两极连接起来，就会形成断路C将开关与灯泡的位置对调，开关的作用就会改变D若用导线直接连在灯泡两端，就会引起短路，烧坏灯泡答案：A3思维延伸：如图4-10 所示的电路中，通过灯泡的电流方向是_；电子在导线中的运动方向是_；若将开关放在灯泡右边，效果与原来相比较_答案：自左向右；自右向左；相同能力测试基础能力测试1用统一规定的符号表示电路中的各种元件：开关_ 电灯_电铃_ 电动机_电池_ 电池组_交叉不相连的导线_交叉相连接的导线_2把_、_、_用导线连接起来组成的电流的路径叫电路3_叫短路，短路的危害是_4画出图4-11 所示的实物电路的电路图5下列说法正确的是 A开路时可能把用电器烧坏 B短路时可能把电源烧坏C把各个元件的实物用导线连接起来的图叫电路图 D用符号表示电路连接的图才叫电路图6在图4-12 所示的电路中，正确的是 应用创新7使用电池的时候，不允许用导线直接把电池两极连接起来，这是因为 A这样连接电路不通 B这样连接会在导线中产生很大的电流，损坏电池C这样连接有触电危险 D这样连接电路中电流太小，用电器无法工作8如图4-13 所示电路图是手电筒的电路图当开关S 闭合后，小灯泡发光，灯丝中电流方向是从到_，自由电子运动方向是从_到_9如图4-14 所示的实物电路是小明学习了电路知识后组装的实物电路，当小明闭合电路中的开关后，发现灯泡不亮，他用了一根导线作了如下检查，以查出故障所在(1)闭合开关，将导线接在a、b 两接线柱之间，灯不亮(2)闭合开关，将导线接在a、d 之间，灯不亮(3)闭合开关，将导线接在b、d 之间，灯亮请你根据以上检查说出：(1)小明的查找方法中有哪些不当？(2)电路故障可能出在哪里？10用两个单刀双掷开关、一个2.5V 的小灯泡、灯座、2 节1 号干电池和若干导线制作一个楼梯开关模型要求两个开关分别装在一楼楼道和二楼楼道，无论用哪个开关都可以开灯或关灯11观察你家中有哪些类型的开关？它们各起什么作用？四、串联电路和并联电路学点聚焦电路连接方式串联：把电路元件逐个顺次连接并联：把电路元件并列地连接当在同一个电路里同时连接两个以上的用电器时，有两种基本的连接方式：即串联和并联串联电路的特点是：电流只有一条路径流过所有电路元件，即流过一个元件的电流也同时流过另一个元件并联电路的特点是：电流至少有两条路径流过电路元件，即干路电流在分支处分成几部分，每部分电流分别流过不同的支路学法指导1在判断电路中用电器是串联还是并联，要抓住串联电路和并联电路的基本特征，不能单从用电器的相对位置去判断一般可分为两种情况来判断：第一种情况是根据电路图或实物连接的电路，分析电流有几条路径如果电流从正极开始回到负极的过程中只有一条路径，则一定是串联电路；否则就是并联电路第二种情况是从实际工作情况看，实际连接往往难以直接判断，但对串联电路来说，电路中只要有一个用电器坏了，其余用电器都不能工作；而并联电路中用电器可以各自独立工作，互不影响2在按要求设计电路时，必须根据具体要求，分析各用电器之间的关系，注意使用开关控制用电器设计好后注意按要求反过来检验电路例 1 如图 4-15 所示的电路图中，若要使L1 和L2 两灯组成并联电路，则开关的开、闭情况是 AS1、S2断开，S3闭合 BS1、S3断开，S2闭合 CS2断开，S1、S3闭合 DS3断开，S1、S2闭合策略此题主要是通过开关的闭合与断开来对电路中用电器连接情况产生影响要使L1 和L2 并联，必须满足L1 和L2 分别能跟电源构成通路，也就是L1 和L2 各自有独立的支路从电路里看S1S3 