六年级上册英语教案Unit 3 My weekend plan C Story time 人教PEP.doc

Unit 3 C Story time教案一、教学目标1. 认知目标(1) 能够理解单词及短语: afraid of, swimming pool, practise, disturb。(2) 能够理解Story time的故事，领悟一个哲理Learn by doing。(3) 能够分角色表演Story time中的故事。2. 能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。3. 情感目标教育学生要细心生活，互帮互助，大胆尝试，学会在做中学。二、学情分析六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，并且有着很强的表现欲。他们已经养成了一定的英语学习习惯，具有一定的自我学习的能力，会利用网络资源，在网上搜索有关学习信息的能力。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、重点难点1. 重点：能够理解故事的意思。2. 难点：能自如表演故事。四、教学过程Step1: Warm up and lead in1. Greetings2. Enjoy a video of Sun YangTeacher shows the picture of Olympic games and a photo of Sun Yang. Then lets Ss enjoy a video of Sun Yang.3.Lets discussTeacher asks Ss: How do you learn to swim?S: I learn to swim in the swimming pool. / I learn to swim with the swim ring.【设计意图】由奥运会引出游泳运动员孙杨，引出本节课的话题。接着通过讨论他们是如何学习游泳，为故事做好铺垫。Step2: Presentation and practiceTask1: Watch and answer(1) How does Zoom learn to swim first?(2) Where do Zoom and Zip go later?【设计意图】指导学生带着问题听故事。学习策略：学会借助图片获取信息并初步感知故事。Task2(1) Think and say: Zoom doesnt want to go to the swimming pool. Why?(2) Look and say: How does Zip teach Zoom to swim?(3) Guess game: Can Zoom swim at last? Why?【设计意图】通过这几个问题，让学生更好地理解故事，了解Zoom是如何学习游泳的。Task3: Listen and number【设计意图】在学生学习认知基础上建构整体故事框架，通过这个活动引导学生理解文意，同时培养学生推理能力。Task 4: Listen and imitate【设计意图】在准确朗读的基础上开展听音跟读，通过带动作读，有感情地读，激发学生角色感。Step3: Consolidation1. Act out the story【设计意图】小组合作表演故事，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受英语故事学习的乐趣。2. Talk showStudents fill in the chart and talk in groups about “Learn by doing”.【设计意图】此环节主要是通过小组脱口秀，先让孩子们写自己的有关“Learn by doing”的故事，接着，在小组内交流，鼓励他们大胆地说英语。Step4: SummaryWe learn a story about “Learn by doing”. If we practice more, we will learn better and better. Thats it: Practice makes perfect.Step5: Homework1. Ac