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文档简介

第十课 与机器人“对话”教学目标知识与技能(1)、了解与机器人交流需要有“翻译”软件。(2)、认识并熟悉智慧LOGO编程环境。(3)、在智慧LOGO的编程环境中编译程序,用在线运行模式来测试程序,如有问题及时修改。过程与方法本课我将用导学案让学生自主探索知识,提出问题,解决问题,老师在此过程中对学习的不足之处进行指点,对他们的交流进行评价。情感、态度和价值观(1)、通过导学案,培养学生自主学习的能力。(2)、通过小组的学习活动,培养学生创新精神与合作学习的能力。2学情分析经过前期对PC LOGO的学习,同学们不仅掌握了它的一些基本命令(例如:前进(FD)、后退(BK)、左转(LT)、右转(RT)、抬笔(PU)、落笔(PD)、重复(REPEAT)等),而且能使用这些命令编写简单的程序,并且在上节课对机器人也有了初步的认识,所以在此基础上学习智慧LOGO会比较容易。3重点难点教学重点:认识智慧LOGO编程环境。教学难点:在线运行模式来测试程序。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引入展示视频:机器人运动会。同学们想想为什么机器人能按我们的要求做这些动作呢?它能听懂我们的话吗?今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”。揭示课题与机器人“对话”。学生看视频,并讨论。活动2【讲授】课堂学习拿出导学案:1、计算机和人都能“听”懂的语言是什么?2、你知道哪些计算机和人都能“听”懂的语言?3、怎样才能让机器人听懂我们的“指令”?看书(P66)4、怎样打开智慧LOGO?5、 智慧LOGO编程窗口由哪几部份组成?作用是什么?6、请同学们打开智慧LOGO后用鼠标探测各图标的功能名称。(老师点评)7、怎样在智慧LOGO中编写命令?请同学们在智慧LOGO中输入正方形的命令,并运行。(老师点评)8、 在线运行模式中的慢速、中速、全速有什么不同?单步运行与自动运行又有什么不同?9、 (老师点评)活动3【练习】课堂练习画一幅画,最少要有四样东西构成,最后进行展评。活动4【作业】小结本节课你学到了什么知识?在学知识的过程中遇到什么困难,你是怎么解决的?板书设计板书设计: 第十课 与机器人“对话” 一、机器人
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