不能同时闭合，否则电路短路若S2 和S3 同时闭合，电流只通过L1 不通过L2；若S1 和S2 同时闭合，S3 断开，则电流分成两部分，分别通过L1 和L2 汇合后回到电源负极解答 D总结 1易错分析：错选A 的学生只知L1和L2有电流同时通过就行，而不理会它们的连接方式；错选B 的学生不认识并联电路必须有两条电流路径；错选C 的学生不熟悉短路的具体情形2同类变式：如图416 所示的电路中，为了使L1 和L2 并联，应用导线连接的接线柱是 Aa 与b Ba 与c，c 与d Cc 与b，a 与d Da 与b，a 与d答案：C3思维延伸：如图417 所示的电路中，在A、B、C、D 四点之间用导线串联着三只灯泡L1、L2 和L3给你两根导线你如何迅速将三灯改接成并联电路答案：一根导线连通 A 与C 另一根导线连接B 与D例 2 电路设计：给你一个开关、二节电池、二只灯泡、若干导线，你能否让开关闭合时只有一个灯亮，而开关断开时，两灯都亮策略 开关在电路中起着重要的控制作用在本题中这个开关的作用有点特殊：它若断开，两灯都亮，由此可以断定，开关不在干路中，即两灯不能并联由一只开关同时控制，且两灯不能并联由一只开关单独控制其中一只灯泡那么只能是两灯串联，开关与其中一只灯泡并联解答 电路图如图 418 所示总结 1易错分析：对于开关，许多学生只知它必须与某用电器串联才能对此用电器起控制作用，而不知在两个或两个以上用电器串联连接时，利用开关对其中一个用电器短路也可起到“反向”控制作用因此大多数同学设计为两灯并联，开关控制其中一只灯泡2同类变式：在如图418 所示电路中，当S 闭合时下列说法中正确的是 A灯L1 和L2 串联 B灯L1 和L2 并联 C只有L1 亮 D只有L2 亮答案：C3思维延伸：给你一只开关、两只灯泡、一个电池组、若干导线，你能利用开关的控制作用设计出几种电路来？答案：4 种第一种：开关、两灯串联接在电池组上；第二种两灯并联，开关接在干路上；第三种：两灯并联，开关单独控制其中一只灯泡；第四种：两灯串联，开关与其中一灯并联连接能力测试基础能力测试1串联电路是把元件_连接起来的电路2在串联电路中，电流的特点是：通过各个元件的电流是_的(填“相同”或“不相同”)3并联电路是把元件_连接起来的电路4在并联电路中，电流的特点是：干路的电流在_处分成_部分，分别流过各支路中的元件5_和_是最基本的电路6判断：一个开关能同时控制两只小灯泡，这两只小灯泡一定是串联( )7根据图419 所示的元件，按下列要求：元件位置不变、导线不交叉、开关S 控制整个电路，(1)在甲图中将电灯L1 和L2 连接成并联电路(2)在乙图中将电灯L1 和L2 连接成串联电路8根据图420 所示的左边电路图，在右边连接电路9如图421 所示，要求用一只开关控制一盏电灯，并且使两盏电灯互不影响，在左边方框内画出电路图，再根据电路图连接电路应用创新10一教室内安装有五盏电灯，试画出它们的电路图11在图422 中，两灯属于并联电路的是 12试按下列要求画出电路图实验器材：两节干电池、两盏规格相同的灯泡和一只开关要求：开关合上时，一盏灯发光；开关打开时，两灯都发光(假定在实验过程中，没有灯泡损坏)13设计一个住院病人呼叫护理人员的指示灯电路，要求护理人员在听到电铃响了以后通过观察指示灯，就知道哪个床位的病人在呼唤14设计一个抢答器电路元件：电源、红、黄、蓝、绿色灯泡各一个，电铃一个，开关四个要求：四个同学谁先抢到答题，主持人能明确知道 第四单元测试一、选择题(110 题为单选题，每小题2 