金色的童年是一首歌.doc

教学内容：金色的童年是一首歌教学目标： 1、能够掌握歌曲的节奏等要素，正确演唱歌曲2、引导学生体会歌曲的欢快情绪，提高演唱能力3、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆。教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达教学准备：多媒体课件、钢琴、相关音像资料教学过程：一、情景创设运用多媒体播放童年，学生在歌声中（音乐声）进教室。师：同学们，这是一首什么歌曲啊？生：童年师：我们一起把它听完好吗？在听完歌曲后进行组织教学师生问好、导入师：是呀，我们的童年是多彩的、是快乐的，更是难忘的！在童年的歌声中我们慢慢长大！那你们还记得自己小时候的样子吗？前几天同学们拿来了珍藏在家里的照片，我们一起来欣赏下，猜猜里面的主人公是谁？生自由发言师： 现在我们就请照片里的主人公们来说一说这些照片里的故事吧!照片主人公发言。师：我们童年的故事有很多，请同学们想想我们的美好童年该用什么颜色来描绘呢？生：红，蓝。金色的师：那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在太阳里一样让人感觉快乐，那今天我们就来学习这首歌曲吧！金色的童年是一首歌出示课题。二、学习新课师：这首歌曲的情绪是怎样的？第一遍听歌曲生：快乐的、活泼的、高兴的师：回答的非常好！师出示歌谱师：看看这首歌曲是几拍子的啊？它的强弱规律是什么啊？生回答 42拍强 弱拍手 拍肩师：请同学们找找看歌曲中间出现了哪个我们已经学过的音乐记号？再说一说它有什么作用？生回答（1）顿音短促而富有弹性师：很好！现在我唱这句歌谱，听听哪句是带有顿音记号的？生回答 第二句师：回答正确！那么在歌曲中哪几处出现了顿音记号呢？生指出 4句师：那现在就让我们来一起学习这4句歌谱吧！注意顿音记号的唱法！师唱一遍，生唱 （唱两遍）师：现在就请4组同学分别把这4句来唱一唱，请起立演唱！师请生表演师：同学们唱得真好！现在由我邀请大家一起来唱唱吧！师生同唱师：很好！但是在学唱这首歌曲之前，我还要再来考考你们！来做个闯关游戏！请看：A出示切分节奏：师：请同学们来跟我学习这条节奏拍手师演示（拍）一遍，生跟着学。师：现在请同学们来看看这是什么节奏呢？生回答 师：那就由我来说吧！它是切分节奏，请同学们要记住！再听师连着拍两遍生跟着学师：发现什么了吗？生：连拍了两遍师：正确！请同学们观察一下歌谱，找找看这样的节奏在哪里出现了？生找出来 “摇篮里课堂上唱收获。”师：好的，现在就请同学们跟着我把这句歌谱唱一唱。师范唱两小节，生跟唱。师：同学们，我们刚唱了两遍，你有什么发现吗？生：它们是重复的。师：好的，现在就跟着我把这一句完整的来演唱一下。师生同唱。师：恭喜你们第一关通过了！请同学们再看B出示最后一句 八分休止符：师：它是什么音符啊？生回答 八分休止符师：请同学们用划拍子的方法来唱唱这一条，注意这个八分休止符。用DA生自由发言举手回答师请一位同学来唱师：这位同学唱得很棒，请他做回小老师，带领大家一起来唱一遍学生边划拍子边演唱师：找找看歌曲中这样的节奏出现在哪一句里？生回答 最后一句师：那我们一起来唱唱，好吗？歌谱生一起边划拍子边唱谱师：想想除了划拍子的方法还有什么呢？你们来为这个八分休止符设计一个动作吗？生回答 拍手师：请这位同学来表演一下！生表演师：他表演的真棒！现在就让我们跟着他一起来吧！全体同学一起做一做师：恭喜同学们闯关全部通过了！现在就让我们一起来唱唱它的歌谱吧！第一遍：师范唱两小节，生跟着学唱。师：不错！这一遍我们分句来唱！第二遍：师分句演唱，生跟着学唱。师：真棒！请同学们试着跟钢琴完整地唱一唱歌谱！学生唱歌谱。师：请同学们再找一找，觉得哪里还有困难？生：符点师：好的，跟着老师来唱几遍。生跟师唱主要是用听唱法来教师：我们基本上把歌曲中的难处解决了，我们再次完整的唱一遍。生跟着钢琴完整演唱歌谱师：这首歌曲的歌谱学会了，现在就让我们来学一学它的歌词吧！先跟我来读一读！师有节奏的带领生朗读。师分句进行教唱，生学唱。唱两遍在顿音的地方提醒学生（短促而富有弹性）师：请同学们一起来把这首歌曲唱唱吧!师生同唱师：现在我们来听听他们的演唱，请同学们轻声跟唱！我们可以跟着歌声拍拍手第二遍听生轻声跟唱师：跟着老师的琴声我们一起来演唱吧！