分；1115 题为多选题，每小题3 分共35 分)1甲、乙、丙三个带电体，甲、乙互相排斥，乙、丙互相吸引，已知乙带负电，则 A甲带正电，丙带负电 B甲带正电，丙带正电 C甲带负电，丙带正电 D甲带负电，丙带负电2用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为 A摩擦创造了负电荷 B橡胶棒因失去正电荷而带负电荷C毛皮上的质子转移到橡胶棒上 D毛皮上的电子转移到橡胶棒上3关于电流的形成，下列说法中正确的是 A电荷的定向移动形成电流 B正电荷的运动也能形成电流C电子的定向移动不能形成电流 D正、负电荷的运动都能形成电流4下列四组物质中属于导体的是 A金属、大地、油 B人、油、陶瓷 C大地、盐水、石墨 D玻璃、橡胶、油5如果发现有人触电，又不能立即找到总开关，为了尽快救人，下列做法正确的是 A用铁棍将电线挑开 B用干燥的木棍将电线挑开 C用手将电线拉开 D用手去拉触电的人6三盏灯连接在电路中，开关S 闭合后三灯都亮，开关S 断开后三灯都灭，则这三盏灯 A一定是串联 B一定是并联 C可能是串联，可能是并联 D一定是混联7如图436 中的开关S 闭合时，正确的判断是 AL1 与L2 串联 BL2 与L3 并联 CL1 与L2 串联后再与L3 并联 DL2 与L3 并联后再与L1 串联 8如图437 所示，下列说法正确的是 AL1、L2 是串联的 B开关S 只控制L3CL1、L2、L3 是混联的 DL1、L2、L3 是并联的，S 控制三盏灯9如图438 所示，开关S 闭合时，可能发生的现象是 AL1 亮，L2 不亮 BL1 的灯丝烧断 C导线被烧断 D电池被烧坏10如图439 所示，用图中任一开关都能控制同一盏电灯的亮和熄灭符合要求的图是 11分别将毛皮和琥珀摩擦，丝绸与玻璃摩擦后，发现毛皮吸引丝绸，琥珀吸引通草球，玻璃棒也吸引通草球则下列说法错误的是 A毛皮带正电，通草球带负电 B毛皮带正电，通草球不带电C毛皮带负电，琥珀带正电 D毛皮不带电，玻璃棒不带电12两个结构完全相同的验电器，所带电量相等，将它们的金属球相互接触后，验电器的金属箔张角不变，说明这两个验电器 A可能都带正电 B可能都带负电 C可能带异种电荷 D无法判断13关于电流方向，下列说法错误的是 A自由电荷定向移动的方向就是电流方向 B负电荷定向移动的方向就是电流方向C正电荷运动的方向就是电流方向 D自由电子定向移动的方向就是电流方向14马路上的灯总是同时亮同时灭，它们之间的连接方式不可能是 A都是串联的 B都是并联的 C有的串联、有的并联 D无法判断15在如图440 所示的实物元件的连接中，要使灯L1 和L2 并联，导线头P 可连接的接线柱是 Aa Bb Cc Dd二、填空题(每小题3 分，共30 分)16用电来_都叫用电器如_、_、_等17电源是_的装置手电筒中的电源是_，汽车启动时的电源是_18通常情况下物体呈中性，两物体摩擦时，_的物体带正电，_的物体带负电19有些化纤布料做的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生_现象，而_微小的灰尘20电路中有持续电流的条件是：(1)电路里必须有_，(2)电路必须_，电路中电流方向是从电源的_流向_21在并联电路中，干路中的开关控制_电路，支路上的开关控制_22市场上出售的一种装饰用小彩灯，它们都是_在电路中的首都北京的天安门以及高大建筑物，都用成千只灯泡装点，它们都是_在电路中的23家庭电路中的电灯、电视机、电冰箱等用电器都是_在电路中的插座与用电器是_在电路中的24串联电路里的开关能控制_，与开关接入电路的位置_ ； 并联电路里的干路开关控制_ ，支路开关控制_25如图441 所示，要使灯L1 和L2 连接成串联电路，应断开开关_，闭合开关_三、作图与简答(每小题3 分，共15 分)26试在图442 中填入两只灯泡和一个电池组的电路符号，使其成为一个开关各控制一只灯泡的电路27有一个电源，两个开关，一个灯泡，一个电铃和导线若干，将它们组成电路要求：只闭合S1，灯亮铃不响；同时闭合S1、S2，铃响灯亮，画出这个电路的电路图28如图443 所示电路元件，两灯串联，S 同时控制L1、L2，画出电路图(电路元件位置不动)29在干燥的天气里用干燥的塑料梳子梳头，头发越梳越蓬松这是为什么？30按照技术规程，在浴室、洗衣房内不能安装插头装置，为什么？四、综合题31如图444 所示，将元件连接，要求：L1、L2 并联，S1 控制L1，S2 控制L2，S3 做总开关，连线不能交叉32设计电路：学校前后门各装一个开关，传达室里有一个电源，一个电铃，一只小红灯要求：值班人员听到铃响后通过灯光信号就能辨别是前门或后门有客人按开关，请连接图445 中的实物图并画出电路图 33如图446 所示是电吹风机的内部结构简图，图中是电热丝，是小电风扇；S1、S2 为两个换档开关请连接内部线路，达到如下要求：闭合开关S1，电吹风吹出冷风同时闭合开关S1、S2，电吹风吹出热风(导线不能交叉，布线合理清晰)第五章 电流强度重点 理解电流强度的概念和熟悉单位换算，掌握串联电路和并联电路的电流特点，会用电流表测电流难点 电流表的正确使用，串联电路和并联电路的电流关系热点 对电流强度概念的理解及单位换算；利用串、并联电路中的电流特点选择量程，正确读数；利用串并联电路的电流特点求值；利用电流表判断及排除电路故障能力点 通过学习电流强度的概念、公式及单位，培养学生的抽象思维能力；用水流比拟电流，采用类比法，培养学生的类比思维和想象能力；利用实验教学，培养学生观察实验能力、动手能力和实际应用能力；在实验中教会学生应用知识解决实际问题的能力中考多以选择题、实验题、设计题、作图题、应用计算题形式出现一、电流强度学点聚焦电流强度定义公式单位1电流强度是反映电流大小的物理量电流强度等于1 秒钟内通过导体横截面积的电量其公式为I Q/t2在国际单位制中，电流强度的主单位是安培，简称安，单位的符号是A常用单位有毫安(mA)、微安(A)，换算关系如下：1 安(A)1000 毫安(mA) 1 毫安(mA)1000 微安(A)学法指导在适用公式I Q/t 时单位一定要配套只有电量单位为库仑，时间单位为秒时，所得到电流强度的单位才是安培由公式I Q/t可以看出，在时间一定时通过导体横截面积电量多的电流强度大；在电量一定时，时间短的电流强度大3电流强度是反映电流大小的物理量但不一定电流强度大的所产生热效应就强，要根据情况而定如果是同一电路，电流强度大的，电流热效应就大；如不是同一电路，就不能说明热效应大的电流强度就大4对于电流强度单位间的换算，在书写的时候，一定要采用科学计数法对于习题中如果电流强度的单位不是以安培形式出现的，应尽可能先换算成安培，便于后面的计算能力跳板例 1 10 秒钟内通过横裁面积为2 毫米2 的导体的电量是20 库仑，则导体中的电流是_安培；如果导体的横截面积是4 毫米2，其它条件不变，这时导体中的电流是_安培策略 由公式I Q/t可知，电流强度的大小只与通电时间和电量有关，与导体横截面积的大小无关解答:第二空是2安培总结 