全班齐唱三、处理歌曲师：歌曲我们已经学会了，我们也知道这首歌曲它是描写我们快乐的童年生活的，那么我们应该用这样的声音来演唱呢？请同学们先来说一说。学生自由发言 欢快的，调皮的、有弹性的.师：回答的都非常好！现在我们来听听看他们是带着怎样的声音来演唱这首欢快活泼的歌曲！第三遍听生回答师：现在我来总结一下，在这首歌曲的前半部分我们的声音要有弹性，在四分休止符的地方要停顿好。从“摇篮里.”开始后半部分，可以唱的稍微舒缓些，是对我们童年的一种回忆。这样演唱就能使歌曲更有对比性了！请同学们带着这样的要求有感情的来演唱！生有感情的演唱。四歌曲表演师：我们看一下这首歌曲，在前半部分是一问一答，后面是抒情的。那我就先来分2组，一组唱问句，一组唱答句。后面一起唱。我们一起来试试看。记住当你演唱的时候要站起来。学生进行表演。师：非常不错！那能不能加上什么动作呢？生自由讨论师：恩，我分别请两位同学来表演一下。生表演师：我们一起跟着他们来表演吧。师生共同表演师：我们同学表演的非常好，现在我们请两位同学来给我们表演，做回小演员！下面的同学跟着拍手打节奏！师请学生表演 师：这两位小演员表演的真不错！表扬！现在就让我们全班的同学一起来做回演员吧，请起立！我们一起来表演！学生分组表演，师伴奏五课堂延伸、小结师：看来同学们都是很棒的演员！那你们还知道别的关于童年的歌曲吗？生回答师：老师这有两首，请听！师放生听师：请同学们回去找找看还有什么关于童年的歌曲，在下节课中我们一起来欣赏一下！那在今天这节课上，你们有什么收获吗？生回答师：看来你们的收获很大呀！同学们，我们都拥有快乐、美好，更是难忘的童年生活，我相信我们的未来会生活得更幸福！在金色的童年是一首歌中结束本节课，学生走出教室。教学反思聆听是新课标比较重视的一个教学方法,聆听能让学生对歌曲整体感知,提高学生的乐感,培养学生的音乐感知和听觉体验.我认为对音乐的感知,首先应当是建立在聆听的基础上的,新歌教学,巧妙运用聆听,对歌曲的教学有着磨刀不误砍柴工的效果. 金色的童年是一首歌这首歌,天真活泼,节奏既富有动感又带有激情,旋律不仅抒情而且线条感非常的流畅.较难的是歌曲中带有切分节奏.这个是比较难的,不知道学生们能不能掌握,然而这个又是歌曲的韵味所在,不得不唱好.请学生欣赏了歌曲的范唱,然后请学生非常轻的跟着范唱唱一遍,交流问学生是不是吸气的节奏是不是不太跟得上,那好,再提出要求让学生注意观察休止符,跟着录音把吸气吸好.然后再静心聆听歌曲的范唱. 这节课没有大量的用学生跟琴唱的方法,而是提要求,跟唱,提注意点,跟唱培养了学生的聆听能力,聆听,属于新课标感受与鉴赏一块的内容要求,我想聆听更应该是一个较好的教学方法!教学内容 1、唱金色的童年是一首歌2、听在灿烂阳光下 课时 23教学目标 1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2、用明亮、饱满的声音演唱歌曲金色的童年是一首歌，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。3、有思考地聆听歌曲在灿烂阳光下，分辨作品的表现形式、情绪、风格等。教学重难点 1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲金色的童年是一首歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教 学 过 程 二次备课及设计理念一、学唱金色的童年是一首歌：1、导入：听赏歌曲金色的童年是一首歌，说一说感受，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。2、自由读歌词：注意歌词美。3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。4、整首连唱：注意休止符、连音。5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。8、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）9、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