1易错分析：由于题目中给了两个横截面积，学生对电流强度的概念一知半解，且习惯性认为已知条件必定有用，那么上题第二空的答案就会被认为是第一空的二倍2同类变式：甲、乙两根导线，1分内通过甲导线的电量是通过乙导线3倍，比较通过它们电流大小，则 A通过甲电流大 B通过乙电流大 C甲、乙两导线中的电流相同 D不知它们的横截面积，无法比较答案：A3思维延伸：根据公式 IQ/t 可知，通电时间越短，通过导体的电流强度 A越大 B越小 C不变 D无法判断答案：D例 2 一晶体管收音机的电流强度是300 毫安，合_安培，5分钟通过它的电量是_库仑策略 本题考查电流强度单位之间的换算关系，及电流强度跟时间、电量之间的关系解答 300毫安0.3安 5 分钟560 秒300 秒 QIt0.3 安300 秒90 库仑总结 1易错分析：换算单位容易出现错误，在运用公式的过程中不注意单位的统一2同类变式：通过一盏电灯的电流是 250 毫安，在1 分钟内通过此灯的电量为多少？通过电灯的自由电子数是多少？答案：15 库仑；9.41019 个例3 下列说法正确的是 A电路中的电流强度越大，说明通过导体横截面积的电量越多B在相同时间内，通过导体横截面积的电量越多，导体中的电流强度越大C通电时间越短，电流强度越大D导体中通过一定量的电量，所用的时间越长，电流强度就越小策略 I：此例考查学生对电流强度概念的理解，由I Q/t 可知，判定电流强度的大小必须同时考虑电量的多少和所用时间的长短解答 A中没有考虑时间，C中没有考虑通过电量的多少，A、C错而B、D 中则全面考虑了电量和时间这两个因素，故选项B、D 正确总结 1易错分析：分析此类问题往往考虑不全面，要么忽视了电量的多少，要么忽视了时间的长短2同类变式：电流强度的大小为 A通过导线电量的多少 B通过导线某横截面的多少C1 秒钟内通过导线电量的多少 D1 秒钟内通过导体某个横截面的电量的多少答案：D能力测试基础能力测试1通过一盏灯的电流强度为0.5 安，它的物理意义是_2完成下列单位换算：(1)0.5 A_mA_A；(2)30 mA _A_A；(3)750A _A _mA3电流强度的单位是_，符号是_在10 秒钟内通过导体横截面的电量是30 库，则导体中的电流强度是_，合_毫安4某导体中的电流为2 安表示_5在相同的时间内，通过甲灯的电量比通过乙灯的电量多，则通过_灯的电流比通过_灯的电流大6乙灯通电时间是甲灯的1/3，通过乙灯的电量是通过甲灯电量的2倍，则乙灯的电流是甲灯的_倍7在5 分钟内通过导体横截面积的电量为90 库仑，则导体中的电流为_安，合_毫安，合_微安，若通过一灯丝的电流是0.4 安，10 秒钟通过灯丝的电量是_库仑8一电烤箱正常工作时的电流是0.8 安，半分钟通过它的电量是_库仑9已知导体的横截面积为4 毫米2，1 分钟内通过的电量是36 库仑，则导线中的电流为 A0.15 安 B0.6 安 C2.4 安 D3.6 安10有一个灯泡中的电流强度是0.25 安，若通电时间为2 分钟，通过这个灯泡的电量是 A30 库仑 B0.5 库仑 C60 库仑 D120 库仑11一个电子表在5 分钟内通过的电量为610-4 库仑，则通过该电子表的电流强度是 A6 微安 B12 微安 C1200 微安 D2 微安12200 微安等于 A210-4 安 B0.2 安 C210-4 毫安 D0.2 毫安13用一蓄电池作电源供电，当电流为5安培时可持续放电150秒，若持续放电375秒则放电的电流应为 A1 安 B2 安 C3 安 D4 安14甲、乙两灯，通过甲灯的电量是通过乙灯的电量的3 倍，则 A通过甲灯的电流是乙灯的3 倍 B通过乙灯的电流是甲灯的3 倍C通过甲、乙两灯的电流相等 D条件不足，无法判断应用创新15每秒钟有0.3库电量流过灯A每分钟通过B灯电量是6库，那么通过灯B和灯A的电流之比IBIA_16用蓄电池给某用电器供电，放电电流为5 安培时，可持续放电150 秒，若放电电流为2 安培时，则放电时间是多少？17电镀某工件需1200 库电量，若电路中的电流为400 毫安，那么镀完此工件需多长时间？18如图51 所示，有a、b 两段导体，它们长度相同，a 是铁制导体，b 是铜制导体，且b 的横截面积是a 的4 倍已知在1 秒内通过a 导体某横截面积的电量为0.8 库，那么在1 分钟内通过b 导体某横截面的电量为多少？二、电流表学点聚焦-电流表的连接方法、电流表的读数方法1电流表在电路中的符号是：2电流表的连接方法(两个“必须”、两个“不允许”)电流表必须串联在被测电路中；必须让电流从“”接线柱流进，从“”接线柱流出；不允许被测电流超过电流表的量程；绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上3一般的电流表分三个接线柱，两个量程：小量程00.6A，每大格0.2A，每小格0.02A；大量程03A，每大格1A，每小格0.1A4学校实验室常用电流表的接线柱有两种形式，一种是两个正接线柱共用一个负接线柱，在表上以“”、“0.6”、“3”出现，一种是两个负接线柱共用一个正接线柱，在表上以“3”、“0.6”、“”形式出现(如图52 甲)学法指导1符号I、A、的区别：这几个符号表示的是完全不同的物理意义，初学者很易混淆，因为它们都与电流有关I是表示电流强度这个物理量的符号，A是电流强度的单位符号，而是表示电流表在电路中的元件符号2电流表接入电路中后，应先拿一个线头试触电流表的最大量程接线柱，这样既能保护电流表又能选择合适的量程(如图52 乙所示)3电流表的读数对于初学者而言，也是一个容易出现问题的地万对于大量程，应该估读到小数点后面第二位，而对于小量程，由于每小格表示0.02A，因0.01A 也是估读的，所以小量程的读数也只能估读到小数点后面第二位4电流表的三个接线柱在实际测量时，只需使用其中的两个如果两个量程共用一个正接线柱，实测时，只需使用正接线柱和标有“3、0.6”字样的两个负接线柱中的一个，如果两个量程共用一个负接线柱，实测时只需使用负接线柱和两个正接线柱中的一个5电流表测的是所串联这部分电路的电流强度，在实物图或电路图中一定要分清电流表与哪部分电路串联，不能张冠李戴能力跳板例 1 如图 53 所示，用电流表测量灯L1 中的电流的四幅图中，正确的是 策略 首先回忆电流表的使用方法，按照两个“必须”两个“不允许”采用逐一排除法正确解题解答 电流表只能与被测电路串联，而 B 中将同L1 并联，错；C 中电流表虽然与L1 串联，但电流是从负接线柱流进，错；D 的错误是将电流表串联在干路上，测出的是L1 和L2 的电流之和综上所述，此题选A总结 1易错分析：对于电流表的使用规则在记忆中模糊不清，容易错选D 是因为审题不严2同类变式：如图 54 所示的电路中，已知的示数是0.25A， 的示数为0.6A，则通过L1 的电流为_安，通过L2 的电流为_安 答案：0.25A；0.35A例 2 如图 55 所示是_表，示数是_安，此表的最小刻度是_如将与“0.6”接线柱连接的导线换在“3”这个接线柱上，指针所示